《脚踏实地积极进取》主题班会串联词.docx

甲：今天，我们沐浴着金色的阳光，我们在美丽而温馨的校园里健康成 长。乙：明天，我们是市场经济的弄潮儿，社会的栋梁。甲：在学校领导和老师的亲切关怀下。乙：在树良好形象，创文明班级目标的指引下，召开主题班会，题目是：合：脚踏实地，积极进取甲：通过今天的主题班会，让我们进一步明确努力的方向，为自己的校园 生活画上一个圆满的句号，以铿锵雄健的步伐迈向社会，奔向辉煌灿烂的二十 一世纪。乙：职高三年，是我们一生中最难忘的岁月之一，在这个亲如一家，积极 向上的家庭里，同学们在班主任老师的指引下，迎风破浪，一往无前，历经种 种艰难险阻和坎坷，终于渐渐地接近了我们盼望已久的港湾，在即将迎来胜利 曙光的一刹那，回首一看，同学们不由得感慨万千。甲：在高一时，我们班同学成绩普遍较差，为此，班主任对如何提高同学 们成绩，一向非常重视，制定了一系列措施，并且亲自监督，如开展“一帮一 活动，回家作业家长检鉴制度等，在这期间，张某某同学作为学习委员，工作 任劳任怨，在方面起到模范带头作用，在此我们不防听听张某某同学见解。（张某某：学习，学习，再学习）乙：刚才张某某同学谈了他的学习经验，由于他的学习方法正确，对待学 习精益求精，成绩一直名列前茅，对未来充满了信心。接下来请副班长，曾多 次被评为校级，市级优秀学生干部的宋某某同学谈谈他的学习经验。（宋某某：学习，学习，再学习）甲：无论我们将来选择了怎样的道路，我们都应该满怀信心地去迎接新的 挑战，就像宋某某同学文中谈到的“世事我曾抗争，我败不必在我。”我们希 望每位同学经过艰苦的创业努力拼搏以后都能成功。我们也希望宁某某同学能 再接再厉，争取考上大学，为我们的母校，为我们三（2）机电班，也为他自己 争光。乙：记得班主任任常这样叮嘱我们：“在学校里，你们不仅要学习知识， 更要学会做人，学会做人才是根本，张某某同学的经历，可谓曲曲折折，起起 落落，但是经过他矢志不移的努力和沈老师的悉心教导，他在各方面都有较大 的进步，并且在许多活动中为班争光，接下来我们请张某某同学来谈他对如何 做人，处事的看法。（张某某：脚踏实地做事，正正直直做人）甲：听完张某某同不真挚感人，热情洋溢的演讲相信对大家定有启发，只 要脚踏实地地做事，正正直直做人，就能实现自己的理想。接下来由请请包某 某同学谈谈他三年来的收获和感慨。（包某某：我的一页）乙：包某某同学刚才打的比方很确切，深动。飞跃，是靠很大的助跑而飞 起来，我们这些高三，即将面临毕业的同学，应当抓紧时间，多学本领，只有 加快助跑速度，将来才能飞得更高更远。甲：有人说：“于其腰缠万贯，不如身怀一技。“对于我们职高生而言， 身怀一技就显得犹为重要。下面请听修车大王的故事。（丁某某：修车大王的故事）乙：听完了修车在王的故事你肯定有所思吧。在前不久的一次大型技能操 作比赛中，我们班的陈某某同学取得了非常优异的成绩，下面请陈某某同学上 台发言：（陈某某：青春通行证 技术）甲：一份耕耘，一份收获，辛勤的劳动换来丰硕的成果，下面请汽修，电 气技术能手上台表演。（汽修：拆装活塞连杆组比赛，电气：小制作比赛其他同学进行知识抢 答，并进行奖励）乙：我们三（2）班的同学不仅动手能力强，而且在体育运动方面也颇有建 树，我们这个阳刚气实足的集体，在学校举办的各项体育活动中，都少不了我 们的身影。接下来，请我们班的体育健儿，周某某谈谈锻炼身体的意义。（周某某：锻炼使之进步）甲：听完周某某同学的演讲，相信大家会一如继往，积极锻炼，锻炼，激 发了我们的上进心，使我们感悟了成功的道理一一努力，就一定成功，下面请 韩某某同学发言（韩某某：生命在于运动）乙：美好的校园生活为我们留下无穷的遐思，在这里，我们学会了做人的 道理，学会了求知的本领，掌握了娴熟的技能，锻炼了身体，脚踏实地，积极 进取是我们的主旋律，并且不断演奏出一串和谐的音符，下面请马某某代表发 言。（马某某：团微的闪光）甲：美丽温馨的校园生活不但付于我们文明的习惯，更赋于我们高尚的思 想，全心全意为人民服务的思想已扎根于我们同学的心中，人人献出一点爱， 让世界充满温暖（捐款活动）乙：这是爱的奉献，奉献伴随我们度过每一个春夏秋冬，在我们的集体 里，还有很多的无名英雄，在默默地奉献，接下来请团支部书记总结发言。（胡某某：一年一个样，三年大变样）甲：时光飞逝，三年的校园生活已过大半，回顾走过的路有成功，也有失 败，但是，我们无怨无悔，因为只有努力拼搏，获得的果实更有意义，更有味 道，校园生活是美好的充实的。作为二十一世纪的弄潮，要把握好时间，抓紧 学知识，学技术，学做人。看，二十一世纪在向我们招手。乙：听，二十一世纪潮声正此起彼伏。合：二十一世纪的祖国需要脚踏实地，积极进取的新一辈去建设。研究背景感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养， 也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人 文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已 经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞 父母、亲戚、朋友、他人的关爱这种不良的社会风气正悄然的影响着中学 生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教 导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂 得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将 来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小 抓起！研究目的中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然 重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生 反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报 恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心 身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。意义进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到 学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做 到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理；同时学校 也可以获得良好的教育效果。正文：一、做好感恩教育的前奏主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛（一周的时间）。包括以下主要内容：1、给父母写一封感恩的信（需要班主任在整个过程中予以感情上的指引， 在整个过程中会发现学生写出的都是真情感）。2、仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。