《闺塾》教学简案.docx

教学目标】知识目标：1 .掌握课文的情节及人物。2 .分析人物性格及其形成原因。能力目标：1 .品味语言、揣摩情景。2 .培养欣赏古代戏曲语言的能力。情感目标：1 .了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。2 .体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。【教学重难点】重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，从人物性格中探索社会根源。【教学手段】1 .注重诵读，在诵读中品味语言、揣摩人物形象。2 .运用多媒体手段，激发阅读兴趣，适当拓展文章内容。【教学时数】一课时【教学过程O一、导入：1 .利用多媒体播放昆曲游园选段，引入课文。“袅情丝吹来闲庭院，摇漾春如线，”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时，看到眼前的“好天气”而叹出的一句词，唱腔婉转动人、曼妙悠然，“烂漫春光下，步步美人归，”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的牡丹亭。2 .让学生简介作者汤显祖及全剧剧情。牡丹亭属于明代传奇，在文学史上占有很重要的地位，其作者汤显祖也是一个传奇人物，这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩，吸引了许多文学爱好者，请同学简介了牡丹亭的全剧剧情以及作者汤显祖。二、研习新课：1 .进入新课，让学生在预习的基础上归纳文章内容。2 .以小组为单位诵读精彩片段。（分角色朗读更能让学生仔细体味人物性格，同时调动他们的积极性）3 .点读精彩片段。（自由朗读后，让个别学生表演朗读精彩片段，来可以检查预习效果；二来让学生体验戏曲的妙处。）4 .研讨剧中人物的角色定位：（在给角色定位时，要求学生能够举例说明，并模仿人物有特点的台词）5 .给出讨论题：（1）后来有人将这出戏改名为春香闹学，很明显其主角就是春香，大家认为这一场戏到底是在写谁？一明写春香，暗写杜丽娘（要求学生举例说明）（这一问题的落脚点应在杜丽娘的变化上，文章写春香、写陈最良、写闹学，都是为了写杜丽娘那微妙的心理变化，这才有后面那荡气回肠的爱情故事，要在探讨中让学生领悟到这一点。）（2）使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园，为什么她连自家有后花园都不知道？（引导学生找根源，找人物悲剧的源头。）（3）杜丽娘在文章最后叹出“原来，有这等一个所在”，这让你看到了一个怎样的杜丽娘？（让学生自由发挥，去揣摩杜丽娘的心思，去理解一个长期受着束缚的女子的心怀，去感受人在受到压抑而需要奔放时的蠢蠢欲动。）三、知识拓展:1 .欣赏昆曲游园选段。2 .学唱此段，感受心灵的放飞。3 .自由畅想，体味对自由生活的向往、人性的复苏。4 .介绍两个有关的网站，方便学生开展研究性学习。一 .作者简介：辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南市)人,生于北宋灭亡十三年之后的金人统治地区。1161年秋,金主完颜亮大举南侵,北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍,在济南南部山区起义,不久投归耿京领导的义军,任“掌书记”。绍兴三十二年,叛徒张安国杀死耿京投降金营。他率身边仅有的五十余人,飞骑闯入金营,活捉张安国，并收拢义军残部万余人投归南宋。辛弃疾南来后,正值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时,他与之进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年(1165),他写了美芹十论，六、七年之后,再写九议。他反复上书,议论恢复大计,批驳悲观论点,但均未被采纳。相反,他却被朝廷派去镇压南方的农民起义。辛弃疾南来后,先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间,他做了一些对人民有益的好事；同时,还尽可能地为北伐做些军事上的准备工作。从四十二岁起,他先后被削职闲居达二十年之久。晚年一度起用，出任镇江,复被削职,终于未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年六十八岁。辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人,是我国文学史上最重要的作家之一。由于恢复失地、抗金救国的伟大理想不能实现,他就用词这一文学武器来进行斗争,来抒写他积郁于心的复杂情感。他的重要词篇,表现了收复中原、统一祖国的强烈愿望,反映了建功立业、报效祖国的坚强决心,批判了南宋王朝偏安江左、妥协投降的错误政策,抒发了自己虚度岁月、壮志难酬的满腔悲愤。他还写下一些歌咏祖国壮丽河山与描绘农村风土人情的作品。辛弃疾继承和发展了苏轼开创的豪放词风,进一步扩大了词的题材和表现手法,突破了诗、词、文的界限。他善于以诗、以文为词,常用暗喻和比兴手法,使词旨委婉含蓄并具有沉郁顿挫的韵致。他的词，虽然以雄浑豪放为主,但并不缺乏清丽婉约之作。词集有稼轩长短句。二 .写作背景：郁孤台在赣州城西北角，因“隆阜郁然,孤起平地数丈”得名。“唐李勉为虔州(即赣州)刺史时,登临北望,慨然日：'余虽不及子牟,而心在魏阙一也。'改郁孤为望阙。”清江即赣江。淳熙二、三年间（1175T176）,词人提点江西刑狱,驻节赣州，这首词正是词人在此时书于造口壁的。南宋罗大经鹤林玉露辛幼安词条云：“其题江西造口壁词云云。盖南渡之初,虏人追隆佑太后，（哲宗孟后,高宗伯母）御舟至造口，不及而还,幼安因此起兴。”。实际上敌人追太后接近造口，太后等穿上难民的衣服,混杂在逃难的难民中得以脱身。.词文赏析：1.题目为“书江西造口壁”，为什么开篇从几百里路之外的“郁孤台”写起？（结合课后注释2和下文词句回答）李勉登台北望长安,表示心念朝廷;词人从郁孤台写起,下文又写“西北望长安”，也是为了表达怀念中原、渴望收复中原的愿望。暗用典故。词中的长安应代指汴梁。2. 既然李勉因嫌郁孤台名不雅,改名为“望阙台”，词人为什么还用“郁孤台”开篇？郁有郁勃、沉郁之意,孤有巍巍独立之感,郁孤台三字劈面便呈显出一座郁然孤立的高台。词人调动这三字开篇,显然有满腔磅礴之激愤之情。3. “中间多少行人泪”，“行人”指当年在金人逼迫下逃难的人，词人是如何描写难民的痛苦的？用清江水比喻“行人泪”，写出了背离故园的无尽悲苦。4. “西北望长安,可怜无数山”（可怜是可惜的意思），请说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。 用典“望长安”表达了作者怀念中原故土之情;而重山阻隔,表达了故园难回的义愤之情：忠愤之情。5. “青山遮不住,毕竟东流去"周济说是“借水怨山”，说得是用比兴的手法。请你说说这两句中的“山”“水”分别比喻什么。这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样,能冲破一切阻碍,坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力,主要指主和派（投降派）。6. ”江晚正愁余，山深闻鹏鸿”，请分析“鹏鸿”这一意象所寄寓的情感。(结合课后注释9)寄寓着词人主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情。7. “西北望长安,可怜无数山”两句以下,是登台所望所感,一波三折,请具体分析是如何一波三折的。“西北望长安”两句,写心系故园,而故园阻隔,充满忠愤。“青山遮不住”两句,写爱国志士恢复意志坚定,是任何阻碍也阻隔不住的,充满坚定的信心。“江晚正愁余”两句写现实中，因主和派的阻碍,恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之情。忠愤f自信f悲愤,一波三折。1.课文解读。(1)作者简介。略。(2)基本解读。比尔?盖茨是当代的一位传奇人物,他的成功与财富是当代社会的一个神话。本单元选人他的这篇传记,意在顺应时代潮流,激发学生的兴趣。本文选自富豪之王一一盖茨传奇。盖茨是以其财富而引起世人瞩目的。但与其他富豪相比,这位富豪中的富豪有个特点,他是靠自己的知识致富的。因此,这位富豪之王的成长之路,也就较其他富豪有所不同。精明的商业头脑、大胆的冒险精神、吃苦耐劳的品质，等等,这些在其他富豪身上最为重要也最被他们的传记作者所关注的品质，在盖茨身上就退居二线了。在他身上,更为光辉熠熠的是他的创新意识与天才之举。本文正是从这个角度去讲述这个青年富豪的人生旅程的。本文展现了盖茨少年时代的生活。其中重点介绍了两方面的情况:他的阅渎情况以及他与电脑的结缘。