（25篇）2023年能力本领方面存在的问题与不足、理论学习方面存在的差距与不足（新发展理念树得不牢推动高质量发展、做好群众工作、应对风险挑战.docx

能力本领方面存在的问题与不足（新发展理念树得不牢，推动高质量发展，做好群众工作、应对风险挑战的本领等方面存在的问题不足）第一篇虽然我能够做到承诺了的事尽力办，领导交代的工作及时办，但也存在一些布置，主要表现在：一是协调能力不强。对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻。虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力。二是迎难而上的劲头不足。习惯“按部就班”，遇到问题等上级领导批示，按上级要求、规矩办事，没要求、没规定、没指示就不想或不敢做，工作缺乏积极主动性，迎难而上的劲头不够。第二篇一是推进工作的韧劲不足。由于日常事务多、工作任务重，有时存在浮躁、急躁现象，缺乏“钉钉子”精神和“水滴石穿”的韧劲。有时觉得工作累、压力大，存在松口气的想法。二是主动作为不够。在具体工作中，开展工作的方式过于保守，力度上不够，创新思路不够。对于上级安排部署的工作虽然能够保证质量，但是基本上按部就班，没有新意，不能做到创造性的完成工作。第三篇一是为民服务的能力水平不强。在整合社会各类资源，集咨询受理、分级办理、便民服务、调度指挥、应急处置于一体，达到多部门联动解决居民各类服务需求方面习惯于用本主义和经验主义看问题、做决策、办事情，没有完全站稳群众立场和观点，特别是对固投与争取资金等一些复杂型、难度大的工作，跳不出因循守旧的套路和模式，宏观定位、主动破解、破疑解困等方面，拿捏的不够死。二是履职尽责的意识不强。由于长期在街道工作，逐渐产生了厌倦情绪和懒惰思想，工作上冲劲不足，求稳保底的思想占据了上风。往往以老资格、经验足倚老卖老，履职尽责的担当精神褪色，办事态度敷衍、工作动力不强、奋斗精神不足，抱有“不求有功，但求无过”的工作态度，有时有“船到码头车到站”的保守思想，致使工作平平淡淡，效果不明显，作用不突出、特色不鲜明。第四篇教育教育教学能力水平始终是衡量教师党员是否优秀过硬的“硬杠杠二我始终坚持通过持续开展政治理论学习和丰富教育教学实践活动，在学校领导和同事们的积极指导帮助下，我个人的能力本领得到了锻炼提升，但是对标新时代对教育工作的新任务新要求，自身还存在较大的差距不足。例如，缺乏统筹协调能力，有时候教学工作任务繁多，不能合理分配时间精力，推动重点工作的进度较慢。始终注重学生的智力教育，在融入式的德育教育方面做的还不够到位，与学生打成一片的良好氛围还不够。主动研究和适应新时代教育工作的教学方法手段还不够，运用现代化教育技术推荐新课改的能力水平需要进一步提升。第五篇一是工作的能力和本领不够。在新常态下如何做好社区工作缺乏深入全面的分析研判和综合考量。工作思路不活、方法不多、招数不强，对解决一些急难险重问题时，表现出工作的蹩脚、工作的盲目、工作的恐慌，有时候如热锅上的蚂蚁，显得手忙脚乱、盲目抓瞎，破瓶颈、解难题、强服务的能力急需要进一步提高。二是履职担当的责任意识不强。作为社区的一名党员，深知责任压力较大，责任感和使命感不强。虽然经常跟辖区的居民群众打交道，但真心放下架子，跟群众促膝谈心少，谈心交流往往不走心，没有把群众当做亲人来对待。结合辖区的实际，统筹谋划工作思路，创造性地开展工作动力不强，幅度不大。工作上虽然能够不折不扣地完成任务，但完成质量不敢恭维，工作按部就班、循规蹈矩，潜力优势没有充分发挥出来。求精出彩、精益求精方面绣花功夫下得不足。压力传导和动真碰硬的能力有待于进一步加强。第六篇工作创新不够，解决新工作新问题的思路不多，服务企业中心工作不够实、不够细，在充分发挥作用上还有欠缺。主要表现在，下基层了解具体项目情况少，与项目上的员工交流不多，对业务不熟悉；更多时候只对自己所涉及的工作比较上心，对品牌建设、活动开展等主动思考得较少、建言献策较少；发挥党建引领作用，推动企业业务更快更好开展思考较少，创新思路，发挥党建凝聚人心、鼓舞士气、解放思想、促进发展的作用不明显，将党建工作融入企业的生产经营中心工作，全面服务企业改革发展大局，为企业科学发展执供强有力的政治、思想和组织保证方面，还有差距，没有拿出具体切实有效的举措。第七篇本人坚持按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，以开阔的胸襟、谦虚的态度、真挚的热情，对标先进找差距，学做法、学措施、学制度、学管理，在开放中博采众长，勇于实践、敢于创新，探索出最适合自己的发展路径。但仍存在差距：一是党的历史经验虽“学习在线”但传承偶有断线。运用党的百年奋斗历史经验推动公司高质量发展的过程中，开拓进取、攻坚克难、创先争优的劲头不足。