艺术学校舞蹈专业职业方向人才培养方案.docx
舞蹈专业职业方向人才培养方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大教育方针，全面实施素质教育，落实国务院关于大力发展职业教育的决定的要求，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体，为地方经济和社会发展服务，充分发挥临沂艺术学校舞蹈科的专业优势作用,使更多学生实现就业和升学梦想。二、培养目标及规格1、培养目标具有艺术知识、技能与方法的积累；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。培养学生乐学善学的习惯，能正确认识和理解学习的价值，树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。珍爱生命，理解生命意义和人生价值;有健康的身体和心理，养成文明行为习惯具有国家意识，热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；善于发现和提出问题；有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。(一)专业素质要求(1)具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈教学能力。(2)具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。(3)具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。(4)具备课堂教学的组织能力和各赛事的统筹能力。(二)文化素质要求(1)具备基本的汉语语言和文字表达能力，听、说、读、写能力。(2)具有继续学习能力和独立解决问题的能力。(3)具有初步的社会交往和活动能力。三、修业年限1、招生对象：初中毕业生2、学制与学历：三年/中专学历。四、毕业去向1、专业学成后去往各类专业表演团体、社团组织(协会)、社区文化机构工作。2、毕业后去各类舞蹈培训机构、健身俱乐部工作。3、毕业后去幼儿园从事舞蹈教育工作。五、课程设置原则1、基础性原则。以培养具备扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识和基本技能为课程设置的原则。2、发展性原则。课程的设置充分考虑学生在获得一般发展后，在此基础上能高质量地掌握知识和技能。专业技能课的设置充分考虑专业技能的难易程度，由简入难。公共基础课程的设置充分考虑学生的接受能力，循序渐进。六、课程结构学生所学课程包括：专业技能课、专业基础课和公共基础课三个部分。专业技能课程包括：基训课、毯技课、民族舞课（蒙族舞、藏族舞、东北大秧歌、维族舞）、剧目课、素质训练课。专业基础课程包括：乐理课、课堂实践课、校外实训课、化妆课、手工课。公共基础课程包括：语文课、数学课、英语课、历史课、思想政治课、传统文化课、书法课、普话课、社交礼仪课、信息技术课、职业规划课。七、课程设置与内容舞蹈专业职业方向第一学年开设课程上学期下学期项目科目课时课程内容项目科目课时课程内容总课时专业技能蹈础舞10总课时专业技能舞蹈基础10舞蹈表演10蹈演舞表10专业基础校外实训35跟班实习一周公共基础语文2依据中等职业学校语文课程标准开设传统文化1依据中华优秀传统文化开设思想政治1依据中等职业学校思想政治课程标准开设数学1依据中等职业学校数学课程标准开设英语1依据中等职业学校英语课程标准开设历史1依据中等职业学校历史课程标准开设体育与健康1依据中等职业学校体育与健康课程标准开设普话1依据普通话教程开设书法1专业基础校外实训35跟班实习一周公共基础语文2依据中等职业学校语文课程标准开设统化传文1依据中华优秀传统文化开设思想政治1依据中等职业学校思想政治课程标准开设数学1依据中等职业学校数学课程标准开设英语1依据中等职业学校英语课程标准开设历史1依据中等职业学校历史课程标准开设体育与健康1依据中等职业学校体育与健康课程标准开设信息技术2依据中等职业学校信息技术课程标准开设舞蹈专业职业方向第二学年开设课程上学期下学期项目科目课时课程内容项目科目课时课程内容总课时专业技能蹈础舞基10总课时专业技能蹈础舞基10蹈演舞表10蹈演舞表10专业基础专业基础校外实训35跟班实习一周校外实训35跟班实习一周公共基础语文2依据中等职业学校语文课程标准开设公共基础语文2依据中等职业学校语文课程标准开设统化传文1依据中华优秀传统文化开设统化传文1依据中华优秀传统文化开设思想政治1依据中等职业学校思想政治课程标准开设思想政治1依据中等职业学校思想政治课程标准开设数学1依据中等职业学校数学课程标准开设数学1依据中等职业学校数学课程标准开设英语1依据中等职业学校英语课程标准开设英语1依据中等职业学校英语课程标准开设历史1依据中等职业学校历史课程标准开设历史1依据中等职业学校历史课程标准开设体育与健康1依据中等职业学校体育与健康课程标准开设体育与健康1依据中等职业学校体育与健康课程标准开设社交礼仪2人际交往、职场交往等行为规范职业素养2职业道德、职业理想、职业规划等1、芭蕾基训训练芭蕾基本功训练课程，是舞蹈教学的重要组成部分，对舞蹈专业的学生来说，训练价值大而重要。芭蕾基础训练具有规范性、系统性与科学性，同时具有特定的循序渐进的训练方式和统一完善的审美标准。芭蕾基训的训练方式有地面素质训练（勾绷脚、压腿、踢腿等等）、把上练习（把杆练习）、把下练习（也叫“脱把训练”或“中间练习”）等。2、古典舞基训训练中国古典舞基训是培养中国舞蹈演员的基础训练，是建立在继承深厚民族传统的基础上，分析和借鉴芭蕾的训练经验和方法。主要训练分为上部分和下部分，按人体结构分为，头眼、上肢、躯干、下肢四个部位进行训练。3、民族民间舞训练民间舞的开设，可以帮助学生了解各民族的风格特征,中国民间舞蹈文化博大精深，同时使学生能够掌握各民族舞蹈的风格以及民族民间舞蹈中的内涵4、毯技首先对各类技巧基础技法和身体力量进行训练，运用规律由浅入深，由简到繁，由易到难进行训练。5、剧目通过舞蹈或舞蹈片段进行综合性表演，从编排到舞蹈成型。都能体现学生的表现力及技术动作的掌握，加入文化知识的底蕴。刻画人物内心独白及表演方式。(一)专业基础1、乐理认识和了解与音乐相关的基础理论知识，使学生掌握基础的音乐理论，丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面，提高自身的理论修养。2、课堂实践以技能大赛或学校围绕某一主题共同组织开展的活动，帮助学生在实践中巩固知识，提高自身。3、校外实训在校企合作的演出活动中，锻炼自身能力，学以致用。八、教学环境与设施1、教学科室教师24人，其中副高4人、讲师4人、研究生3人、外聘教师10人。练功厅19间，其中多媒体多功能厅3间。练功厅总面积为3000平米左右。练功厅/间、配备DVD功放音响把杆镜子把杆地板舞蹈专用地胶。2、实习实训校内实训场地3间校外实训：临沂地区各县区演出团体及培训机构。九、专业成绩与考核方式1、专业成绩由四门主干课程综合得分区分。2、考核方式，有舞蹈专业教师进行现场打分。考试方式分为：综合评分（集体考试）、细化评分（分组考试）。
