智慧教室解决方案普教版.docx

智慧教室解决方案普教版第一章前言第二章方案概述21用户需求分析2.2建设目标第三章方案设计3.1 整体设计3. 2教室设计效果图第四章智慧环境系统4. 1系统整体架构4. 2智慧护眼光环境系统4.2. 1系统组成图4.2.2教室智慧光环境的控制模式4.2.3系统亮点4.2.4不同厂家系统间比较4.3智慧温湿度环境系统4.3.1系统组成图4.3.2系统组成4.3.3系统功能4.4智慧空气环境系统4.4. 1系统组成图4.4.3 系统实现功能4.4.4 系统特点4.4.5 系统组成图4.4.6系统组成4.4.7系统实现的功能4.5智慧物联管理平台4.5.1智慧护眼光环境子平台4.5.2智慧温湿度子平台4.5.3智慧空气环境子平台4.5.4教室智慧用电子平台第五章智慧教学系统5.1智慧黑板5.2PAD互动课堂系统5.2.1智慧教育平台5.2.2智慧课堂软件5.3智慧课堂硬件5.3.1学生移动终端5.3.2教师移动终端5.3.3智能无线AP5.3.4移动充电车5.3.5智能云盒第六章智慧资源6.1校本资源建设6.2精品录播系统6.2.1系统架构6.2.2产品优势6.3资源管理平台建设6.3.1平台特色6.3.2虚拟切片、微课制作6.3.3远程教学应用6.3.4在线巡课、校长评估6.3.5直播教学第七章智慧管理系统7.1智慧学情分析7.1.1多种行为精确统计7.1.2学生表情深度记录7.1.3多维度数据统计7.1.4智能辅助学生考勤7.L5多层级数据分析7.1.6自定义规则配置7.L7精确筛查分析结果7.2智慧设备管控7.2.1主要功能7.3教学观摩评价7.3.1自定义评估体系7.3.2集中观摩评价7.3.3个人观摩评估7.3.4实时生成教研报告7.3.5教学行为分析支撑精准评估第八章公司介绍与售后服务8.1公司介绍8.2售后服务第一章前言“互联网+”时代，大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术对社会各个领域产生深刻影响，教育也不例外。在学校信息化教学实践中，从早期的辅助教学手段到与学科教学的深度融合，信息技术促使传统课堂向数字化、智能化、泛在化方向发展，许多学校开展“智慧教室”等教学实验，智慧教室的核心是智慧课堂教学，在于用“互联网+”的思维方式和最新的信息技术手段来变革和改进课堂教学，打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境，通过智慧的教与学,促进学生个性化成长和智慧发展，解决传统课堂教学中长期存在和难以解决的问题，具有重要的现实意义。学校教育信息化聚焦于教学、课堂、师生活动的必然趋势。利用信息技术创设富有智慧的课堂教学环境，其根本目的也是促进“知识课堂”向“智慧课堂”转变，实现学生的智慧发展。用先进的信息技术实现教育手段的智能化，使课堂教学环境更加富有智慧，进而实现教育教学的智慧化。“智慧教室”集物联网和智能终端等新技术于一体，其核心互动教学是一种由“互动教学系统”整合了电脑终端、互动电子白板、实物展台、即时反馈系统、智能终端等软件、硬件的智能化教学方式。该教学方式具有课前教师备课、学生预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导的功能。在智慧教室这个环境中移动终端受控、并且与触摸一体机（电子白板）无缝对接，为教师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。“智慧教室”重点是课堂中的应用，是通过云计算、网络技术、应答系统等技术手段来支持个性化学习的有效开展，具体依托课前备课系统、多媒体教学系统、问卷和答题系统等信息化技术手段为个性化学习的开展提供支持。强调课堂中的“个性化”学习应用的特点。“互联网+”背景下的智慧教室，实质上是基于动态学习数据分析和“云+端”运用的新型课堂教学形态，是由系统（信息化平台和工具）、人（教师和学生）及其活动（课前、课中、课后教学环节）等组成的现代信息化课堂教学体系。总体上是由从下至上的资源管理与服务、多元评价分析、应用支持平台、师生移动终端和教学应用环节五个部分组成的智慧教学服务体系。