前者着重突出盖茨阅读兴趣的广泛,以及他对想像力丰富、富于创造性的作品的钟爱.反映了他“强烈的进取心和旺盛的生命力”。后者主要讲述了两个事件:在湖边中学超时使用“电脑时间”和为“电脑中心”公司“捉虫”。这两个事件表明，盖茨与电脑结缘靠的是他对电脑的兴趣,这个崭新的事物,给予了盖茨发挥自己的想像力、好奇心与创造性的无穷空间。如此一来,就可以清楚地看此盖茨的阅读兴趣与他对电脑的热衷之间一条清晰连贯的线,那就是他“强烈的进取心和旺盛的生命力”。这也是盖茨的基本精神,也是他成功与财富的源泉。这篇文章语言朴实,材料丰富，并且在文中穿插了大量的电脑知识。这对烘托人物事件的时代背景、拓展深化文章的主题起到了良好的作用。本文可以分成两个部分。第一部分,从开头到“这是少年盖茨身边的人的共同看法”，讲述少年盖茨的阅读与学习情况,从中看以看出他强烈的进取心和旺盛的生命力。第二部分,为余下的部分,讲述盖茨在湖边中学超时使用“电脑时间”和为“电脑中心”公司“捉虫”的情形,从中看以看出他对电脑具有浓烈的兴趣和超常的掌握能力。2 .习题解说。(1)第一题命题意图及参考答案。命题意图:让学生了解盖茨性格中核心的一面一一对创新的兴趣。激励学生学习盖茨的创新精神。参考答案:盖茨中学时期最喜欢阅读的作品包括名人传记、幻想冒险故事、生物类书籍,等等。名人传记吸引盖茨,是因为它们使他了解了那些改变了人类历史的伟大人物,从他们的言行、人生经历中获得教益,帮助他认识人生,确定自己未来的道路。幻想、冒险故事虽然是虚构的,但其中充满丰富的、变幻无穷的想像，以及勇敢无畏、乐观向上的生活态度,这些深深吸引了盖茨,也鼓动着他的想像力的成长。而讲述生物演变、大脑发展等的生物类作品，则展现了一个个蕴藏着不可估量的力量和难以预测的未来的领域,它们开拓了盖茨的眼界,并吸引他趋向富于挑战的难以确定的事物。总之,对这些作品的喜好,反映了盖茨对富于创造性活力的事物的浓厚兴趣,他“强烈的进取心和旺盛的生命力”也在这样的氛围中逐步形成的。盖茨的阅读经历无论对青少年的阅读习惯还是人生选择都富有启发意义。(2)第二题命题意图及参考答案。命题意图:体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发展创造性思维的精神。参考答案:盖茨与电脑结缘,动力是他对电脑的兴趣,这个崭新的事物,给予了盖茨发挥自己的想像力、好奇心与创造性的无穷空间。在兴趣的引领下，盖茨近乎痴迷地投入对电脑的学习研究中。从这里我们又能清楚地看到盖茨的执着顽强、不屈不挠的精神。正是因为将个人的兴趣与坚定持久的行动力紧密结合了起来,盖茨才能与电脑结下不解之缘,他依凭电脑成就了自己的事业,而电腑技术也因为他而获得了惊人的发展。同学们可以从中借鉴到许多东西。(3)第三题命题意图及参考答案。命题意图:让学生了解,天才并不是天生的，天才的成功既离不开先天的禀赋,也离不开后天的努力。参考答案:学生可自由发挥,各抒己见。教师应引导学生辩证认识两者的关系,不应偏于一端。3 .相关资料。(1)关于盖茨。1955年月28日生于美国西雅图行为特征:精力旺盛,工作狂座右铭:每家每户的每张桌子上都有电脑外号:小三(家里)、亿万男孩(新闻界)、夸大妄想狂(竞争对手)公司名称:交通资料公司、微软公司所在地:华盛顿州雷德蒙.首次创新/曰期:交通资料电脑软件，1970年,赚到2万美元产品:软件,包括1975年为阿尔泰公司写的培基语言，1980年写的增尼克斯软件(ZeniX),1981年为IBM写的DOS软件，1985年为麦金塔电脑写的完美软件(excel),1986年为个人电脑写的“视窗”软件，1990年写的“视窗”3.0版最初投资：储蓄,其后是创业投资基金第二次创新/日期：1975年在欧布科克创立微软公司家庭状况:长子,有姐姐和妹妹人格：内向直觉思考观察者父母职业:父亲是西雅图律师,母亲是社会名流儿时资料:念私立学校,原本要栽培成为律师或数学教授,犹如照相机般的记忆力,七年级时数学测验成绩绝佳家庭社经状况:中上阶层正式教育:私立学校,J8岁进哈佛法学院预科,19岁退学首次事业年龄:交通资料，15岁时从事;精密电子公司，17岁时从事嗜好:写程式、阅读、开游艇、开快车估计净值:1995年，资本家杂志估计超过100亿美元成为百万富翁年龄：25岁,1980年和IBM订约后，随后就比企业史上同年龄的任何人赚得都多英雄:拿破仑、罗斯福、达文西、史隆(AIfreClSloan).王安、蓝德、派卡德、理察费曼(tIichardFeyman).荣誉：1984年时代杂志封面人物,公认是第一套个人电脑程式的创造者(选自比尔?