大班科学教案模板合集九篇.docx

大班科学教案模板合集九篇大班科学教案篇1【活动目标】1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。【活动准备】PPt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。【活动过程】一、导入活动：师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1、观看蜻蜓的课件。(1)提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的.回答出示ppt课件，(卵一幼虫f蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？(出示PPt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。2、观看母鸡的课件。(1)小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示PPt课件(母鸡一鸡蛋一小鸡)(2)师：还有哪些动物会生蛋呢？(出示PPt课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象,并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对“卵生”的概念更加的形象。（3）扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示PPt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）了解胎生动物的有关常识。（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）出示PPt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）出示PPt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）发散性思考：出示PPt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示PPt课件，猪、牛、兔）师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。(I)分别出示各种小动物PPt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。四、出示PPt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分情况，祝贺获胜小组。评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。五、活动延伸：师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？大班科学教案篇2活动目的：1、通过操作观察，初步了解有关融化的知识。2、宝宝明白糖溶于水，沙子不溶于水。3、激发宝宝勇于探索热于帮助的精神。活动准备：糖，盐，沙子，白开水人手一杯，小调羹人手一把，投影仪活动过程：一、引导幼宝宝观察糖融化过程，并指导幼儿亲自操作。老师：今天，马老师来教宝宝玩变魔术。你们想玩吗？看，这是糖。（可以让宝宝尝一下）这是什么呢？（白开水）宝宝看,把白开水慢慢倒进有糖的杯子里，用调羹轻轻搅拌，呀，糖哪里去了？请宝宝自己也去玩玩看，然后告诉马老师好吗？注意轻轻的,不把水弄到外面来。宝宝操作：学习倒和搅拌，然后观察。集中讲评小结：糖在水里会融化，变成了糖水。二、同上操作看沙子在水里是否会融化。集中讲评小结：沙子在水里不会融化。总结：宝宝知道了有的东西在水里会融化，也有的东西在水里不会融化。三、引导幼儿用品尝的'办法，区别糖水和盐水。老师这里有烧菜的盐，盐是什么味的？猜一猜它能在水里融化吗？（操作给幼儿看盐也能在水里融化，变成了盐水）哎呀，老师把糖水和盐水的杯子放在一起了，快帮马老师找找看哪杯是糖水啊？引导幼儿用嘴巴品尝，并贴上苹果笑娃娃表示糖水。四、今天马老师教宝宝变了魔术，宝宝也很能干，帮马老师找到了糖水，我们互相帮助，相亲相爱。来宝宝亲一个结束。大班科学教案篇3活动目标：1、幼儿通过活动感受物体的弹性。2、引导幼儿用弹性材料制作简单的弹性玩具，培养他们的动手操作能力与创造力。3、培养幼儿探索的兴趣，感受成功的愉悦。活动资源：1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。活动过程：一、玩一玩，初步感知弹性一一请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，请小朋友选自己喜欢的'东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？（请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家）。归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性一一请幼儿讨论生活中看到过的弹性物品。提问：小朋友，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？（请幼儿讨论交流）如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。幼儿观看录像。归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。三、幼儿利用物体的弹性制作简单的弹性玩具。1、提出要求：今天小朋友们玩了许多弹性玩具，也认识了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？2、核心问题：老师为大家准备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？（幼儿制作，教师巡回指导）3、分享一一请幼儿交流自制的玩具的玩法，互相欣赏。大班科学教案篇4设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。2 .透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。活动准备：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程：一、吹泡泡。