第二章方案概述二.1用户需求分析阳光学校拟建设N间智慧教室，需要涵盖多媒体教学、录播、物联网、智慧PAD教学、学情分析、数据统计等多个子系统，建成将现有教室教学条件全面提升，包括智慧环境、智慧教学、智慧资源、智慧管理等方面。二 .2建设目标智慧教室做为智慧教育整体解决方案中的核心系统，为优质资源和应用提供在学校以及课堂上的落地使用，为学校结合自身教学特点和教学环境，深度探究教育信息化与课堂教学融合的常态化应用提供稳定、全面的功能支撑。并为未来大数据服务提供数据采集，采集的数据包括过程性数据和结果数据。基于学生智能终端的智慧教室实现了课前针对性预习、课中互动教学、课后作业辅导、智能生成错题本和沉淀过程性数据，为老师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。建设智慧教室，探索信息化时代新的课堂教学模式，是本期项目的重点。智慧教室具体建设目标如下：目标一：通过智慧教室的建设推进已投入建设的信息化系统的常态化使用，实现在课堂教学的主战场上应用，并且常态化、普遍性的使用目标二：做“活”资源平台，建设校本课程体系，将已建设在资源应用到课堂中，让数据在个人空间流转起来，同时提供教学过程中生成资源的平台和上传分享的途径，沉淀区域特色资源和课程体系。目标三：大数据分析支撑的智能教学应用，通过平台服务到课堂及教学活动的常态化使用，多维度、全方位、有效性的数据被实时采集、分析、建模，将实现基于人工智能的个性化学习计划的定制。帮助教师和学生更加有针对性的教学和学习，明确重点、难点，获得精准的学习内容推送，提升教学效率和效果。目标四：课堂实时的综合素质评价和小组协作学习，让每个学生及时得到激励，并培养团队合作意识，使课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，综合素质评价更客观。目标五：数据分析与呈现，为学校教育管理者提供直观清晰的数据分析与展现工具，实时了解资源建设情况、学情数据分析、用户使用情况，作为管理决策的数据支撑。目标六：实现教与学方式的创新，通过教学各环节的师生互动、结合丰富的学习资源，实时的学情反馈，推进信息技术与教育教学的深度融合。将教师从知识的传授者向学习的指导者转变，建立以学习者为中心的教学新模式。第三章方案设计三 .1整体设计智慧教室解决方案以智慧教学空间和信息化平台为核心，由智慧教学系统、智慧管理系统、智慧环境系统三部分组成，是一套实现全媒体、全覆盖、全联动、交互一体的融合方案。此方案贯穿了课前、课中、课后的各个教学环节，从而实现健康智能、环保高效的新型课堂教学模式。整个教学业务基于师生的个人空间中完成，贯穿全场景教学，其中课前、课后产生的数据服务于课中，提高学生的课堂学习效率，真正的做到信息技术与教学业务的深度融合。课前老师利用平台推送的优质资源，引导学生进行自主学习，根据学生的预习反馈精准准备上课内容；课中老师一键获取备课时准备的资源组织课堂教学，课堂测试结果实时反馈，同时综合素质评价贯穿于教学过程，实时给到学生激励和鼓励；课后老师根据学生课前、课中的学情针对性留个性化作业。作业保留传统的纸笔书写习惯，通过纸笔完成后，数据自动数字化,沉淀到平台。系统沉淀全场景数据，智能生成多维度的数据报告，最终实现对学生进行针对性的补弱和增强，培养个性化人才。四 .2教室设计效果图（略）第四章智慧环境系统五 .1系统整体架构本系统以自主研发的物联网无线通讯、智能感知、分布式智能控制技术为基础，构建了一套校园智慧环境综合解决方案，主要分为智慧护眼光环境系统、智慧温湿度环境系统、智慧空气环境系统、多媒体设备管理系统、智慧用电管理系统等。六 .2智慧护眼光环境系统近年来，我国青少年近视率居高不下，近视低龄化、重度化日益严重，严重影响青少年健康。8月28日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响学生的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。为全面加强青少年近视防控，8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等八部门共同起草综合防控青少年近视实施方案，方案提出，将青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标。