3、写下周内你认为别人应对你表示感谢的事情。4、写出经理以上活动后，你的感受。通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的 引导和拓展。二、以主题班会的形式进行核心教育用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去 触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。（一）课前准备L布置教室：准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。2 .准备材料：感人的事例、图片等。3 .做好调查：（残酷的游戏）将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一 一发给学生。让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到 最后只能留下其中的一项。这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到 舍弃的痛楚。（班主任旁言：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是 轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在 你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一 生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没 有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声）4 .准备歌曲及背景音乐：感恩的心、母亲、天亮了等等。5 .设计班会的步骤及串联词。6 .制作多媒体课件感恩的心。7 .学生在教师的指导下准备演讲、小品。（二）活动过程1、活动开始播放FLASH动画感恩的心，直到正式上课。（渲染气氛）上课班主任致开场词：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们“感恩的心”主题 班会。感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量， 让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。某某学校某某班感恩的心主题班会现在开始！有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的游子吟“慈母手中 线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生不自觉地跟读，很有气氛）这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们 最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我 们、爱我们的爸爸妈妈。2、一个残酷的游戏还记得我们做过的一个游戏吗？这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名 字，就叫舍弃，下面让我们一起来看一下游戏的结果。（看多媒体课件）从结果来看，参加游戏的有45位同学，有效票数为43票。在这43位同学 中，有41名同学最后将自己的父母保留了下来，这也说明父母在我们心目中的 地位。但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成， 都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？ ”但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多 少？事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假 思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：天亮了3、学生讲故事：天亮了 播放背景音乐：（FLASH动画）韩红的天亮了。（在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高 高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来） 班主任总结：大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的 的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别 的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。那么，在平凡的生活 中，就没有令我们感恩的事了吗？不，当然有！请欣赏情景剧一碗蟹肉饺4、情景剧一碗蟹肉饺 人员：四名学生（角色：母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板） 旁白：故事是这样的：秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。每次回家 妈妈就会给她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦 教师总结非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心 的去感悟父母之爱！5、沉静三分钟（让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来） 放音乐母亲师旁言:我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼 睛，在母亲这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母 在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；想一想他们 日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈 的音容笑貌6、感恩父母（通过准备阶段时的观察和思索自由发言） 学生谈自己的对父母的感恩之情 教师总结 学生发自内心地讲如何感父母之恩（感恩的方式） 教师表扬学生并进行总结7、拔高层次启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？ 学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？ 亲人、朋友、同学、陌生人等等 班主任：我应该感谢你们！（为什么感谢）总结8、结束班会 演唱手语歌感恩的心 班主任：同学们，本届主题班会即将结束。