盖茨的内衣一一富豪法则，中华工商联合会出版社2002年版)(3)比尔?盖茨的花钱态度。美国福布斯杂志公布：比尔?盖茨以其名下的净资产466亿美元,仍排名世界富翁的首位,然而一让人意想不到的是,这位世界首富没有自己的私人司机，公务旅行不坐飞机头喙舱却坐经济舱,衣着也不讲究什么名牌;更让人不可思议的是,他还对打折商品感兴趣,不愿为泊车多几美元为这点“小钱”，如此斤斤计较,他是不是“现代的阿巴贡(吝啬鬼)”？可另一面的事实显示，比尔?盖茨并不是那种悭吝的守财奴一一比如,微软员工的收入都相当高；比如为公益和慈善事业一次次捐出大笔善款,他还表示要在自己的有生之年把95%的财产捐出去这位世界首富跟那种“一掷万金、摆谱显阔”的富翁迥然有异。他是不是富者中的“另类”？他对金钱持有怎样的理念和规则?读了这篇文章,我们当会有所了解,或从中悟出些什么。不穿名牌在美琳达刚踏入微软的时候,她就被告知，比尔是个非常特别的人。确实比尔是一个与众不同的人,单从他对待金钱的态度上就可以看得出来。对他而言,创业是他人生的旅途,财富是他价值量化的标尺,他曾经说过：“我不是在为钱而工作,钱让我感到很累。”“我只是这笔财富的看管人,我需要找到最合适的方式来使用它。”这就是比尔对金钱最真实的看法。事实上,钱既不会改变他的生活,也不会使他从工作上分心。他经常告诉那些向他求经的朋友：“当你有了1亿美元的时候,你就会明白钱只不过是一种符号而已。”比尔非常讨厌那些喜欢用钱摆阔气的人。他在杂志上发表自己的见解：“如果你已经习惯了过兮享受,你将不能再像普通人那样生活,而我希望过普通人的生活。”同所有企业家一样，比尔也在进行分散风险的投资,他除了拥有股票与债券外,还进行房地产投资以及其他行业投资。虽然比尔是个经营天才,但是他从不认为自己的理财更胜一筹,所以他聘请了一位“金管家”一一小他十多岁的劳森,比尔除了让他管理自己50亿美元的私人投资外,还让他管理比尔一美琳达慈善基金会的资金。比尔总是告诉妻子，自己努力工作并不只是为了钱。对待这笔巨大的财富，他从没有想过要如何享用它们,相反在使用这些钱时却很慎重。他不喜欢因钱改变自己的本色,过着前呼后拥的生活,他更喜欢自由自在地独立与人交往。甚至见到熟人时,还像从前一样热情地与他们打招呼：“哦,你好,让我们去吃个热狗如何？”在生活中，比尔也从不用钱来摆阔。一次,他与一位朋友前往希尔顿饭店开会,那次他们迟到了几分钟,所以没有停车位可以容纳他们的汽车。于是他的朋友建议将车停放在饭店的贵客车位。比尔不同意,他的朋友说：“钱可以由我来付。”比尔还是不同意,原因非常简单,贵客车位需要多付12美元，比尔认为那是超值收费。比尔在生活中遵循他的那句话：“花钱如炒菜一样,要恰到好处。盐少了，菜就会淡而无味,盐多了，苦成难咽。”婚后，比尔与美琳达很少去一些豪华的餐馆就餐,有时由于工作上的需要才不得不光顾一些高级餐厅。一般情况下,他们会选择肯德基,或是到一些咖啡馆。有时还会一块光顾一些很有特色的小商店,在西雅图有法国、俄罗斯、日本，以及南美一些国家的人开设的商店。在那里可以找到这些国家的一些特色商品。一次，比尔与美琳达来到一家墨西哥人开设的食品店,这里被公认是西雅图最实惠的商店,刚一进店门，比尔就被“50%优惠”的广告词吸弓I,在不远处的葡萄干麦片的大盒包装上的确写着这样几个字。比尔似乎不敢相信这个标价。因为同样的商品在本地的一些商店要比这里的价格高出一倍。比尔想得知它的真伪,便上前仔细端详。当他确认货真价实时,才付钱买了下来,并告诉美琳达：“看来这里的确如同人们所说的那样,我今天很高兴自己没有被多掏腰包。”对于自己的衣着，比尔从不看重它们的牌子或是价钱,只要穿起来感觉很舒服,他就会很喜欢。一次比尔应邀参加由世界32位顶级企业家举办的“夏曰派对”，那次他穿了一身套装,这还是美琳达先前在泰国普吉岛给他买来拍照时穿的衣服,样子还不错,只是价格还不到歌星、影星一次洗衣服的钱。但比尔不在乎这些,很高兴地穿着这套衣服参加了这次会议,他生活的信条就是：“一个人只要用好了他的每一分钱,他才能做到事业有成、生活幸福。”平日里,如果没有什么特别重要的会议，比尔会选择便裤、开领衫，以及他喜欢的运动鞋,但是这其中没有一件是名牌。再富也不能富孩子比尔认为，自己的成功只与个人努力有关,而与金钱多少没多大关系。确实,比尔几乎所有创业的钱都是他自己在上学之余打工挣来的,而从来没有向父母伸过手。几乎所有人都钦佩他这点。现在,微软公司的员工所得的各项收入,即使在美国也是最高的。比尔也从不吝啬对员工发放一些奖金。