到2023年，力争实现全国青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点以上。6岁近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达25%以上。数据显示，当前我国小学生近视比例为45.7%,初中生近视比例为74.4%,高中生近视比例为83.3%,大学生近视比例则高达87.7%o长此以往，在航空航天、精密制造、军事等行业领域，符合视力要求的劳动力可能面临巨大缺口，这将直接威胁我国经济社会可持续发展及国家安全。智慧护眼光环境系统，是整个智慧环境教室系统的核心。我们站在比传统教室灯光改造更高的角度来考虑，把教室光环境建设成智慧护眼光环境为出发点，在提供健康光源的同时，引入先进的物联网、智慧传感、大数据等技术，打造一套真正适合学校教室光环境的综合系统。彻底解决教室光源照度不够、均匀度欠佳、使用模式单一、管理手段缺乏、设备无法统计等现有痛点，实现保护学生视力、提高教学质量、提升学校品质、节能减排、健康环保的建设目的。架构如下图：（略）系统特点有以下几个方面：1、采用了高品质LED健康光源。完全满足照度及均匀度的需求、采用自然光色温、高显指及高色彩还原，有效控制眩光影响，同时采用侧发光漫反射的技术，将蓝光危害降到最低；2、使用低纹波恒流驱动技术彻底消除了频闪顽疾;3、结合物联网，使照明设备具备的自我感知与自我线性调节能力，实现教室内照明灯具之间的相互通讯。使教室的整体照明度、均匀度始终满足标准，让每个学生享受公平的光环境资源；4、通过大数据平台使学校整个照明系统由原来的各自独立转变为以物联网技术为基础的统一、高效、全面的应用管理系统，提升学校的管理效率；5、支持根据教学场景，实现窗帘等配套设备的自动联动；6、通过智慧调节技术，让每个照明设备始终工作在最合适的状态下，从而实现能源的大幅度节省；7、通过选配人体感应及定时控制设备，可支持光环境及相关设备工作实现无人值守，进一步实现管理优化，节约能源。四.2.1系统组成图对于教室现场而言，智慧光环境系统主要由智慧教室灯、智慧黑板灯、智慧窗帘控制（可选配）、照明智控终端、智能人体感应模块（可选配）及后端应用管理平台几大部分组成。智慧教室灯、智慧黑板灯、照明智控终端这3个单元构成教室的基础智慧护眼光环境系统。智慧窗帘控制模块支持不同教学场景对于窗帘的控制需求。智能人体感应模块在原来的智慧基础上，进一步优化设备管理，可以实现无人值守，有人在时自动开启联动的设备，无人时，自动关闭联动的设备。智慧环境管理平台，可以优化学校管理。支持AndrOid、iOS、WindoWS等系统，实现远程移动管理。设备可以远程开关管理、设备工作状态识别；实现设备故障报警，寿命预测，报表生成及导出等功能。支持多种控制方式四.2.2教室智慧光环境的控制模式常规教学场景四.2.3系统亮点本系统以“健康护眼、节能环保、智慧管理”为建设愿景，其系统主要亮点主要在以下三大方面。0高品质健康光源：1、采用高精度，低纹波的恒流驱动技术，光源无频闪。2、精心选择光源色温，采用侧发光、漫发射技术，彻底消除有害蓝光。3、采用显色指数Ra大于90,R9大于50的高显指光源，色彩还原度高，保护眼睛的色彩识别力。4、智慧调光技术，使桌面平均照度始终大于300Lx,均匀度高于75%o黑板平均照度始终大于500Lx,均匀度高于85%,通过智慧补偿算法，让整套系统长期使用无光衰，让每个学生享受公平的光环境资源的同时，最大程度的做到能源的节约。0节能环保、维护便捷：1、采用优质LED光源，结合智能线性调光技术，综合节能可达70%o2、大幅延长使用寿命（3万小时以上），维护便捷，节省维护成本。3、不含汞和债等有害元素，环保健康。0智慧远程物联：可接入后台大数据平台，支持IOS、AndrOid、TVindOWS系统，实现设备故障报警、寿命预测、远程控制、报表生成及导出等功能。四.2.4不同厂家系统间比较目前关于教室光环境改造的需求热度节节攀升，国内也出现了针对教室光环境的各类厂家。