我们有四位同学准备了一首 感恩的心手语歌，最后就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激 励着我们接受了这次感恩教育；用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们 生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切 全体同学自由起立演唱感恩的心（动作）三、反馈、总结、拓展感恩教育主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使感 恩观念深入学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又采用了以下方法：写出对 主题班会的感受，并在学生中进行交流，将好的作品进行展览；开展了一次 “感恩，从我做起”的演讲比赛。当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程；需要每 一个老师、每一位家长的参与。只有这样才能让感恩教育走的长远。四、本次感恩教育主题班会教育效果分析自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常 量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；班主任与家长的 有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。【教学目的】让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立 自信的方法。【教学重点】让学生掌握建立自信的方法【教学方法】讲授、活动与表演相结合【教学教具】漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”【课前准备】故事“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章。“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的 认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。【教学过程】引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来 个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子 引入自信的重要性。.自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀爱默生（板书）举例说明：A、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青 中提炼出一克的镭。B、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他 不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。C、98世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世 界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗 胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡 两队鲜明对比再次验证自信的重要性。D、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成 功首先要自信。过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的 人。二.自信的表现（板书）故事“谁是自信者？ ”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为 文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小A,你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量， 你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演 吗？A：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是 作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗？C：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫 属啦！（指着B）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。问：“故事中的A、B、C分别是什么心理的表现？”答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特 点。自卑过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）自大过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）自信恰当地评价自己的优缺点。（板书）过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着 手建立自己的信心呢？三.建立自信的方法（板书）同学们有一些总认为自己什么也不行?是真的不行吗?是我们不清楚自己身 上有些什么优点、能力和特长。1 .认识自己的优点、能力和特长（板书）“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自 己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出 来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交 际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点 和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在 他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么 多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制 定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会 增强。2 .感受别人的欣赏（板书）到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动 让大家感受一下。活动：“优点轰炸”要求：A、组成4人小组B、先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特 长，直到四人均被“轰炸”过为止。