小学“五项管理”制度.docx

小学“五项管理”制度第一篇:小学作业管理制度作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。一、作业布置1、制定管理制度。学校进一步修改作业管理制度，建立作业备案制度，组织教师学习和优化*小学各学科作业流程图，教学部门加强全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。2、严控作业总量。通过全体教师会、教研组等强调一二年级不布置书面作业，三一五年级每天书面作业时间不超过60分钟，尽力做到学生书面作业基本不出校，要求教师利用自习课或课后服务时间完成。学校利用爱心看护等时间加强个性辅导。引导家长督促学生按时21:20之前就寝，对未能完成的作业，及时与任课教师沟通。3、开展作业研究。每学期教研组内教师开展作业专题研究活动。基于课程标准，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，对作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。根据学段、学科特点及学生能力，进行作业设计改革,在作业题型、作业时间、作业范围等方面进行探索研究，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。设计书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业。以凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、加强作业管理。组织全体教师进行专项培训，落实六个不得：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业；严格把控作业来源,不得要求或组织学生购买未经国家或*市审查通过的教学资料；严格规范作业内容，教师要提前试做拟布置作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教师应当全批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。以班级为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量，有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。5、落实作业监督。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总,及时填写*小学作业备忘录，及时召开家长会，告知家长作业管理相关工作，以得到家长的理解支持和监督。教学部每学期举办一次优秀作业展示。二、作业书写1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生学习使用钢笔书写作业。2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。三、作业批改1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。2、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。每一题都应有“二“”要小，不能一个大“J”，并在作业最后右下角写上该本作业批改的日期。作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，杜绝只做不改的现象。教师批改一律用红色笔批改，写规范字，尽量不潦草。3、提倡教师用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。5、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。第二篇：小学学生手机管理制度2021年1月初,教育部以保护学生视力,让学生在学校专心学习防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展为宗旨，印发了关于加强中小学生手机管理工作的通知，通知中明确提出原则上中小学生不得将个人手机带入校园”,依据小学生年龄、心理特点,学校将采纳”家校合作、协同育人”的方式,共同加强学生自觉自律的教育。结合我校实际情况,现针对禁止学生携带手机进入校园做以下明确规定：1.坚决禁止学生携带手机等电子产品进校园。学生因特殊原因需要带手机进入校园的,教师教学需要用到电子设备的，需由监护人或教师到学校德育处填写情况说明与申请表，经学校批准后方可将手机等电子设备带入校园。带入校园后,要主动交给班主任保管。否则一经发现,则无条件上交学校统一保管,学期末由家长到校领取。2 .任课教师发现学生在学校使用手机等电子产品的情况,要及时向班主任反映,班主任发现本班学生在校园内使用手机有权将学生手机代为保管并及时联系家长。3 .德育部将不定期开展关于学生携带手机的检查活动，对发现携带手机的学生,予以统一保管手机并批评,责令该学生反思。同时,通知家长配合学校对学生手机进行有效管理。4 .教师在收缴手机的过程中,学生出现不给予配合的将视情节轻重给予警告及以上纪律处分,态度恶劣的还要通知家长到校配合教育。5 .学校艺术节、运动会等大型活动,禁止学生携带手机进入校园,需要拍照的由班主任携带相机进行拍照。6 .家长有急事需要联系孩子的，可以拨打班主任电话，由班主任通知孩子。第三篇：小学学生睡眠管理制度根据教育部办公厅关于加强中小学睡眠管理工作要求，为了保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，制定*小学学生睡眠管理制度：一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。