对于我们所研制开发的智慧护眼光环境系统与其他厂家来说还是有着本质的差别，具体如下：四.2.4.1从易用（智能）角度我们之所以把这套教室环境照明系统称之为智慧，是因为我们把整个智慧光环境系统建立在物联网基础之上，并给每一个照明单元都安装“眼睛”与“大脑”，促使每一个照明单元都能实现对现场环境的感知并且还能与相邻的照明单元进行通讯。同时，结合先进、合理的运算来调整光源输出比，使教室整体的照明度及均匀度始终处于教育照明国标范畴之内。四.2.4.2从护眼角度从光源品质上，我们光环境系统所采用的光源为高品质LED光源,通过低纹波、恒流驱动技术有效消除了频闪，并且选择5000K接近自然光的色温结合侧发光、漫反射技术，有效消除有害蓝光、光源柔和、色彩还原真实。通过与智慧调节技术的叠加，让每一盏灯都具备智慧感知和智慧调节技术，自动修复光源老化和天气变化带来的照度影响，彻底根治光衰对于照明环境的影响，让学生的桌面和老师的黑板在照度和均匀度的要求上始终达到国标要求之上。四.2.4.3从融合教学模式角度在设计智慧光环境产品时，深刻理解用户的需求。产品和用户的交互界面，尽可能做到简单易用，通过“关闭”、“全自动”、“多媒体”和“自习”四种模式，在方便老师使用和管理的同时，提高了上课的效率。四.2.4.4从管理角度没有一个良好的管理体系的系统，很难冠之为智慧。对于我们教室智慧光环境系统不仅在教室内的照明设备上已体现出多种智慧功能。同时，在学校管理层还可以通过iOS、AndroidWindowS系统接入大数据平台，实现设备故障报警、设备使用寿命预测、远程控制、能耗累计、报表生成以导出等功能。两点的结合，大幅降低了管理难度，节约了管理成本。四.2.4.5从节能减排角度节能减排是我国现有的基本国策，就如我们国家习近平主席在杭州G20峰会上所说：“坚定不移推动绿色发展，谋求更佳质量效益,绿水清水就是金山银山，保护环境就是保护生命力，改善环境就是发展生产力”。因此，在这套教室智慧光环境系统在研制之初，也将节能环保纳入了设计的要素之一。通过长期实测结果，教室光环境系统中任一照明单元由于能对现场光环境进行实时感知，并通过智慧运算来调整光源输出功率。使得我们的照明单元相比传统荧光灯的能耗要下降70%,相比普通LED灯的能耗要下降35%-40%o四.2.4.6从后续扩展角度教室智慧光环境系统是通过长时间、大范围实地调研并通过反复验证开发完成的，拥有完善的自主知识产权。同时对于智慧环境大系统而言，光环境系统只是其中的一部分，还有针对教室的温湿度环境系统、空气环境系统、噪音管理系统以及针对学校后端管理的智慧环境管理平台。对于学校而言不管是作为学校环境管理的主平台还是子平台，我们都将学校的意愿放在首位，本身服务第一、客户至上的一贯原则，我们将无偿开放我们平台的相关接口与demo程序，确保我们学校顺利对接任何产品和厂家的系统。综上所述，要彻底改善教室光环境效果，并不能单纯依靠更换单一产品来解决，通过一套系统化智慧的解决方案，才能最终完全符合相关技术标准,满足用户的需求，并最终为学生提供一个健康、舒适、明亮、环保的学习环境。0.2.4.7个体化指标比较对比项国家标准改造前改造后效果教室桌面3001x200Lx低于国家标准458Lx优于国家标准护眼桌面均匀度20.70.46部分桌面偏暗0.82桌面照度均匀黑板照度5001x247Lx低于国家标准52ILx优于国家标准黑板均匀度20.80.48部分区域偏暗0.86黑板照度均匀眩光<1923光源直射，易疲劳15侧发光平板灯，健康护眼显色指数28072色彩还原性差93色彩还原度高色温33OOK55OOK6500K存在蓝光溢出风险5000K自然光色温，屏蔽有害蓝光频闪20%-50%频闪严重，加剧视疲劳0.29%无频闪日耗电8.64度9盏教室灯，2盏黑板灯2.36度（平均值）9盏教室灯，2盏黑板灯节能年耗电1728度一年开灯20。天，i天开灯8小时计算472度一年开灯200天，一天开灯8小时计算环境适应性光照度不可调节，开关灯靠人的肉眼判断根据环境光变化，自动调节照度，护眼节能智慧调节照明模式只有开启和关闭两种状态多种工作模式，满足不同教学场景使用寿命-3000小时光衰严重>30000小时超长寿命维护便捷管理拓展不可拓展可与窗帘、空调、新风和空净等环境设备智慧物联，构成一整套校园环境管理平台，支持远程控制、故障报警等功能四.3.1系统组成图根据现有学校的特点，提供两种方式来调节学校里的温度控制。