夏天活动方案.docx

夏天活动方案夏天活动方案（通用12篇）夏天活动方案篇1主题说明：中班幼儿对自然的适应实力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种改变，能相识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿爱护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。成长目标：才智成长：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。肌体成长：1、在体能嬉戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。2、具有肯定的自我爱护实力与初步的竞争意识。情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、接受多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。社会成长：1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。2、乐观参与活动，与同伴共同探讨嬉戏规则。制造性成长：1、大胆尝试用色调、线条、符号等表达自己“热的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设：活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色嬉戏的材料。心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,乐观鼓舞幼儿大胆表达、讲解并描述自己的想法。2、经常播放轻松、美丽的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。夏天活动方案篇2一、主题名称：燥热的夏天二、主题产生：幼儿：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由暖和的春季进入了燥热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了燥热的夏天的主题活动。主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”"夏天真热啊”。三、主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发嬉戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；故事：夏天好热啊；嬉戏：我会倒水;颜色变变语常：夏天饮品。线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水嬉戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车；浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了;万物生长都须要水；水是我们的好挚友;花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水？线索4、我宠爱水儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水；故事小河生病了；意愿画;鱼宝宝学本事四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物一一谁来了。3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料一一制作小凉帽、扇子等。五、家园共育：1、幼儿园：环境布置（森林里的动物一一谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增加。2、家园共育：引导幼儿视察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，刚好擦汗。3、家长协作：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的学问;在家督促幼儿节约用水。夏天活动方案篇3一、活动产生：通过“春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的改变产生了深厚的爱好，也激发了幼儿对与自然改变探究的爱好。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教化要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展须要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和进展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生一一“夏天真热呀!"二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。三、活动与指导：活动一：相识夏天活动目标1、通过视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。活动打算活动前让父母带幼儿去公园帮助视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。流程谈话活动-欣赏图片-布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）欣赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着,有什么改变吗?一一夏天到了,天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结（可以用小挚友的语言来创编）一一夏天到了、天气热了一一蝉儿叫了、荷花开了一一小挚友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延长活动：引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的改变。反思在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的视察很细致，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问须要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。活动二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力。活动打算范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程图片探讨一一仿照示范一一幼儿作画一一作品展示小班主题：夏天实施要点一、图片探讨：出示图片1和2,这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！咦，这个小挚友怎么啦?她为什么不兴奋呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!）请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？僦用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果.等等二、仿照示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?（小挚友、房子、机器人）三、幼儿作画：老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。夏天活动方案篇4活动目标：1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手实力和审美观，体验胜利的乐趣。活动打算：1、关于儿童服装的录像。2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架很多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。4、音乐磁带活动过程：一、观看录象。师：小挚友，现在是什么季节?（夏天）小挚友们宠爱夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小挚友们带着老师的问题看一段录像。二、感知夏季服装的特征。师：小挚友，今日宋老师给你们带来了很多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。师：现在请小挚友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说,你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服？师设疑：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿探讨并说出理由。师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。老师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很美丽的。三、设计夏季服装师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件?（想）那现在请小挚友们探讨一下，应当怎样设计才能又快又美丽的完成?幼儿探讨，沟通。师：小挚友们想出来很多方法，都很好。现在请你们去找好挚友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上打算了各种材料，你们须要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又美丽。幼儿设计制作。老师巡回指导。请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。师：你们设计制作的夏天衣服都很美丽，你们想不想展示一下?（想）好，那咱们就来个时装表演吧。让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受喧闹的氛围。幼儿表演。音乐停，师：小挚友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件美丽的夏天服装好吗?今日的夏季时装表演胜利结束。夏天活动方案篇5活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，驾驭夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季燥热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮助幼儿相识几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。活动打算：趣味练习：活动过程：一、导入老师给小挚友讲小狗不热了的故事。二、绽开1.相识夏天的基本特征小挚友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？(自由探讨)小结：夏季特别燥热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。2.让幼儿知道夏每天气燥热，人们在这么热的天该怎么办。(1)假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的,夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法,让我们在外面玩的时候不会这么热？(2)小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。3.引导幼儿探讨：有什么方法能使自己凉快？小挚友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小挚友商议一下,我们比一比谁想的方法有多又好。(2)幼儿讲解并描述想出的凉快的方法。三、结束1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！夏天活动方案篇6一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的视察实力和比较实力(比较夏天与春天有什么不同)。3.培育学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。二、教学打算1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。2.挂图或投影片一春天、夏天。三、教学过程（一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征?（可以用歌谣回答。）2.谈话：现在是什么季节？3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同出示挂图或投影片一春天、夏大（2）分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同？汇报视察、探讨结果：相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。天空有什么不同?（夏天的天空多云。）树木有什么不同?（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么改变?（玉米长高，小麦成熟，起先收割。）河岸、河水有什么改变?（河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么改变?（换了夏装。）孩子们在户外玩什么?（游泳）这说明夏天的天气怎样?（变暖。）视察课本第18和48页的图。分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同?老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2.比较当地的夏天与春天的不同讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。（2）汇报视察结果：相识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题一天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。（三）巩固练习1.