小学信息化教学视导检查情况总结.docx

小学信息化教学视导检查情况总结为贯彻落实市教体局“12345”的总体工作思路，推进“1+4”考核评价体系落实落细，信息化教研科采取随堂听课、理论测试、实地查看、查阅资料、随机访谈等方式，深入9所市直小学和20所乡镇小学进行了视导检查。从检查情况看，各学校对信息化教学的重视程度普遍提高，“课堂用、经常用、普遍用”的教学新常态正逐步形成。一是组织管理更加有力。各学校系统谋划、统筹推进教育信息化工作的意识不断增强，制定了教育信息化长期发展规划和年度工作计划，建立健全了微机室、“班班通”等管理规章制度。阳光镇教育办公室制定了全镇教育信息化规划和年度工作计划。阳光小学将信息化教学纳入课程实施“1+7”体系，一体化推进。二是教学资源持续优化。各学校坚持硬件配备与软件开发同步推进，全力配合推进“双创”项目建设，部分学校还更新配备了智慧黑板，教学手段进一步改善。各学校充分发挥“一师一优课、一课一名师”的示范引领作用，整合线上线下教学资源，建成了学校和教师个人两级资源库。阳光学校利用校园局域网，建设了FTP校本资源库。阳光二小学依托爱学班班、十二学等网络平台的教学资源进行教学,节约了教学成本，提高了教学效率。三是教学教研有序有效。各学校立足课堂教学，开展教师信息化专题培训，开设信息技术课，师生信息化素养有效提升。阳光小学生能用SCrainO软件进行积木化编程操作。各学校聚焦应用导向，积极组织开展信息技术与学科融合课题研究，组织参加课件、微课、融合优质课、教学案例等交流展示活动，举办线上教学示范课、听评课、教学论坛，积极探索基于互联网特别是移动互联网的新型教育模式。疫情期间，普遍开展线上巡课、集体备课、交流研讨、作业展评等活动，线上教学有声有色、扎扎实实。四是特色项目崭露头角。各学校全部开展了3D打印课程，利用兴趣小组、社团活动等形式有效组织教学；阳光学校等三所学校积极开展人工智能教育试点工作，开设人工智能课程，开展人工智能教学实践，积极参与“送课下乡”活动，推进人工智能教育城乡互动、资源共享。视导检查结束后，对各学校存在的问题进行了书面反馈，提出了改进意见。下一步，信息化教研科将聚焦服务、引领、指导、评价、管理“五大重点”，抓应用促规范，抓教研促融合，抓整改促提升,全力推进信息技术与学科教学深度融合,为全市教育高质量发展提供信息化支撑服务。