一种是通过智能的电扇控制终端来管理电扇的速度以及运行；允许远程配置风扇档位；一种是通过温湿度感知、环境智控终端、以及空调构成一套温湿度控制系统。四.3.2系统组成智慧温湿度环境系统（空调）主要由温湿度智能感知模块、环境智控终端、无线控制模块（可以控制各种空调并带有自学习功能）、学校现有空调组成。可以扩充网关接入智慧环境管控平台，支持移动端和PC端设备远程控制和管理。温湿度智能感知模块高速高精度的检测环境的温湿度并将数据传送给环境智控终端。环境智控终端根据手动或者远程配置好的控制策略，进行空调运行策略控制；无线控制模块负责，对空调设备进行无线控制。智慧温湿度环境系统对于电扇的控制主要有双通道的智能电扇调速器来控制，可以实现无极控制档位，调节风扇的速度；通过无线系统以及网关，可以支持远程管理。四.3.3系统功能支持特定情况下的手动运行并设置运行的温度控制目标，设备会根据环境的真实测量值，自动控制环境的温湿度到手动设定的目标值;能够自动识别教室环境的温度、湿度情况，根据设置好的目标参数自动调节空调运行，控制空调的制热、制冷、除湿，确保教室环境始终处于比较舒适的温湿度环境；支持空调等设备的远程管理，可以远程配置空调管理策略，如统一改成32摄氏度才允许开空调；什么时间段需要关闭空调等；利用采集的环境数据，自动分析，不断的优化环境的控制条件,可以在确保环境舒适度的情况，节约能源，同时优化人力维护和管理成本；对于电扇部分可以实现风扇速度调节和控制，并支持远程关闭和开启。四.4智慧空气环境系统四.4.1系统组成图图1智慧空气质量控制系统（略）智慧空气质量控制系统主要由C02智能感知模块、PM2.5/PM10智能感知模块、智能柜式新风系统、环境智控终端等四部分组成。可以扩充网关接入智慧环境管控平台，支持移动端和PC端设备远程控制和管理。四.4.2系统组成0CO2智能感知模块：采用双光路红外检测原理检测环境中的C02；结合物联网无线组网技术，可以高精度、实时检测环境的C02浓度，并及时将数据上传至控制中心；各个感知模块之间可以实现网络、数据协同，可实现多层面、多维度、高效环境感知。0PM2.5/PM10智能感知模块:采用激光散射检测原理，检测环境中的PM2.5和PMl0；结合物联网无线组网技术，可以高精度、实时检测环境的PM2.5和PMlO浓度，并及时将数据上传至控制中心；各个感知模块之间可以实现网络、数据协同，可实现多层面、多维度、高效环境感知。0新风系统：1、采用高效(HEPA)、高承载能力空气过滤器，去除空气中的粉尘微粒效率高，使出风口的PM2.5浓度优于国标；自带杀菌和负氧离子发生器，一方面可以杀菌，同时保持空气清新。2、采用双通道耦合设计，即保持了室外新风的输入量，同时可提高对室内污染物的洁净速度，持续增加空气中的含氧量，降低CO2含量。3、采用低噪声的优质风机，运行噪声低；同时新风系统同环境空气质量感知传感和环境智控终端构成了一套完整的物联网系统，可以达到即快速高效处理环境中的空气污染物，同时又具有低能耗。接入系统后支持远程统一监控和统一管理。0环境智控终端：智能化管理系统硬件的运转状态，根据传感测量单元的实时数据,根据环境感知传感送来的数据，根据选定的控制策略和模型，做出相应的控制和管理，实现无人值守和高效节能的智能化运转模式。同时数据可以上传至数据中心，接受远程控制和管理。四.4.3系统实现功能当教室内部pm2.5细颗粒物浓度过高时，系统智能的开启新风或者空气净化器，通过专业且高效的教室内部空气净化，达到空气质量优化的目的。根据教室的空气质量情况，整套系统智能的进行各部分的有效动作，当教室内的二氧化碳的浓度过高时，柜式新风系统会自行开启，将室内的二氧化碳进行排出，同时辅以新风的导入，导入过程中，新风系统会将空气进行初次过滤和消毒，保证清新的新风质量。四.4.4系统特点通过教室环境的空气优化解决方案，空气智能管理系统全方位的解决教室内环境的空气质量诸多问题，不只是基于解决现有的空气问题，更是一套全方位的可持续发展的智能生态进化系统，该系统的可拓展性及可塑造性非常强，可以成为未来发展的智慧校园的基础数据和功能实现平台，同时因为相关部门做教室内空气研发及健康报告,做了相应的准备，基于现有的领先技术和超强的适用性，以校园为例,将技术的领先性做一对比教室智慧用电控制系统四.4.5系统组成图通过高效数字化信号采集技术结合物联网相关通讯技术，构成了智慧用电管理系统，硬件主要智慧用电单相模块、智能插座、智能网关以及软件平台等构成，支持远程管理和控制，或者根据控制策略直接实施联动管理。