讲解并描述:这节课,我们相识了夏天的特征。2.学习歌谣一夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好燥热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。四、教学参考学问夏天的特征：夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；夏天，植物生长特别茂密；(4)夏天是农夫最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动；夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都乐观参与游泳活动。夏天活动方案篇7活动目标1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我爱护意识，适量食用生冷食品。4、初步了解健康的小常识。5、体验明显的季节特征。活动打算1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程1、导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最宠爱夏天,因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。2、绽开：观看教学挂图。出示挂图，请幼儿按依次视察图片，老师提问。提问：_奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？_然后发生了什么事？_妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么？(2)幼儿视察并逐幅图讲解并描述。老师引导幼儿完整讲解并描述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。3、探讨：夏天怎样消暑？师：夏天，大家都宠爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮,怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？(2)请幼儿分组探讨。4、总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，依据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。夏天活动方案篇8活动目标：1.知道夏天来时，四周环境的一些改变。2 .懂得在活动中，留意倾听同伴讲话。3 .通过活动，体验夏天的欢乐。活动打算：1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的四周环境4 .动物头饰若干5 .关于夏天的图片6 .PPT课件活动过程：一.雷雨导入，引起幼儿爱好。师：小挚友们，听这是什么声音啊？幼：雨声师：还听到什么声音了呢？幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？幼：夏天二.说一说四周环境的改变。师：到夏天时，我们四周会有哪些改变啊？幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片，感受夏天的美。师逐一出示图片，让感受夏天的美。嬉戏：躲雨今日啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）师：天变黑了，听有什么声音啊？幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告知幼儿，在下雷雨时我们人是不行以躲在树下的，我们要找到平安的地方躲起来。活动延长：雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本事，我们回去把今日学到的本事告知班里没来的小挚友，好嘛？夏天活动方案篇9活动目标：1、让幼儿视察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。2、激发幼儿对自然季节现象的爱好。3、使幼儿驾驭一些夏季生活基本常识。4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。5、体验明显的季节特征。活动打算：在漫步或一日生活中带领幼儿视察园内旁边的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。活动过程一、谈话活动，与小挚友谈谈夏天的感受。1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?（夏天）你觉得夏天是什么样的?（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）2、夏天的时候你们最想干什么?（喝水、吹风扇等）二、相识夏季的特征。出示挂图，引导幼儿视察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了.三、如何健康的度过夏天。1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?（温开水）2、吃水果应当怎样做?（水果都应当洗干净）3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害,夏季应特殊留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。4、引导幼儿看活动材料夏天的活动四、结束活动。夏天活动方案篇10一、说活动背景及设计意图诗歌夏天的歌，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首美丽的儿童诗，易为幼儿宠爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求，因此适合我班教学。诗歌显明的结构特点,给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分进展幼儿的想象力。诗中的蝠蝠、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟识，这节课的教化资源就来源与幼儿的生活阅历。同时，通过活动中诗歌仿编，可以进展幼儿语言表达实力。提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的进展，也培育幼儿酷爱大自然的奇妙情感。二：说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。2、感受诗歌的美丽意境。3、幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、说重难点：重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解驾驭诗歌内容。难点：幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，进展制造性思维，培育口语表达实力。四、说教学方法：在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动接受了情景教学法、整体教学法、视察法、直观演示法、嬉戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习爱好，感官相识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培育了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。五、说活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具打算：事先录制好的蛔蛔、知了、青蛙的叫声。夏天的歌课件、图片-（蛔蛔、知了、青蛙;戴太阳帽的小挚友、撑小花伞的小挚友;草丛、大树、池塘、冰激淋。）学具打算：记号笔、操作材料。学问阅历打算:幼儿已对夏天的特征有所了解。七、说活动过程：（一）谈话引出话题，欣赏诗歌。老师首先提问：“谁能告知我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么改变?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前学问的阅历打算，须要幼儿去运用详细形象思维去理解,只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。依据这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导幼儿视察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。（二）操作探究，详细感知这一环节为幼儿理解诗歌内容做打算，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将留意更多地投向学习过程的理解和思索，因此我设计了夏天在哪里的嬉戏置夏天活动方案篇11活动目标：才智成长：1、了解夏天的主要季节特征。2、了解防暑驱热的常用方法及夏季生活卫生要求，学习照看自己。3、学习用多种感官感知事物的多种特征。集体成长：1、在体能嬉戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。2、具有肯定的自我爱护实力与初步的竞争意识。情感成长：1、体验表演、造型活动的乐趣。2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。审美成长：1、接受多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。社会成长：1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。2、乐观参与活动，与同伴共同探讨嬉戏规则。制造性成长：1、大胆尝试用色调、线条、符号等表达自己热的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。环境创设：活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色嬉戏的材料。心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,乐观鼓舞幼儿大胆表达、讲解并描述自己的想法2、经常播放轻松、美丽的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。活动支配：1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提示幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。3、冰淇淋（语言、艺术）好玩的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）快乐在夏天（语言、社会、艺术）4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简洁的防暑驱热的方法。嬉戏：能干的小脚生成课程家园协作：1、请家长协作教化孩子养成良好的生活卫生习惯，削减夏季常见病的发生。2、建议有条件的家长带孩子参与嬉水、周末度假等有益的活动，增加孩子的体质，开阔孩子视野。3、带孩子参观一次旁边的蔬菜水果市场。4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。5、引导孩子平常留意视察在燥热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。6、鼓舞孩子接受多种方式向邻居、亲戚挚友了解夏天里一些动物的状况。带着孩子去西湖欣赏荷花、荷叶。总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何爱护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯,我要将自己知道的小学问与小伙伴们一起共享！活动目标：1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。2、培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。活动打算：投影设备、图片、活动过程：1、室外视察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由探讨：小挚友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。3、指导幼儿视察图片，提出要求。师：夏每天气燥热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。师：夏每天气燥热，人们穿什么衣服?人们宠爱吃什么东西?到哪儿去玩？5、小结夏季特征，教化幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。教学后记：夏天真热,幼儿如何而知?信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！夏天活动方案篇12活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力。活动打算范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程图片探讨一一仿照示范一一幼儿作画一一作品展实施要点一、图片探讨出示图片1和2,这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！咦，这个小挚友怎么啦?她为什么不兴奋呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!）请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果.等等二、仿照示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?（小挚友、房子、机器人）三、幼儿作画：老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽，能够画满整个画面。小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上.有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。实力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。