对加快转变发展方式、实现创新驱动发展的紧迫性意识还不够强烈、举措还不够创新，前瞻性的对策和方法还不够精准。二是意识形态工作虽常抓不懈但斗争偶有松懈。对意识形态工作的斗争精神不够，一定程度存在“重业务、轻思想”的工作倾向，抓意识形态和宣传思想工作的能力水平还需进一步加强，导致公司员工普遍存在思想观念与新时代发展的要求还有差距。第八篇一是能力本领需要进一步锤炼和打造。对于如何开展新常态、新形势下的社区各项服务工作，心理没有一盘棋的思想，思考谋划不到位、分析研判不到位、措施运行不到位。面对棘手和难以破解的问题，经常处于心动而无行动的状态，不愿大胆地尝试，出实招、出硬招、出新招的意识不够，喜欢袖手旁观，当“吃瓜群众”主动解决问题，犹如丈二和尚摸不着头脑，动作不利索、解决不及时、效率不够高，显得手忙脚乱和素手无策，明显地存在本领恐慌和能力恐慌，打破瓶颈、破解难题、强化服务的能力急需要进一步提高。二是履职担当需要进一步强化和加压。在履行工作责任和推进工作落实上，虽然能够做到尽职尽责，扎实敬业，但工作的责任感和使命感不强，想着尽快完成领导交办的任务，往往一味地追求速度，忽视质量，存在明显的过关思想，工作上按部就班、求稳保底，不愿在完成任务的基础上，发挥自己的优势和潜力，创造性地开展工作，没有站在新时代的背景下思考问题和解决问题，喜欢用老思想、老套路、老办法，持续提标、提压、提升不够，缺乏动真碰硬、亮剑争锋、刮骨疗毒的精神。第九篇一是推动工作落实力度不够。工作中，想方设法落实目标任务，但对上级一些政策的贯彻，一些重大项目的落地，一些年度预定目标的完成，抓落实的力度还不够大。有时工作存在重布置、轻落实的问题，一些工作浮在表面，或出现前紧后松的现象；有时工作没有研究出具体详尽的推进方案，或者方案操作性不强；有时工作对推进过程中可能遇到的问题，估计不足；对工作落实不力的问题，还没有找到很好的解决办法。二是存在老好人思想。没有以“越是艰险越向前”的英雄气概和“狭路相逢勇者胜”的斗争精神抓好工作。同志间谈心交心少、互相批评就更少，下去指导工作不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题，存在“只求不出事，宁愿不做事”的错误思想和偏激行为。三是担当作为不够。在强化问责、倒逼工作落实的大背景下，不想干事、不敢担当，慢作为、不作为现象有时发生，存在“只求不出事，宁愿不做事”的错误思想倾向。工作推进中存在的问题，不反馈、不研究、不愿或不敢去探索解决，反馈问题有顾忌，解决问题怕担风险。第十篇1.统筹联动力度仍需增强。主动担当作为、统筹抓总力度不够、协同作战不够紧密，甚至“个人自扫门前雪”、互相推诿扯皮等问题现象不同程度存在，一些工作由于联动不足、互动不多、合作不够、保障措施不到位，致使落实进度缓慢停滞。攻坚克难能力仍需增强。在急难险重任务面前，能够冲锋在前、以身作则，顺利圆满完成各项任务目标。但有时候面对历史遗留问题和深层次矛盾，深入思考研究还不够，解决难题的能力有待进一步提高。运用新发展理念不够科学。缺少将新发展理念全面融入工作中的有效方法，对不适应不符合新发展理念的认识、行为和做法，调整、纠正和摒弃得不够及时彻底，导致个别时候缺乏应有“历史主动”的政治担当和“锐意创新”的行动自觉。2023主题教育在理论学习方面存在的差距与不足一是学习深度有所欠缺。在拥护“两个确立”、做到“两个维护”方面，学习的实效性和针对性不足，没有触及灵魂和精髓，没有自觉落实到政治上、行动上。向班子成员和党员、员工及时传导“两个确立”的时代内涵和实践要求还不够经常。没有真正做到一篇一篇读、逐段逐句悟，确保常学常新、真学真信，距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。二是联系实际不够紧密。如何把党的创新理论蕴含的科学观点、立场和方法，转化为日常工作实践的指导，在制定长远目标与完成年度考核任务的衔接上，习惯依据老经验老办法来开展工作，在推动习近平新时代中国特色社会主义思想在落地生根方面做得不够深、效果不够好。三是学以致用还有差距。对习近平总书记在文化传承发展座谈会上提出“第二个结合”的重大意义领会还不深刻，在加强XX上结合讲话精神还不够紧密；在如何XX问题，更好地协调好XX问题等方面还需要深入思考研究。第二篇一是理论学习不深入。在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神方面，在学习的全面性、系统性、完整性上还有差距，学习存在碎片化现象，存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了、学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解，对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。