1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。3 .请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。4 .幼儿再次尝试吹泡泡。5 .幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。二、看泡泡1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。三、抓泡泡。1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。2,请幼儿看看抓到后有什么变化。大班科学教案篇5活动目标：1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。2、能关注生活中的先进科技产品。3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。活动准备：家庭调查一一现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。活动过程：一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？可以用来干什么？二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。（1）你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方电话号码。）（2）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）（3）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、天气预报121等）（4）像这些紧急电话能随便打吗？为什么？三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。（1）你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）（2）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）(3)这些东西都是干什么用的？(4)它们给我们的工作、生活带来了什么好处？(方便、传递消息速度快)四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！大班科学教案篇6设计意图：从游戏中，培养幼儿大胆思考探索的能力，以及幼儿敢于探讨、乐于提问的意识。大胆猜想，找出问题解决办法，如何进行验证。活动目标：1 .激发幼儿对瓶中取水的兴趣并且愿意参加到操作活动中。2 .能开动脑筋，大胆猜想可以使瓶中水上升的材料，并进行验证。3 .探索不同的材料使水面升高的程度不同。活动准备：表面圆滑的石子一碗、沙子一碗、碎纸片一碗、装有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每组3个、记录表格一人一张(见附录)。活动过程：1 .活动引入：运用讲故事的方式引入提出问题：如何帮助乌鸦喝到水？教师：今天天气可真好！乌鸦和小伙伴们一起出来玩，一路上又跑又跳出了满身的汗，它口好渴，想喝水，在周围找了好半天终于找到了一个装有半瓶水的瓶子，它看着瓶子里水，心情好低落，因为瓶子里的水太少了，他喝不到，伤心地哭了起来。小朋友们，你们想一个办法帮助小乌鸦喝到瓶子里的水！2 .幼儿展开想象，大胆猜想“取瓶中水”的方法。(1)教师引导幼儿猜想，进行总结记录。教师：小朋友们快快转动你们聪明的大脑，现在瓶子中只有半瓶的水，距离瓶口太远，乌鸦贝贝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能帮助到乌鸦贝贝喝到水呢？教师：现在有没有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的办法呢？(幼儿举手发言，教师给予肯定，作总结)(2)教师引导教师：刚刚小朋友们想出的办法是让瓶子中的水升高到瓶口，给里面放石子、沙子，这样乌鸦就可以喝到水了。（3）继续讲述故事，验证幼儿猜想，引出实验内容。3 .选取材料，瓶中取水。（1）教师：今天，老师给小朋友准备了以下几种材料有：石子、沙子、碎纸片，小朋友们想一想哪种材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小组商量一下。教师：小朋友们想一想，该选取哪种材料呢？每组商量，每人选一种材料。教师：现在老师已经把材料全部放到桌子上了，那我们就开始动手做实验吧，小朋友们在做实验的时候，一定要把老师给你们准备的材料都放到瓶子里。记住了吗？（2）幼儿动手操作，将材料投放入装有相同水位高度水的瓶子中。教师：好，老师还给每一小组都准备了一张表格。小朋友们把你们看到的现象记录在表格中，如果瓶中水升高画“J”；如果瓶中水无变化画。大家一定要做好记录。一会儿老师请做得好的小朋友跟大家分享你们的实验结果。教师：小朋友们，你们看到了什么现象呢？有没有人想分享一下？（小朋友举手发言）（3）小结：通过实验观察，幼儿发现，石子、沙子会让水面上升；碎纸片不会让水面上升。4 .集体总结实验结果，并提出问题。活动延伸：教师：那聪明的小朋友下课后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？活动反思：1.选材上的反思本次科学活动乌鸦喝水趣味性强。以故事乌鸦喝水引出让幼儿反思的问题“怎么帮助乌鸦河道瓶子里的水？”、“是不是有水的瓶子里投入了石子，乌鸦都能喝到水吗？”从而进行了相应的操作活动石子与沙子、碎纸片放入水中产生不同现象的反思。本次活动的选材符号本班幼儿年龄特点及学习特点，操作性强，能激发幼儿的学习欲望。5 .目标设定及材料准备上的反思目标制定合理。根据幼儿的学习能力以及认识水平，从能力、情感、知识三方面着手。且在整个活动开展过程中。将活动目标中重、难点有意识的在各个环节中突破。在这次活动开展过程中，准备材料不够充分，每组在操作时，出现了石子、沙子放进瓶中太慢，投放时部分幼儿还总是洒落到地上，应该给每组准备一个漏斗，引发幼儿思考，漏斗有什么用，提高幼儿操作效率。其次第二次操作时教师只需为每组准备一份水，集体观察操作即可。6 .过程的反思：整个活动体现了分层递进，分层落实的教学特点。从听故事导入一一用石子实验探索一一沙子实验探索一一碎纸片实验探索比较实验结果有什么不同一-得出结论，集体点评六个环节。