引导教育训练诊疗常规.docx

引导教育训练诊疗常规一、概述引导式教育是康复和教育相结合的综合疗法。通过引导员不断地给予适当诱导技巧、意识供给或律性意向，让患儿主动地进行训练，与科学的被动训练相结合，大大地提高了康复效果；同时将运动、语言、理解、智力开发、社会交往和行为矫正等有机地整合在一起进行全面的康复训练，使患儿在德、智、体和行为塑造等方面得到全面的康复和发展。二、适应症和禁忌症（一）适应症脑性瘫痪、某些先天性神经系统发育不全和心理隙碍性疾病、某些神经系统疾病后遗症和遗传病导致的运动及语言障碍、高危儿的早期干预、智力低下儿童。（二）禁忌症哭闹不止和非常不配合的患儿。三、操作规程（一）操作规范对参训儿童进行初步评估，内容包括：生长发育情况，脑瘫类型，日常生活自理情况，能否听懂语言指令，肢体功能情况，社会交往能力等；根据初评结果，按照功能相近的原则进行分组;对参训儿童进行全面评估，内容包括:粗大运动，精细运动，认知能力，社会沟通能力，生活自理能力；确定长期目标，短期目标和小组学习重点；编选节律性意向：按照体能课和认知课两大类，分别设计课程活动，并编选适合本课程的节律性意向。主要用具包括条形床，条形凳，箱凳,引导式教育组合器材及益智玩具等。（二）操作流程1.初评；2 .分组；3 .细评；4 .确定训练目标；5 .设计课程活动；6 .在训定时间内反复进行习作程序的学习和每日常规的练习；7 .课程学习完成后，对参训儿童进行评估，对未完成的项目进行分析，改进学习目的。四、注意事项（一）大课（引导式教育课）是小组课，每组614人，每30分钟一节课;（二）凡是上课的宝宝必须有一个常常陪同宝宝的家长一起上课；（三）上课前让宝宝吃好睡好，不许迟到，上课期间禁止送吃的；（四）为了给宝宝一个美好的学习环境，每个宝宝必须带纸尿裤。