C、可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在“他人评 价” 一栏D、态度要认真、真诚堂上示范：找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间， 先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她） 的优点。问该同学：“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道 的？ ”“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？ ”答：“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点 和能力。”所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识 自己的能力。从这活动可总结出一个结论：别人肯定性的评价能增强自信（板书）别人否定性的评价会削弱自信（板书）问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予 赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”3 .多尝成功的体验（板书）遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常 尝到成功的体验的话，自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有：多做自己最拿手，容易取得成功的事。把目标分为若干阶段的小目标。4 .充实自我，提高自身素质（板书）自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些 良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自 大。问：“作为中职学生要打好自信的基础应如何做呢？” （多请几个较为自 信同学回答）归纳学生答案：作为中职学生关键是打好专业科的知识基础，通过各种技 能考试，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，多参加各 种活动和实训，认真参加顶岗训练，认真总而言之要使自己各方面本领都过硬 才能成为一个真正自信的人。结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得 保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行 进，成功将会是属于你的。清记住：“天生我才必有用！”班会目标1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。2、在活动中感受到成功的喜悦。3、做好切实可行的学习的计划。班会准备1、确定男女主持人。2、准备各种资料及伴奏带。3、对班会中的节目进行排练。4、布置班级环境。班会实录男：成功者和失败者之间最大的区别是（黑板上写好班会主题：“新学 期，我能行"。）女：成功的人常说我能行，失败的人爱说我不行。男：失败的人之所以会失败，并不有成功的机会，而是把成功路上的困难 当作绊脚石，认定我不行，跌倒了爬不起来。女：今天我们的主题班会要告诉你，把困难当作垫脚石年，踏着它走向成 功，告诉自己我能行。男：一路走来，无论欢声笑语还是满路荆棘，都阻止不了我们奔向希望， 走向成功。女：下面请郭炳龙同学为大家献上一首歌曲奔跑。女：看他洋溢着自信走上舞台，自信的歌声博得了喝彩，他成功了。男：说了这么多，相信大家也想谈谈自己的见解吧。女：谁来？好，请田聪同学来说说。新世纪，我能行男：一定不止他一个人想说，请马明同学谈一谈。老爸，我能行女：自信无处不在，比如说，站在舞台上，清唱一首青藏高原也是需 要绝对的自信。男：有请我们的实力唱将一一尤潇悦女：一首高亢的歌曲过后，我们接着刚才的话题谈。男：看，大家已经跃跃欲试了，请孙雨辰同学来谈一谈。女：放下沉重的话题，我们来欣赏一首经典的怀旧老歌，由李帅带来的 水手。男：下面让我们来欣赏一段配乐散文。我选择，我能行女：我们*班人才济济，男：我们*班卧虎藏龙，请看小品我能行。男：班级中最累最操心的是我们的班主任王老师。女：她经常在课上提醒我们自信的重要性。男：下面请王老师进行班会总结。女：走进我能行的大门，在风雨中拼搏，自信地面对每一个迎面而来的困 难。男：走进我能行的大门，在风雨中微笑，告诉自己我能行，让我们在一曲 阳光总在风雨后的歌声中结束金天的班会。目标：1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性，消除班内不正确的认识和起 哄行为。2、学会以恰当的方式与异性交往。活动内容步骤：一、情境剧表演与讨论结合情境表演，同学讨论：（1）在你看来，男女主人公的行为表现正常吗？（2）应持什么样的态度与异性交往？（如何恰当地与异性交往？）（3） “友情”与“爱情”的区别在哪儿？二、我的青春，我做主一一正常的异性交往很必要异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。青春期，渴望、喜欢 与异性同学交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自 然表现。目的：肯定青春期感情的正常存在，对此表示理解，消除抵触心理、调动 情绪，便于师生深入沟通与交流。（一）正常的异性交往中，我们的收获：1、有利于智力上的取长补短心理学研究表明，男女智力虽没有高低之分，却有类型不同。比如在思维 方面女性往往擅长于具体形象思维，因而更适合于应用科学和形象思维占主导 地位的学科；男性往往擅长于抽象逻辑思维，其思维往往是离奇、大胆的，他 们更多地喜欢用综合的方式对待现实，善于抽象、概括，因而更适合于基础学 科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例，男生往往比较喜欢数学、 物理、化学、历史等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。 男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风； 女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结 构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻，通过交往，男女生均可以从对方那里 取长补短，从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。2、有利于情感上互相交流人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱 之情、感激之情等。这便说明，男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流，它 可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。