早在创业之初,公司总经理的年薪就达到了22万美元,而那时，比尔每年只领取13万美元。他认为，自己对公司作出的贡献并不是最大的。'在微软还有一些让人不敢相信的数字,每年都会在几千名员工中产生几十个百万富翁。比尔认为,这些钱只是他们成功的象征而已,除此之外,他不觉得还有什么意义。不论在生活中,还是在工作中，有问题出现时，比尔都不会首先想到用钱来化解一切。他甚至没有自己的私人司机,也从没有包机旅行过。对他来说,钱失去了它对一般人那样的诱惑力,他始终保持一颗清醒的头脑。他也承认，自己的这种看法和行事方式,在许多人看来也许并不是一个榜样。美琳达曾经抱怨比尔说：“我们的家庭显得如此特别,总会招来别人的非议,他们会说你是个喜欢出风头的人。”比尔笑着告诉美琳达：“这是不可避免的，当初我在求学的时候,也有人说我是个不知天高地厚的家伙,可我并不这样认为。我很珍惜每一分钱,我从来都是这样的。”比尔父母本身的经济收入很丰厚,对于儿子的富有,他们持有什么看法呢?每每有人拿这个问题问比尔，比尔总是不正面回答,而是用玩笑的口气说：“我不炫耀给他们看就是了，我会把钱藏起来,埋在草坪下面,现在草皮都鼓了起来,我希望天不要下雨。”谁都知道,西雅图的夏天是不可能不下雨的。后来，比尔认真谈了自己的观点：“我赚的钱对我的父母来说一点意义也没有,真的,我的钱对我与他们之间的关系一点影响也没有。如果我们中谁生病了，我们可以请最好的医生,钱在这一点上会有点用。但是一般情况下,我们不会谈论钱的问题。”的确，即使现在,他也很少谈家庭用钱的话题,但他已经向美琳达保证过,在有生之年把95%的财产捐出去。众所周知，比尔与妻子都十分疼爱自己的孩子,但是在满足孩子们的一些要求上,他们绝对是一对吝啬鬼。比尔从不会给孩子们一笔很可观的钱,当小儿子罗瑞还不会花钱,但女儿珍妮佛已经可以拿着一些零用钱买自己喜欢的东西时，罗瑞总是抱怨父母不给自己买他最想要的玩具车。比尔有自己的说法,他认为：再富也不能富孩子。的确,在钞票中长大的孩子,他们的养尊处优终将会让他们一事无成。所以比尔夫妻二人宁愿将这些钱捐给最需要它们的人,也不随意交给孩子挥霍。比尔甚至公开表示过：“我不会将自己的所有财产留给自己的继承人,因为这样对他们没有一点好处。”该花的钱一点也不吝啬在私人的金钱花费上，比尔非常节制,但是在事业上,有时他会不惜重金让自己的产品打入市场。起初,微软公司的DOS、WindoWS软件是搭配在个人电脑上的,这样可以让电脑的购买者产生一种想法:这些软件是完全免费的,最终使Windows系统软件在市场上的占有率高达90%o在微软推出bOS的时候,IBM虽然与其选择的几家软件公司进行了合作,但是操作系统都是作为配件选购的,消费者可以自行决定购买哪种产品。尤其是在竞争激烈的时候，比尔会不惜一切代价取得市场,那时,他并不在乎钱的问题。在占领DOS市场的时候,其他软件价格都在50100美元而比尔会以接近免费的低廉价格,即1.5美元推出自己的产品。正由于微软公司操作系统的普及,客户会认为这些系统整合得很好,便会一同购买微软公司的其他软件。当互联网逐渐发展起来的时候,微软为了与网景抢占网络浏览器软件市场，比尔决定免费赠送客户大量的软件、使用手册与免费的电话服务。相比之下，网景的行销则显得很保守。虽然,这些让微软一时亏损许多,但是却由此获得了大份额的市场。凡是做过营销的人,都会明白这些,产品销路不畅的问题对一些小公司来说特别重要,如果以很低的价格出售自己的产品,对他们来说也是非常危险的。但是比尔更清楚,一旦自己的产品成为行业标准,将会产生不可估量的价值,所以他一直告诫美琳达,不要为了在营销上少花钱而绞尽脑汁。微软掌门人坐经济舱让美琳达感受最深刻的一点是,微软的员工都非常懂得节俭。因此一些人称这是微软的“饥饿哲学”。比尔告诉他的员工：“我们赚的每一分钱都来之不易,是我们的血汗钱,所以不应该乱花,应花在刀刃上。”从微软创业时起，比尔就非常注重节俭。一次,兼任微软总裁的魏兰德将自己的办公室装饰得非常气派，比尔看到后非常生气,认为魏兰德把钱花在了这上面是完全没有必要的。他对魏兰德说微软还处在创业时期,如果形成这种浪费的作风,不利于微软的进一步发展。即使在微软开始成为业界营业额最高的公司时,比尔的这种作风也没有改变过。1987年,还是在比尔与温布菜德相好的时候,一次,他们在一家饭店约会,助理为他在该饭店订了间非常豪华的房间。比尔一进门便发呆了，一间大卧室、两间休息室、一间厨房,还有一间特大的、用于接见客人的会客厅。比尔简直气蒙了，禁不住骂道：“是哪个混账东西干的好事？”比尔一年四季都很忙,有时一个星期要到四五个国家召开十几次会议。