四.4.6系统组成该系统主要由智能空开、多功能智慧插座、智能物联网关等构成。智能空开负责检测检测供电回路里的电压、电流、功率；漏电保护检测等以及异常时及时切断电源保护回路，支持远程开关控制。多功能智慧插座电压、电流、功率等电参数，根据配置参数识别设备工作状态并处理；通过USB接口可以实现对电脑等多媒体设备管理；物联网关负责搜集数据并同云端数据中心数据交互。数据中心根据搜集的数据以及配置的安全策略进行预警、能源计量、管理、能源分析等等。四.4.7系统实现的功能1、快速、高精度检测供电回路电参数并形成有效的数据；2、根据设定的过压、过流、漏电流等预设安全控制点，异常时自动切断回路；3、可以自动分析和统计各个回路、教室、或者特定的区域的能源计量、统计、分析，提供节能优化策略或者建议；4、支持回路内所接设备的工作状态信息、在线故障检测等；5、支持特定多媒体的如电脑、投影机等等的安全供电和开关机管理。四 .5智慧物联管理平台智慧物联管理平台包含智慧护眼光环境子系统、智慧温湿度环境子系统、智慧空气环境系统子系统、智慧用电管理系统、多媒体设备管理系统、智慧门锁系统等综合软件模块,提供远程管控、信息搜集、数据分析、数据监测、数据统计、故障报警、寿命预测等功能。四.5.1智慧护眼光环境子平台1、实时显示灯光的真实能耗、灯光的状态（故障、正常、待维护）及使用寿命；2、在线统计以教室、教学楼、校区、学校等为单位统计能源消耗情况、灯光工作状态，根据灯光工作状态，生成维修和维护表，预先安排好与维护相关的工作。3、在线远程控制教室、教学楼、校区及学校针对教学灯光的开启与关闭；4、通过管控平台可以根据需求定时开启或关闭以教室为单位的教学照明灯光。四.5.2智慧温湿度子平台1、实时显示教室环境的温度和湿度；2、显示教室环境温度和湿度变化曲线；3、通过网络可以获取天气预报的信息，显示当地气温；4、实时显示空调的工作状态；5、支持远程打开和关闭教室的空调；6、支持设置空调运行策略：7、对空调的能耗可实现实时显示和计量统计并形成能耗报表；8、支持远程查看教室风扇设备的开关状态，并远程控制。四.5.3智慧空气环境子平台1、实时显示每间教室的空气质量情况PMI0、PM2.5、V0C.C02等值，并按颜色进行分级，具体分级颜色可以参见国标空气质量分级;2、支持同步显示环境中即室外的PMl0、PM2.5、VOC,C02等值；3、支持远程显示空气净化器的工作状态，并能提示滤膜更换建议;4、支持远程开启和关闭新风系统；5、支持远程设置单间教室的控制目标；6、支持新风系统在线能耗实时显示和计量统计并形成能耗报表。四.5.4教室智慧用电子平台1、快速采集供电回路参数并形成有效的数据；2、根据安全策略设置的过压、过流、漏电流等预设安全控制点；3、可以自动分析和统计各个回路、教室、或者特定的区域的能源计量、统计、分析，提供节能优化策略或者建议；4、支持回路内所接设备的工作状态信息、在线故障检测等；5、支持特定多媒体的如电脑、投影机等等的安全供电和开关机管理。第五章智慧教学系统五 .1智慧黑板文香智慧黑板集传统黑板、智能化教学系统、多点触控、高清液晶显示、功放音箱等多项技术于一体。通过五指息屏技术，教师可以轻易地在传统黑板与触控互动显示系统之间无缝切换，完成普通黑板书写、电子白板交互、教学资源调用、多媒体课件演示等操作。(1)防眩光、绿色护眼：黑板玻璃表面采用纳米复合镀层工艺，将有害光源进行过滤，纳米状态颗粒将光源处物体进行漫反射处理,有效呵护师生视力。（2）WindOWS/android双系统平台，丰富的教学应用软件（3）多媒体教学灵活应用自带交互式电子白板软件及多媒体教学资源，支持视频、音乐、图片、PPT等各类多媒体教学。