二是学以致用效果不明显。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。比如，村“两委”换届后，在如何迅速提升组织力上思路不宽、办法不多，导致一些基层党组织在贯彻上级决策部署方面还存在措施不实、力度不够的问题。三是引导树立正确的学习观不够。在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员干部树立正确党史观上抓得还不够严。比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧，对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。第三篇一是理论学习不够深入。自己虽然能够按照提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力的要求抓好自身政治理论学习，做到了每一次聆听讲话、学习书目、研读文献都有新收获、新感悟、新提升，但是也深感自己以往的学习还不够深入、不够透彻，对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含其中的立场、观点、方法、道理、学理、哲理领悟还不够，离完全认清理论全貌、吃透内在逻辑、领悟核心要义还有差距。二是感悟领悟不够透彻。能够始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持认真读原著、学原文、悟原理，但是对习近平总书记治国理政的新思想、新理念、新战略理解把握还不到位，站在“进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的高度去思考问题、谋划工作还不够，用政治大局统揽业务工作的能力还需要进一步提高。三是指导实践不够到位Q自己能够自觉把新思想、新理念融入工作实践，但结合工作实际深入思考理解习近平总书记关于实现高质量发展等重要论述还不到位，将学习成果转化为推进我局工作高质量发展的思路、办法、措施上还有不少差距。对面临的新形势、新业态、新机遇、新挑战分析研究不深，对如何创造性地加强分管领域工作，特别是谋划长远发展战略研等工作思考还不深入，运用理论指导实践、破解难题、推动发展的思路还不够宽、办法也够不多，还没能将学习成果完全转化为推动工作的强大思想武器和力量源泉。第四篇一是在真正学懂、弄通、做实上下的功夫还不到位。虽然也制定了学习计划、以集中学习和自学为主、参加线上培训等方式认真学习了党的二十大报告、党章、习近平著作选读（一、二卷）、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等规定内容，但更多还是满足于书面理论。二是学习方法较为单一。思考的深度和广度不够，有单纯为了学理论而学理论的倾向，未能做到融会贯通、举一反三，未能使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。三是对如何结合单位工作和自身实际，以理论指导实践思考研究有所欠缺，对深入学习、思考和践行的方式方法还不多。第五篇一是学懂弄通上有差距。对马克思主义及其中国化理论，尤其是对“两个确立”的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，对其科学内涵、逻辑体系、核心要义、实践要求，对习近平新时代中国特色社会主义思想的马克思主义立场观点方法及政治立场、价值追求、担当精神、为民情怀、务实作风等一知半解，没有真正学懂弄通悟透。二是理解认同上有差距。没有切实增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、感情认同，增强做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者的政治自觉、思想自觉和行动自觉，没有增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、价值认同、情感认同。三是学习运用上有差距。没有把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，没有经常对表对标，及时校准偏差，贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，没有做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定各项工作，学习“空对空”“两张皮”。