每次坐飞机,他通常都坐经济舱,没有特殊情况,他是绝不会坐头等舱的。有一次,在美国凤凰城举办电脑展示会，比尔应邀出席。主办方事先给比尔订了张头等机舱的票，比尔知道后,没有同意他们的做法,然后硬是换成了经济舱。还有一次，比尔要到欧洲召开展示会,他又一次让主办方将头等舱机票换成经济舱机票。比尔几乎很少回家吃午餐,通常他会在公司以汉堡包当午餐,这己经成为他的习惯。有一次,办公室来了一位新秘书,名叫里卡,为了庆祝她的生日，比尔特意带着她，以及米丽亚娜?露宝与其他几个职员来到一家高级饭店,每个人都点了酒与风味菜肴,只有比尔点了酒与汉堡包。美琳达后来拄怨说：“你为什么不点些菜,你那样会让里卡感到难堪的。”比尔笑笑说：“我就喜欢吃汉堡包,没想那些。在与员工平时相处中，比尔从不像是个有钱人,他常对人说,与其说他有钱，还不如说他是“毒件产业的卓越开拓者与领导者”更让他感到兴奋。他不喜欢什么事都与钱挂在一起,把金钱看成万能。一次,他在出席会议的时候,主持人给他租了一辆高级轿车,他硬是拒绝了，然后租了一辆很普通的汽车前往会场。在微软，比尔已经成为员工,尤其是一些新员工的榜样,他的作风感染了许人。所以微软员工的朴素也是很出名的。这并不是说比尔吝啬,或是小气,他是在锻炼自己的意力，也是在培养员工的艰苦创业精神,无疑这是一种非常可贵的精神。(4)比尔盖茨的10大优秀员工准则。第1条准则对自己公司的产品抱有极大的兴趣1 .对公司的产品具有寻根究底的好奇心2 .始终表现你对,ZA司及产品的兴趣和热爱3 .热爱并专注于自己的工作4 .天下没有一劳永逸的事,要不断自我更新第2条准则以传教士般的热情和执着打动客户1 .以传教士般的热情和执着打动客户2 .站在客户的立场为客户着想3 .最完善的服务才有最完美的结果第3条准则乐于思考,让产品更贴近客户1 .了解并满足客户的需求2 .思考如何让产品更贴近客户第4条准则与公司制定的长期目标保持一致1 .跟随公司的目标,把握自己努力的方向2 .做一个积极主动的人3 .奖金和薪水不是唯一的工作动力4 .把自己融入到整个团队中去5 .帮助老板成功,你才能成功第5条准则具有远见卓识,并提高专业知识和技能1 .对周围的事物要有高度的洞察力2 .吃老本是最可怕的3 .不断学习，提高自己的工作能力4 .掌握新知识新技能，以适应未来的工作5 .做勇于创新的新型员工第6条准则灵活地利用那些有利于你发展的机会1 .机会从来不会缺乏2 .用行动创造机遇3 .敢于冒险,才能抓住成功的机会4 .珍惜和利用公司提供的不同工作机会5 .抓住每一个展现自己的机会第7条准则学习经营管理之道,关注企业发展1 .好员工应该学习和懂得经营管理之道2 .认定工作的价值,为公司赚取更多的利润3 .树立主人翁意识,处处为公司着想4 .视自己为老板,把公司当作是自己开的第8条准则密切关注和分析公司的竞争对手1.时刻关注本行业的发展动态5 .树立正确的竞争意识,敢于竞争6 .了解和分析竞争对手,才能战胜对手7 .学习竞争对手,避免重犯对手所犯的错误第9条准则有效利用时间,用大脑去工作1 .善于动脑子分析问题,并妥善解决问题2 .有了好的想法就立即去做3 .合理有效地利用时间,准时做事4 .从时间手中赢得机会5 .及时向公司提出合理化建议6 10条准则员工必须具备的美德1 .忠诚2 .诚实3 .守信4 .勤奋5 .节俭6 .热情7 .敬业8 .责任心三、表达交流活动1 .活动的教学目标和要求。本单元的活动主题是：“千人千面”。本次活动的意图有两点。第一,让学生认识发展个性的重要性与必要性。发展个性包括两个方面:一是欣赏和包容他人的个性;二是肯定自我,发挥自己的个性。这两个方面是相辅相成的。第二,让学生熟悉并初步掌握评传的写作技能。2 .活动的参考设计和注意事项。本次活动的三项内容，“人各有面”、“盖棺定论”、“人物评点”，同学可以任选一项进行。(1)人各有面。意在正面引导学生认识人的不同外貌与不同的精神气质，学会尊重人、理解人、宽容人,学习他人的优秀的精神品格，以更好地完善自我。认识别人和反省自己紧密结合在一起,一个不了解、不尊重别人个性的人,是不可能取得真正的成功的。同学从事这项活动的时候,要把对外在形象的观察和对精神气质的领悟结合起来。(2)盖棺论定。意在引导学生正确认识历史人物的个性化特征,通过墓志铭这种文体,简洁传神地掌握自己喜爱的历史人物的精神价值,在对古代人物的追忆与体验中增强对现实人生的把握能力。搞这项活动时,应该注意,有的墓志铭的写作有过誉之弊,应该避免。墓志铭的写作应以能如实反映亡灵的精神为上。(3)人物评点。