一般说来，女性的情感比较细腻温 和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自 己的不幸和难堪，在同情声中平静下来；有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁 苦，在鼓励声中振奋起来这种异性之间的情感交流是微妙的，也是在同性 朋友身上所得不到的一面。3、有利于个性上互相丰富心理学的研究表明，处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的 联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就 越丰富，他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现，交往范围越 广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感 体验比较丰富，意志也比较坚强，这显然不是什么偶然的现象，因为正是多方 面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子 里交往，人的心理发展往往是片面的，因为尽管同性者个性之间也存在着差 异，但这种差异远不如异性间个体差异大。4、有利于妥善处理人际关系只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验，才可以使青少年通过比较进 行鉴别，逐步掌握友谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自己的情感。这样， 也会促使他们将来更稳妥地认真择偶，并在交往中加深了解，逐步发展感情， 恋爱、婚姻的成功率也会更高。5、有利于活动中互相激励“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。所 谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性的参加的 活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性 参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的 愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。（二）如何恰当地与异性交往？自然：言语、表情、行为、举止、情感要自然顺畅适度：刺猬的故事交往程度和方式要恰到好处，让人能接受青春期异性交往中我们要注意的问题：1、好感不等于初恋由于青少年在一起学习生活时间较长，社会活动日趋丰富多彩，青少年的 朝气蓬勃，多才多艺，会使异性产生好感，这是一种追求美好的向上的、健康 的心态。经过调查，发现几乎每个同学都有过这种心理活动，产生好感的对象 可能是一个异性群体，没有明确的目标，应该明确告诉学生这不等于你在初 恋，应该注意调整你的心态，把全部的精力投入到紧张的学生中去。2、暗恋并不等于罪恶如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋，经过调查发现，此时的学 生最需要教师和家长的指点，他们非常茫然，有一种负疚感、罪恶感，暗暗 的、苦苦的恋一个人，对方又不知道，如果不尽快的调整心态，就会造成心理 扭曲。3、表示并不等于卑鄙青春期交往中往往会发生异性向你表白他的好感，此时要告诉学生这是异 性交往中很正常的事情，这种表示并不卑鄙的，不要看不起对方，你要学会在 不伤害对方的前提下拒绝。4、拒绝并不等于绝交当你的表白遭到对方的拒绝，这并不意味着要和对方断交，还应该继续保 持正常、健康的交往，此时应当把自己融于集体中，把主要精力放在学习上， 尽快调整心态，这样才能心胸宽广，广交朋友，才能立足于社会。（三）友谊与爱情的区别关于男女之间能不能维持友谊，颇多争论。爱的基本形态有三种，即亲子 之爱，异性之爱，朋友之爱。“友谊”和“爱情”都是广泛的“爱情”之一， 友谊的基础是良知，恋爱的基础是感情；友谊建立在相互的了解，恋爱往往把 对方理想化；友谊是平等的，可以提出坦率的忠告，摒除感情上的一切敷衍， 恋爱的感情要求双方合二为一双方不是各自独立的，而是融合的交错；友谊是 开放的关系，是志同道合，允许其他人加入，恋爱是闭锁的关系，绝不允许第 三者加入恋爱是独占的、排他的；友谊建立在信赖的基础上，对于朋友绝对信 赖，恋爱却伴随“不安”，始终为对方态度是否会改变而感到不安。如何分清友谊与爱情的界限呢？一位日本心理学家提出了 5个指标，仅供参考：在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己， 恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚 至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，不要压抑异性交往的欲望，正确认 识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目 的，这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。（四）青春恋情动机：提示：作为警戒，我们可以反思一下是否自己身上也存在着这些问题：L变态的竞争心理。中学时期本是学生长知识、长身体、求发展的最佳时期，但有部分同学存 在希望有很多男生或女生追逐以证明其漂亮、潇洒的“慕虚荣”心理，表现出 一种不甘落后的竞争心态。2 .炫耀心理。部分中学生过早地或不恰当地把谁先找到对象，谁的朋友风度潇洒、超群 出众作为炫耀的资本。3 .从众心理。有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于周围同学有“成双成对” 的早恋“榜样”，因而影响或触动了部分无心向学的同学。有些学生谈恋爱的 原因仅仅是怕讥笑为“书呆子”而有失身份，才跃跃欲试。4 .自我价值的试探。这是一种最为严重的畸形心理。有少数学生谈恋爱并非出于渴望纯真感情 的实现，而只是把异性的追求或对异性的追求作为体现自己能力和试探自我价 值高低的一种手段。他们甚至认为，自己在中学就谈上朋友，说明自己有本 事。5 .寻求某种心理安慰。每个人都有孤独无助的时候，每当这个时候别人的一句问候一个眼神此时 都充满意义。6 .罗密欧与朱丽叶效应。恋爱的火焰越是遇到障碍越是燃烧得剧烈。结束语：爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高 中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这 种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选 择。参考附录：一份调查结果被调查对象：金昌市市区高中二年级的学生。恋爱的动机分析从调查结果来看：高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42. 08%,如“觉得他 （她）好”、“总希望看到她（他）”、“控制不了与他（她）的相处”等。 