五2PD互动课堂系统五.2.1智慧教育平台五.2.1.1智慧教学系统为教师提供备、教、改、辅、考全方面的智能教学工具，体现教师在教学中的“主导”地位，基于大数据的精准诊断、分析及优质资源推荐，实现智慧的教学一一因材施教；教学通服务平台解决多级管理的一体化问题，实现校级教育管理平台、教学资源平台、人人通空间及教育大数据看板等平台系统，实现基于日常教学过程的教育大数据收集，以及人工智能背景下的教育治理方式升级，实现“校端”人人通空间一站式获得智慧教学系统、智慧学习系统、智慧教研系统、智慧评价系统以及各类教学应用工具与服务，推进优质的资源和应用在学校的落地，实现与课堂教学的深度融合。打通物理空间（班级）与虚拟空间（云端）的融合，云端资源直达课堂随时调用，同时课堂生成性内容随时上传云端，真正实现优质资源班班通。针对学生春秋季学期周末、寒暑假等课余时间，在线创建“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，组织学校名师通过在线实时互动授课，对前一阶段各学科内容进行复习、巩固、梳理、提高，从而提高学生的学习效率和效果，达到学生提分、学校提升整体学业水平目标。五.2.1.2智慧学习系统为学生提供一套完整的基于人人通空间的学习平台，学生可以在智慧学习系统完成课前预习，课中上课，课后作业，查看学情报告,错题本等一系列学习活动，实现智慧的学习一一有的放矢。五.2.1.3智慧评价系统学业评价系统通过对学业的过程性和结果性数据进行伴随式采集以及统计分析，实现科学的学业评价，从而为学校提供教学质量监测和督导提供精准服务，为学校、教师、教研员教学教研提供针对性建议，为学生学习提供精准化诊断、个性化辅导。其功能包括题库出题组卷、学业评价管理、网络阅卷以及学业评价等，实现学业评价报告向个人空间的个性化推送，并为综合素质评价工作提供数据支撑。五.2.1.4智慧教研系统智慧教研系统，为学校教研组提供协同备课、观课评课、教研活动这三个场景的应用服务，为校本及区域教研活动提供了信息化的平台支持。无论是开展一场学校教研公开课，还是一个多校区联动教研会，甚至是一场全国的教育专家研讨会，利用协同教研系统均可实现,让教研过程可视化、可量化、可优化。五.2.1.5云班级授课系统打通物理空间（班级）与虚拟空间（云端）的融合，云端资源直达课堂随时调用，同时课堂生成性内容随时上传云端，真正实现优质资源班班通。针对学生春秋季学期周末、寒暑假等课余时间，在线创建“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，组织区县及市级的名师通过在线实时互动授课，对前一阶段各学科内容进行复习、巩固、梳理、提高，从而提高学生的学习效率和效果，达到学生提分、学校提升整体学业水平，同时促进各区县教育公平和均衡发展的目标。五.2.L6移动教学应用移动教学应用系统，提供教师备课发布、作业批阅、试题小测发布、错题集辅导和阶段学情报告分析，可以通过手机进行便捷的教学。五.2.L7家校共育应用家长能随时查看孩子的预习任务完成情况、课堂中参与互动的情况、作业完成情况，包括待完成的任务有哪些，及时了解孩子作业完成进展；已完成的任务教师是否批阅，孩子完成状态怎样，还能查看孩子作业的详情。家长可以全面的看到学生的各科的学情报告，家长可以清楚的看到孩子每一科的智能错题集。五.2.2智慧课堂软件五.2.2.1互动课堂教学软件系统登录教室端互动课堂系统支持账号登录和扫码登录两种登录方式，方便教师操作。教师可使用系统统一注册的账号密码进行登录，登录后可以进行备课、授课活动。离线模式离线模式页面，显示课堂码，学生可以通过输入课堂码加入课堂。班级列表教师登录系统后可显示班级列表页面，支持切换授课方式，默认为本地授课，提供本地授课与远程授课两种模式。1、课前预习教师可查看预习列表、查看学生的预习完成情况及布置预习。点击预习列表进入预习详情页，详情页中可查看学生的完成情况2、课后任务点击课后任务可查看任务详情，教师可以在此对任务进行批改。在任务详情页面显示学生完成情况，任务中的附件支持点击预览。工具条开始上课后在屏幕右侧显示教学工具条，展开、收起两种状态都可以对其进行拖动。1、学生列表管控系统可显示当前上课的在线学生列表，教师可以对列表中的学生进行选中后评价，对选中学生的Pad设备进行锁屏、解锁操作，或选中学生关闭学生的pad。2、屏幕广播教师点击屏幕广播可将大屏画面投至学生pad上，方便学生学习。