但幼儿教师材料上准备的失误，科学效果不明显，幼儿体验到的科学成果感知不深入。幼儿在实验操作时都很专注，主动发问的效果不是很理想。大班科学教案篇7设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？一一为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。活动名称：胎生动物与卵生动物活动形式：集体活动与分组活动相结合活动目的：1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备：1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）活动过程1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋一一鸡蛋一一鸡妈妈孵蛋一一小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？今天老师就和你们一起了解一下。2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识总结分享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。活动评价1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。活动延伸回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。大班科学教案篇8活动设计：随着生活水平的提高，各种各样的食品走进我们的生活，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。活动目标：1、认识各种各样的包装袋，并进行分类。2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。重点：认识包装袋上的标识。难点：教会幼儿选择安全的食品。活动准备：课件、教学挂图、小食品等、挂历纸、固体胶、塑料绳、彩笔等。活动过程：一、导入：1、出示塑料袋，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。(1)师：“你刚才看到了什么“(幼：各种各样的包装袋)(2)师：“他们是装什么的?有什么图案？在哪里见过？“(让幼儿自由发表意见)2、请幼儿将包装袋进行分类，说一说是按什么特点分类的？如：按包装袋的质地、包装袋的作用、包装袋的款式等特点。二、展开：今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。1、幼儿观察食品包装袋。2、提问：你从包装袋上发现了什么？它能告诉我们什么？(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。提问：谁认识这个标志？谁知道质量安全标志是什么意思？小结：包装袋上有这个标志的.食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。提问：谁知道这是什么标志？什么样的食品是绿色食品？幼儿讨论小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和禧蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用。(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗？提问：生产日期它告诉我们什么？并说出这个食品袋上的生产日期。保质期是什么意思？并说出这个食品的保质期。这个食品有没有过期，你是怎么知道的？小结：要看这个食品有没有过期，我们首先要看年，如果是同一年的我们就要看月，如果年、月都一样我们就要看日期了。请小朋友检查一下你自己手中的食品有没有过期，并说出原因。(4)出示可回收标志：哪些包装材料是可以回收的？可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品。(5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。(1)师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。(4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。三、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。在上面进行包装，按提示叠好，用固体胶粘住。(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。小结：师：小朋友今天知道了如何选择安全健康的食品，以后你们去超市的时候，就可以当爷爷奶奶、爸爸妈妈的小帮手了。我们在选食品要选择有这些标识的食品，这样我们可以安心食用，确保我们的身体健康。不要乱到一些小摊上买一些三无食品，也不要吃过期的食品。同时我们不要乱扔这些吃完的包装袋，我们不仅要我们的身体健康，也要保护我们的地球的身体健康，不要造成白色污染，把你今天学到的本领告诉你身边的朋友，好吗？活动反思：在全球环境日益恶化的今天，让孩子们了解环保知识，从小培养环保意识尤为重要。本节课内容较多、较深，有些概念，幼儿可能一时还不能完全理解，在今后的教学中，要经常讲解，以求达到教学目的。大班科学教案篇9活动目标：1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同;2、技能点：能搭建出牢固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；活动准备：搭建所需的相关材料。活动指导：1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿兴趣教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？二、教具展示1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性教师：这两个正方体怎么搭的？哪个牢固呢？三、操作过程1、幼儿自由探索搭建正方体的.不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果四、拓展1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。