这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范 围的扩大以及异性神秘感消失，这种“爱情”即告结束；青春期焦虑是高中生常见的心理健康问题，同时由于高中时期学习任务 繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理37. 53%的高 中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，如“他（她）特别理解我”、 “与他（她）在一起特开心”、“心情不好可以得到安慰”等。这些学生一旦 安全的需要从别的途径得到满足，这段“爱情”就会终结；高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱得以缓解 或抚慰者占17. 14%,如“与父母谈不拢，但他（她）理解我”、“班上我一无 是处，他（她）却是我的抚慰者”等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱 情”的原动力消失，“爱情”也随之消失；10. 63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作 风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处受 限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他（她） 却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。这种恋爱一 旦使命完成，恋情即告结束；有8. 03%的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐”，如“高不可攀的 某某，被我俘虏了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。这种自我 认定（包括从众）一旦获得满足，“爱情”也就会夭折。4. 99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化的影响而追 求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯罪道路的可能性极 大，尤其值得教育者重视。选择恋爱是为了长远打算者仅占3. 04%o说明绝大多数高中生对恋爱持 一种游戏的态度。因此，良好个性心理品质的教育（自尊自爱、自强自立、开 拓进取的教育；健康生活情趣和健全人格的培养教育；青春期心理健康、友 谊、恋爱、家庭观的教育和行为指导；坚强意志品格和承受挫折能力的培养训 练。）对于高中生来说是任重道远。高中生恋爱的特点：高中生恋爱的特点高中生恋爱具有接受自己的身体变化，接受自己的成 长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结的特性。它的过程是学习、摸索以 及反复总结，获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的 成长。具体表现为以下几个方面：认为自己已长大成人：这是接受自己的身体变化，接受自己成长的具体 表现。高中生恋爱具有盲目性：许多中学生恋爱的事例中，男孩与女孩之间的 恋爱多半具有摸索、探究、总结的特性，往往像自由电子一样盲目地与异性进 行接触一一碰撞一一再接触一一再碰撞当然也就具有盲目性，同时又加进 了自己的幻想和情绪冲动，更容易造成过度狂热，一旦这种狂热趋于降温或骤 然降温，影响文化课程的学习是自不待言的，这一点在女孩子方面表现更为明 显。但我们也不可断言对文化课程学习一时的影响而换来的是一种危害，更大 的可能会使中学生获得成长的飞跃。高中生恋爱的偏激性：中学生恋爱在遇到波折一一例如对方感情转移、 争吵、分离等情况一一时，易产生偏激行为一一如殉情、恶性报复、离家出 走、患忧郁症、甚至自暴自弃、自杀等，再加之中学生恋爱发于青春期，是心 理的躁动时期，此时被一种朦胧的性爱意识所主导，由于中学生缺乏必要的性 知识和理智，自我约束力也比较弱，有可能在一时的性冲动之下发生并非随心 所愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。这是中学 生心理不成熟、情感不稳定、行为缺乏自控性有关。高中生恋爱的创造性：生命的本体是爱，爱是人类的灵魂。爱不是凭空 产生的，而是在思想、观念和言行的经验中体验和积累的，真正的爱是信任、 尊重、鞭策、激情以及触及灵魂，动人心魄的成长过程。爱能使人获得快乐、 喜悦、鼓舞和创造力，更能使人诱发创造思维，发挥生命的潜能。所以，我认 为高中生恋爱具有创造的特性。高中生恋爱的准成人性：高中的学生一般年龄都在1518岁之间，他 们处于准成人阶段，男女学生之间的来往、“练爱”，是成人恋爱的热身活 动，这种恋爱是学生成长、成熟以及升华爱的标志。一、活动目标：通过这次班会活动，使学生了解各种法律及安全常识，知道运用法律武器 保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自 觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运 用法律的能力。二、活动准备1、搜集法制案例2、准备法制小品3个备用3、准备竞赛用的资料4、主持人串词三、活动过程：主持人甲：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未 来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对即将踏入社会的我们而言是十分重 要的。主持人乙：为了加强我班的法制意识，故以法制知识作为本次班会的主要 内容，法制安全在我心主题班会现在正式开始。主持人甲：首先，让我们来听一则案例。（由同学读）略（同学讨论、发言）主持人乙：下面请同学们听一则案例中专生遭抢劫。（由同学讲读）王某，15岁，某中学高二学生，一天放学后，和几个同学一起骑车回家。 为显示自己车技高人一筹，于是他在机动车道上飞速骑行，遇红灯也不停，因 而受到交通警察的处罚。他对此很不满，就带着他的同学去与交通警察“评 理”。当他们来到交通岗时，交通警察因忙于疏导交通就告诉王某，有不同意 见去找交通队的领导解决，王某却认为，“是你处罚我的，就得找你。”于是 他们几个人继续与交通警察纠缠，并多次推操交通警察。当警察说服教育他们 时，他们有无中生有大声喊叫：“警察打人啦！ ！”引来众多路人围观。由于 王某的行为致使交通警察无法执行指挥交通的任务，交通堵塞达数小时，后来王某等人被带到公安局，公安局请来了他们的家长，当着家长的面对王某等几 个学生进行了训诫，并处以150元罚款。主持人甲：听了这则案例，你是否还会有一种疑惑，那些不良少年为什么 经常在这家娱乐城附近实施抢劫呢？好了不多说了，请听下一则案例他们都 不愿回家（由同学为全班讲读）主持人乙：他们为什么不愿意回家呢？难道没有家么？现在我们听听办理 此案检查官是怎么说的（由同学为全班讲读）主持人乙：听了又讨论了这么多的法制案例，同学们应该有所收获了吧！ 现在就让我们来轻松一下吧，请看小品钱财外露。（人物：小钱一一张青 饰，大林 廖叶平饰，小二 金涛饰，大哥张亮饰，艾艾陈静饰，旁白一一吴莹）看完小品同学有什么启发呢？吧。