意在通过对历史人物的评价,加深学生对人生问题、社会问题的认识。人物评点要做到事实全面、清楚,观点辩证,对当代人的生活有启发教育意义。要提醒学生不要带着偏见看人,不要在事实不清、不全的情况下轻论人的短长。写作评传,选择材料要有代表性,要体现一定的价值立场,要体现一定的章法。具体要求可以参考“学习链接”中的评传。今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课一一师说第一课时的教学设计及其分析。师说是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫,提出以“道”，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗,锐意改革世风的进取精神。现依据教学课标、考纲、教材、学情对本课的教学目标、教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说课标、考纲、教材和学情（一）关于课标语文新课程标准对学生学习文言文的要求是:能诵读浅易文言文,背诵一定数量的名篇;重点掌握常见的120个文言实词，18个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法;学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。（二）关于考纲据大纲要求,高考考试说明对古文阅读作了三个递进层次要求： 理解（能力层级B级）：理解常见文言实词、虚词在文中的含义;理解与现代汉语不同的句式和用法。 分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息;概括中心;分析作者在文中的观点态度。鉴赏评价（能力层级E级）：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容。（三）关于教材新教材在文言文教材的编排上有明显的“两重一轻”倾向。“两重”是指重视诵读,重视积累；“一轻”是指轻篇章的琐屑分析。这一倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向，多诵读、多积累,培养语感,避免大量无效的分析。（四）关于学情经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词,文言阅读能力有了明显提高,但仍有一些难点待突破。如词类活用、虚词的用法等。针对以上的分析情况，师说第一课时的教学目标、学法、教法和教学程序确定如下。一、说教学目标（一）知识目标1、掌握、积累实词“师”“传”“从”“道”、虚词“之”其,，”而,，”乎,，”所以,，的意义和用法。（重点）2、区别古今异义词语,把握文言特殊句式。（二）能力目标1、培养学生有感情地、用多种语气朗读课文,达到熟读成诵。（难点）2、培养学生自读注释、疏通浅易文言文的能力。（重点）（三）德育目标1、培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。2、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、说学法、教法（一）学法1、诵读法这是学习文言文最基础、最重要的方法,也是最有效的方法。诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态,如节奏、语调、语气等，只有这样,才能听到“古人”的心声,才能触摸到言语主体的情味。当然,要做到这一点,有一个探究、发现的过程,老师应指导学生在反复朗读中体察语气,逐步读出“情味”来,揣摩文意。因此,范读、多读尤为重要。2、圈点法使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点,则读者易于领会,而句读无讹。"我从两方面指导:一是指导使用圈点勾画符号,二是指导学生在此基础上适当作一些批注。3、提问法这是打破传统的文言文教学方法,让学生通过自读、自解等方式解读课文，学会向老师质疑。4、练习法这是巩固知识、发展能力的有效方法,关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最少的练习巩固学生的知识,也培养学生的做题能力。我设计了一套课堂巩固练习，重点巩固课文重要词语,当堂“消化”。