第六篇一是理论武装差距大，学深悟透有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想精髓领会不够深刻，学习的深度广度不够，学习的危机感、主动性不强，组织学习重次数，轻质量，有时满足于以干代学、以会代学，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，对“两个相结合”的领悟还不能做到静下心来悟原理，致使班子成员学习之后仍不能很好地从政治角度认识和分析问题，缺乏理论学习的“挤”劲和“钻”劲，没有真正做到“深学深悟、常学常新、入脑入心、内化于心、外化于行”，导致贯彻落实举措不够有力。二是联系实际紧密程度不够，指导实践有差距。对党中央个别新提法新要求，停留在字面理解上，还没有融会贯通，执行决策部署有时眼界不够高，思路不够广，办法不够多，工作探索不够深，满足片面引用个别原理，缺乏深入的研究、具体的指导，存在学用脱节的现象，与实际工作结合不够紧密，还没有真正做到在实践中具体有效地贯彻落实，把参加会议、学习文件、写写体会当做贯彻落实，没有很好地把思想、工作和生活实际与习近平新时代中国特色社会主义思想紧密联系在一起，破解难题、推动改革，在引领干部队伍真学、真信、真懂、真用党的理论方面，效果不够显著。第七篇一是学深悟透能力有待提升。对习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述，在学懂、弄通、做实上下得功夫还不够深，缺乏精益求精的钻研精神和持之以恒的学习精神。二是政治领悟力有待提高。对党中央的决策部署，自治区、防城港市的重大事项的认知缺乏敏锐性，有践快悟慢的问题。如，对边防汛救灾、打击走私、智能化治理等工作按照上级部署开展的多，超前谋划的还不够多。三是理论指导实践有待加强。学习满足于掌握基本观点、基本内容，用来指导日常工作还欠火候。如，结合市委提出的“解放思想、转变作风、提升能力”专项行动，服务“三个重大”工作的创新思路、具体举措还不够多。第八篇一是理论武装深度不够。缺少“本领恐慌”紧迫感，对习近平新时代中国特色社会主义思想没有常学常新，缺乏理论武装连续性和系统性，在学懂弄通做实上还有差距；理论学习完成上级要求的“规定动作”多，"自选动作”少，存在"以会代学、以干代学”的问题；政治学习没有拔高高度，理论联系实际不够紧密，用党的创新理论成果指导实践、谋划发展不够，存在学用脱节的问题。二是政治引领发挥不够。政治担当、政治引领作用发挥不足，对基层党建工作宏观指导的多，具体分析的少，亲自过问、现场指导的少，抓各领域基层党建上用力不够均衡，仍有依靠老经验、老套路抓党建的倾向。三是意识形态工作抓的不牢。对新形势下如何更好地识形杰领域重视支持还不够，阵地建设上推陈出新不足，在理论武装、干部教育、文化建设等方面还存“一手软”现象。第九篇一是理论学习不够深透。在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的二十大精神等方面，能按照要求积极参与其中，但由于受业务工作冲击、惰性思维干扰，理论学习中存在以浏览网络简讯和杂志报刊代替学习原著，以工作感悟代替读书体会的现象。对新理论、新概念、新观点和新战略，学深悟透、融会贯通、内化于心不够，缺乏着眼实践、指导工作的理性思考，没有很好做到全面性归纳梳理和系统性融会贯通。二是学以致用还需加强。受过去一些工作套路影响，在推动工作中还存在“惯性思维”，有效运用近平新时代中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作不够，在弘扬传统、开拓创新和自我革命方面勇气不足、狠劲不够，缺少对办里整体工作的统筹兼顾和通盘考虑，没有很好地将所学所思转化成推动工作的重要武器，没有完全做到“两个结合”。第十篇一是理论学习还需深入。子曰：“笃信好学，守死善道”，中国共产党始终通过学习与时代发展同步同频，在每一个重要历史时期，都要加强学习、与时俱进。目前班子成员对“两个确立"理解掌握的深度和广度还不够，距离学深悟透、学懂弄通还有差距，系统钻研做得还不够，缺乏常抓不懈，久久为功的动力和劲头，还存在“知其然不知其所以然”的情况。在领会历史经验，感悟百年奋斗，汲取智慧经验方面还有差距。学习上还存在“实用主义”，需要什么就重点学习什么，要求学什么就学什么，学习的系统性、整体性、自觉性做得还不够，领悟上还缺少“磨”的功夫和“钻”的劲头，不能完全达到“举一反三”“融会贯通”的程度。二是学习效果还待强化。虽已增加了学习形式，但创新和灵活性不够，多是“一人念、众人听”，对一些理论文章和政策文件提纲挈领式学得多，理论知识记得不够牢，学习效果检测不及时。