3、互动教学工具D拍照上传开启拍照上传后学生可以使用Pad拍摄图片上传到大屏端，可以在上传中查看已经上传的图片内容、点击右上角关闭按钮结束拍照上传功能。支持学生上传多张图片，上传后大屏端同步显示上传的内容和照片数量，点击图片可进行预览。结束上传后将图片进行同屏对比查看，方便教师分组教学。2）资料分发教师可选择本地资源或教学资源向学生发送，发送后大屏端显示已发的文件内容。教师点击教学资源按钮即可弹出显示文香教育云平台编辑的教学资源，供备授课使用。3）演示对比教师可选不同学生的pad画面在大屏进行演示对比操作。4）分组学习系统默认固定分组，可切换为面对面分组，将学生分为多个小组分组开展课上学习活动。固定分组：使用文香教育云平台进行分组，同时显示平台的分组信息。面对面分组：显示分组数量，可点击+或一号调整需要分组的数量。分组完成后可以对小组分发主题进行讨论学习。分组学习讨论页面，可查看小组成员提交情况，点击底部停止讨论按钮后可停止讨论。分组学习小组成员提交主题：显示小组学生提交的讨论内容，可以进行对比查看。5）弹幕开启弹幕功能后在大屏端滚动显示弹幕内容。6）录屏点击录屏按钮开启录屏工具。7）任务讲解点击后可选择课后任务进行讲解。4、出题答题在课上可以使用截图出题与题库出题两种方式进行课堂练习。点击截图按钮在界面显示截图区域。发送题目后可查看学生答题情况，点击结束答题按钮后进入答题结果页。在答题结果页显示所有学生答题统计情况。主观题结束答题后结果页会显示学生提交的答题详情。系统支持题库出题功能，我的题库后显示在文香教育云平台编辑的课堂练习列表，勾选后点击发送题目按钮直接下发给学生。可以在线选题，点击添加题目，点击底部栏中的题目按钮后可以查看选中的题目并显示选中的题目数量，选中后点击发送题目按钮,将题目下发给学生。5、随机选人教师点击+或一按钮调整选择人数，默认为1,点击开始选择按钮后界面开始随机选择班级在线成员。也可实现随机选中多人，选中后可点击选中学生进行评价。6、批注可以使用批注工具在大屏任意页面进行书写批注，可以使用不同颜色和粗细的笔迹进行书写；支持点击选择，选中选择按钮后可以在不退出批注的情况下对屏幕页面进行操作。五.2.2.2互动课堂教学终端软件系统登录1、在线模式教师进入APP后会显示登录页面，默认使用账号、密码进行登录。同时软件也支持使用教师APP扫码登录2、离线模式教师选择离线模式后，输入课堂码后可加入离线课堂。课前课前教室大屏端未开始上课，教师Pad首页显示如下模块，点击后可进入对应的页面。1、个人中心个人中心可以查看与修改个人信息，包括更换头像、修改姓名、性别、切换年级、学科；支持查看与更新版本、支持意见反馈。2、课前预习课前预习可以筛选出已截止的预习内容，在布置预习页面，可对需要发布的预习内容进行编辑，编辑完成可以选中班级进行发布；发布后的预习显示在预习列表，可以查看后续的完成情况。发布后的预习可再次进行修改，并同步更新预习内容。也可删除预习。发布预习时可以添加附件，选择附件进行同步发布。发布预习后通过列表可以查看学生的预习详情。3、课后任务课后任务可显示课后任务列表，此列表可以筛选出已截止的课后任务，也可以重新布置课后任务。发布后的任务可再次进行修改，修改后可同步更新任务内容。也可删除任务。4、学情分析学情分析模块可显示当前教师班级下的学情分析内容5、课堂记录课堂记录显示教师个人账号下全部的互动课堂的上课记录。课中文香互动课堂教学软件大屏端启动并开始上课后，教师PAD端登录后同步进入上课页面。1、学生列表进入上课页面后可查看学生在线状态，可选中学生进行课中评价,评价效果同步显示在大屏端。2、屏幕广播屏幕广播可将大屏端屏幕内容投至学生Pado4、拍照上传可将学生的作业拍照上传至大屏端显示，方便教师教学。5、弹幕教师可在教学大屏中发布弹幕，增加教学的趣味性。6、演示对比通过演示对比功能，大屏端与Pad同步显示演示内容，可点击选中学生屏幕进行学生平板内容的演示。7、投至大屏投至大屏功能可将学生pad画面投至大屏端。8、投至学生可将教师的pad画面投至学生pado9、实物展示Pad端显示摄像头画面可作为实物展示应用，拍摄的内容同步展示在大屏端。10、屏幕监督屏幕监督可显示学生列表，并对学生Pad屏幕进行监督。11、随机选人软件可开启随机选人模式，大屏端可以随机弹出弹窗，可调整随机选人的人数。五.2.2.3