（三）教法1、点拨法所谓“点”就是点击要害,抓重点;所谓“拨”，就是拨疑难,排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法,通过比较,温故知新,从而提高阅读文言文的能力。2、归纳法从高一上学期开始,我一直指导学生对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,网络化,这样既便于记忆,又便于运用。例如师说第一课时讲解重要实、虚词,我主要运用归纳法,归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。三、说教学程序（一）总体设计通过以上分析,我确定了教学整体思路:通过诵读把握全文;通过质疑师生互动;通过归纳使知识系统化、网络化;通过精练巩固知识,强化记忆。在这个思路指导下，师说一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读,理清思路,积累实虚词;第二课时主要是诵读,归纳实、虚词,分析论证结构。（二）第一课时教学过程设计1、导入及解题（2分钟）学生齐读注释;补充作者相关内容及文学常识（屏幕展示）2、整体把握（共21分钟）D教师配乐示范朗诵（4分钟）2）难读、异读字读音点拨指正（屏幕展示）（1分钟）3）教师诵读指导（2分钟）4）学生自由朗读（4分钟）5）个别学生示范朗读（4分钟）6）齐读（4分钟）7）理清全文思路（板书）（2分钟）3、着重分析第一段（共13分钟）1 ）一学生示范朗读,其余学生看注释疏通文意（2分钟）2）学生质疑,教师点拔,师生互动（6分钟）3）师生归纳重点词语、句式（3分钟）4）学生试背诵第一段（2分钟）4、课内巩固练习（共4分钟）出题（屏幕展示）5、布置作业五、说板书板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下：师说韩愈为师作用：“传道受业解惑”一段从师必要：“不从师,惑终不解”择师标准：“无贵贱、无长少,道所存,师所存”古之圣人一一今之众人二段对其子一一于其身批判士大夫之族“耻学于师”医、师、工一一士大夫“智不能及”三段：师生,师道关系四段：写作缘由孔孟教案孔孟教案教学目的：1.作者是如何看待孔孟的,二者之间差异的根源是什么。2 .学习结合时代背景分析文化现象的方法。3 .积累词语,掌握成语的用法。4 .感悟文化与文化现象。教学重点：目的1、2。教学难点：目的3。教学课时：1课时。教学方法：自读品读法。教学过程：一.教学导入：通过复习前一课内容，由道家用到儒家，引到孔孟二人的区别。二.介绍作者:黄仁宇（见教材框文）三.词语积累：（1）注音正确有误的一项是（D）A.曾皙Xi浴乎沂yi舞零yd庖M。厨B.马厩ji（饿殍PidO老羸Idi沟壑h4C.Wjue诈样fd筏经筵yn商鞅yangD.赠仪yl篡chuan位热忱chen贵戚qi（2）判断解释有误的一项（D）A.形影相随（跟随）亳不讳忌（忌讳）斩钉截铁（砍断）B.礼尚往来（崇尚）不为已甚（太）改弦更张（拉弓弦）C.草菅民命（茅草）无的放矢（箭靶的中心）一针见血（看见）D.百家争鸣（发表意见）截然相对（界限分明）融会贯通（懂得）（3）本文的主要内容是什么？提示:课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较,找出二人的差异,进而研究造成这些差异的时代根源。四.孔孟内容板书：相同点相异点个性原因间接原因孔子儒家圣人,形影相随,宗旨相配。生活态度轻松愉快对人性看法性恶来自先天对“礼”的看法重视闲雅热忱春秋时期,不至于完全失望孟子凡事紧张>人性本善不重视革命性战国时期，国君草菅人命五.讨论:作者认为,孔孟的差异,折射了春秋战国时期间剧烈的变化，中国古代社会如此早熟,在世界历史上是独一无二的现象,要解释这种现象,应该研究中国历史地理的特点。你认为应该怎样结合中国历史地理特点来解释这种现象?（教师不说标准看法,学生言之成理即可。）六.难句理解：（可穿插于内容清理中）1.说孟子“凡事紧张”，“紧张”一词含义是什么？提示:所谓“紧张”，是为尖锐的社会矛盾、凶险的前途而焦虑、忧心、痛心这样的情绪。2 .“虽为圣贤,仍要经常警惕才能防范不仁”，从这个话里怎么见出“性恶来自先天”？提示:经常警惕才能防范不仁,就是认为人的修养是用理智不断克服性恶的过程,也就是认为恶是人的本性,是天生的。3 .“针对这些条件,孔子对当时的情形,还没有完全失望。”一一表因果关系,用“针对”一词是否恰当？提示:不恰当。“针对”一词不表原因,而上文内容也并不是什么“条