再见了亲人优秀教学设计.docx

再见了亲人优秀教学设计一、触摸历史，走近文本（老师动情讲解并描述）1950年,美帝国主义发动了朝鲜斗争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边疆。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们战胜了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友情赞歌。1958年10月26日,是最终一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-（学生读课题”再见了，亲人）此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的一一（学生再读课题）。尊敬的同学们,就让我们在这一声声深情的呼喊中走进历史,走进那依依惜别的深情（再读课题）。二、初步感知，走进文本1预习汇报找寻主要人物同学们,我们已经读过课文了,那你能不能说一说，在中国人民志愿军的心里，“亲人具体指谁？依据学生回答，老师板书：大娘小金花大嫂2快速阅读概括主要事迹同学们,我们通过课前沟通,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?（生：没有）既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速阅读课文,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，原委为志愿军做了什么？3学生汇报老师板书（引导学生用简练的语言概括）救伤员失去孙孙救老王妈妈牺牲挖野菜双腿伤残4老师小结激情引领同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁,更为了救志愿军伤员失去了自己唯一的亲人她至爱的小孙孙;小金花与妈妈一起去救老王,老王得救了,妈妈却与敌人同归于尽,恒久地离开了她;为了能让战士们吃上野菜,大嫂毅然来到硝烟充溢的前沿阵地,以致被炸残了双腿,在风华正茂的年纪恒久地架起了双拐同学们,这就是朝鲜人民为中国人民志愿军所作的,正因为这一切,我们亲切地称他们为亲人（生读课题中的，亲人，）同学们,本文魏巍作为一名战地记者,曾经在朝鲜战场与战士们一同诞生入死,他曾经这样深情地说：“在朝鲜的每一个日子,我的心经常被一些东西感动着。'50多年过去了,今日当我们读起再见了,亲人时,心中确定会涌起和魏巍同样的情感。现在,就让我们再次走进课文,用心阅读，看看