二、明确学生睡眠时间要求。根据学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。三、统筹安排学校作息时间。保证学生充足睡眠需要，结合实际情况合理确定*小学作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20,学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。四、防止学业过重挤占睡眠时间。提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。五、合理安排学生就寝时间。指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20；个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导,提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。六、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。七、加强学生睡眠监测督导。1.成立学校监督小组：组长：副组长：组员：2.监督电话：第四篇：课外读物进校园管理制度一直以来，我校严格遵循中小学教材和教辅材料的管理规定，向学生提供国家规定的教学材料和课外学习材料，严格遵守国家关于课外读物进校园的有关规定。具体执行内容如下：一、严格控制教材选用的科目、品种和数量。按照教育部和省教育厅要求，依据国家和省下发的中小学教学用书目录统一确定学科和版本，我校未在目录之外自行选用教材，未擅自变更教材种类。保证国家课程学科教材订全订够，确保每生一册，每个学生每门学科必须并且只能选用一种教材:地方课程教材则根据地方课程开设情况选择使用。二、严禁统一为学生征订教辅资料。三、严禁使用盗版、盗印及非法出版的课外读物。我校按照教材征订程序和要求从正规的出版和发行渠道为学生选用征订教材和课外读物，确保学生用书质量。我校严禁教师与个体书商合作经营，向学生推销教辅资料。严禁学校、年级组和教师等通过非正规渠道和非正规手段向学生推荐盗版图书和音像制品等，谁违纪谁负责。四、我校依据市教育部门的相关要求，切实加强课外读物进校园等相关工作的领导,严格实行学生用书征订校长责任制。建立健全中小学学生用书监督检查工作机制，把学学生用书的管理作为学校常规管理工作的一项重要内容来抓,同时，加强对教师的教育和管理，严格规范校内征购教辅用书秩序，自觉抵制商业贿赂。五、社会团体捐赠书籍要严格把关，必须是正规出版社出版的书籍，符合小学生阅读的特点。第五篇:小学学生体质健康管理制度一、指导思想深入贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和我区关于“学生健康促进行动计划”的精神，以“健康第一”为指导思想，不断加强和改进学生体制健康管理工作，切实提高学生的体育素质，为培养学生将体育作为一种生活方式奠定良好基础。二、工作制度（一）加强组织管理提升教师意识K加强学习从青少年健康成长和民族未来发展的高度，充分认识加强青少年体育、增强青少年体质的责任感和紧迫感。把增强学生体质作为学校教育最重要的基本目标。作为全面推进素质教育和提高学生体质健康水平的重要载体，鼓励广大学生走进阳光、走向操场、走入大自然，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育运动。2、强化管理强化组织领导，明确责任分工，成立以校长为组长的工作领导小组，分工负责、落实责任,确保学生促进学生体质健康工作落到实处。工作领导小组名单：组长：副组长：组员：3、合理安排发挥学校体育教学在培养学生的全面发展，增强学生体育意识和体育兴趣，掌握体育知识和体育运动技能方面的主渠道作用，为学生养成自觉参加体育锻炼的习惯和健康生活方式奠定良好基础。保障体育活动时间1、上午9：4310：23红领巾健身俱乐部2、上午10：0510：10眼保健操下午14：5515：00眼保健操3、下午14：3214：55广播操/室内操（周一至周四）下午14：2515：00室内操（周五）下午15：00-15：35体育活动课（周二至周四）4、下午16：0018：00运动队训练（二）保证“兴趣化”课程改革实施1、结合二期课改*市中小学体育与健身课程标准,围绕体育核心素养，根据“小学兴趣化”的总体要求，整合基础型、拓展型和研究型课程，明晰学校各年级段体育的教学目标、调整教学内容、课程结构以及课时安排。2、调整活动课内容，落实“4+2”课程要求，同时组织开展体育精品社团，着力发展学生的运动能力和体能，提升学生运动兴趣及终身体育能力。（三）开展各类体育活动1、红领巾健身俱乐部红领巾健身俱充分将阳光一小时健身活动与少先队的自主活动机制的有机融合，因场地与天气限制分为室内与室外，满足了学生身心健康发展的需要。2、体育风尚节定期举行校园运动会、校园小型体育项目比赛活动。每学期分别开展一次体育风尚节：春季田径运动会和秋季乒乓精英赛与趣味运动会的体育嘉年华。3、开展社团活动根据不同年级拓展型课程的特点，改变以往一至五年级统一的授课模式，采用单班授课和集中授课相结合的多元组织形式进行教学。课程类型课时任课教师基础型课程每周4课时，每课时35分钟（国+乒）体育教师、外聘教师拓展型课程体育活动课1每周1课时，每课时35分钟（球趣）本校、外聘教师体育活动课2每周1课时，每课时35分钟（体育活动）班主任、体育教师红领巾健身俱乐部每天20分钟9:4010:00体育教师、班主任、副班主任培苗课程周一至周五16:0018:00本校教师为主根据需要外聘教师（四）延伸锻炼时间持久锻炼兴趣在校园以外，体育组利用“翼学院”平台，在课前与课后布置相关作业，例如广播操的学习、一分钟短绳的挑战、仰卧起坐练习等通过回家作业让学生在课业学习之中也不忘身体练习，拓展体育锻炼的时间与空间，不断提升学生对体育锻炼的兴趣。