“知者非真知也，力行而后知之真”，将学到的知识转化为履职尽责的能力水平还有待提高，在联系实际、学用结合、成果转化上做得还不够，尤其是在红色资源、党史的深入挖掘上还做得不够，没有完全做到学思用贯通、知信行统一。第十一篇一是存在学而不钻的问题。班子成员参加集体学习以及理论中心组学习研讨时，普遍存在重阅读轻细研、创新学习方式不够等问题，缺乏深层次互动和思想交流，主动从党史学习教育中汲取“精神之钙”不充分、不丰富，对党的系列创新理论核心要义、丰富内涵、精神实质理解不深不透，不同程度地存在着被动学、浅表学、“以干代学”和“浅尝辄止”等现象，在坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面，理论自信还需继续加强。二是存在学而未行的问题。有的同志对百年党史学习理论阐释多、结合实际少，存在学习“不走心”、学用“两张皮”的问题，不善于从党史学习教育中找立场、找观点、找方法，把党的创新理论转化为推进公司疫情防控和复工达产的渠道没有有效打通，在把学习内化为促进生产经营和企业改革上还需持续提升。第十二篇一是自身学习能力有待提高。结合自身实际情况，深刻感悟到自身的学习能力及思考的思维层次没有完全适应新时代、新体制、新形势的要求。如：平时对企业相关的知识学习不够深，对企业发展的思考不全面，仅停留在眼前工作，在研究分管领域工作时没有前瞻性。二是缺乏融会贯通精神。对习近平总书记的重大战略、重大决策部署只是就事论事，片面地理解字面含义，没有融会贯通到自身的实际工作上来，导致思维方式单一，工作方法缺乏创新性。如：在日常分管领域工作会议中，为了学习而学习，没有深刻领会文件精神，未带领各部门将文件精神融入到各版块工作中去，工作效率没有得到提升。第十三篇本人能够认真学习党的二十大报告和党章、习近平著作选读、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编、论党的自我革命、习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）等，但在学深悟透上还有差距。一是学习的深度和宽度需延伸。突出表现在理论学习的自觉性、主动性不足，存在着实用主义的倾向，用什么才学什么，与工作关系密切的学得多，与工作关系不大的学得少，尤其是对最新理论学习不够、理解不深、撰写学习心得体会少。二是存在学习浮于表面，学用脱节现象。运用报告会、读书班等传统方式比较多，方式方法过于保守，吸引力和感染力不够强，导致在入脑入心上做得还不到位，谋划工作往往停留于表面，思考不足，存在学用脱节。三是对前沿消息、专业知识学得不多。对新发展形势研究不够，对整合资源服务创新发展缺乏有效思路和实践。第十四篇本人能够原原本本学习包括党的二十大报告、党章、习近平著作选读（一、二卷）、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等4种必读书目和习近平新时代中国特色社会主义思想纲要、习近平总书记论党的自我革命、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编、习近平关于调查研究论述摘编等4种选读书目，但在学深悟透上还有差距Q一是学习不够深入系统。特别是对新时代中国特色社会主义思想掌握的不全面、不扎实，二是学用结合做的不够好。不善于运用科学的世界观和方法论，去分析、解决工作中遇到的实际问题。三是学习热情不高。对待学习有畏惧思想，认为学习务虚比较多，忽视了理论素养提升的重要性。第十五篇本人能够原原本本学习包括党的二十大报告、党章、习近平著作选读（一、二卷）、习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等4种必读书目和习近平新时代中国特色社会主义思想纲要、习近平总书记论党的自我革命、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编、习近平关于调查研究论述摘编等4种选读书目。一是政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神不深入不全面，虽是学了，但是理解比较肤浅，仍然停留在表面，对相关概念不求甚解，知其然不知其所以然。二是对理论学习缺乏系统性规划，没有在学懂、弄通、做实上下功夫，在掌握其核心要义时，未实现理性认识与感性认识的融会贯通，未能够把理论指导与实际工作有机结合，不能把学到的知识全面地用于指导实际工作，没有发挥出学习的真正效用。三是对党的基本理论学习不及时，对党的创新理论全面深入学、及时跟进学做得不好，尤其是进入新时代以来对党的理论体系的新发展、新变化学得还不深入系统，理解较为孤立，对其内在的关联性认识不深，对其如何指导实践、推动工作缺少思路和办法。