类型多样的气候.docx

八班级地理其次章其次节：类型多样的气候教学目标学问与力量：1、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我们我国冬、夏气温分布特点以及降水分布的特点。2、了解我们我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区，使同学进一步明确我们我国环境的差异。3、了解我们我国的气候特征，明确气候也是一种资源，而且是一种特别丰富的自然资源过程与方法1、通过阅读我们我国一月，七月平均气温分布图和年降水量分布图，培育同学推断分析等值线分布图的技能，学会分析气温柔降水特点的形成缘由和分析气候特征的力量2、联系身边的地理景观，发觉地理问题情感态度价值观1、从冬季南北的景观差异，使同学了解我们我国国土宽阔，旅游资源丰富的状况2、通过学习夏季普遍高温，使同学了解我们我国丰富的自然资源3、我们我国是一个灾难性天气频繁发生的我国，让同学树立因地制宜，合理采用资源、人与环境协调进展的基本地理理念教学重点及难点重点：1、我们我国气温在空间分布上的南北差异及温度带的划分与分布2、我们我国降水的分布特点3、我们我国的季风气候显著难点：1、阅读我们我国一月七月气温分布图，分析概括我们我国冬夏气温的分布特点2、我们我国降水分布特点对人们生活。生产的影响3、我们我国的季风气候显著教学方法：引导一合作课时支配2课时教学过程：导入新课由“我们我国冬季南北自然风光”图片导入，从图片上可以看出当北国处于冰天雪地之时，南国的冬季却早已鲜花盛开，可见我们我国不仅国土宽阔，而且气候简单多样。自主预习出示预习提纲，同学自主预习：、（一）气温南高北低1、我们我国冬季的气温特点：读图3.10,从中找出0等温线，用彩笔描出这条线，说说此线以北以南地区各自的气温特点。看0等温线东段大致经过哪条山脉？哪条河流？在图3.10中找出1月份我们我国的最低气温地区，试解释其缘由。我们我国冬季气温分布特点是什么？是什么缘由所造成的呢？2、我们我国夏季气温分布特点读图3.1L哈尔滨、海口的气温大约是多少摄氏度以上？相差多少？我们我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？这说明白什么？是什么缘由促使我们我国夏季普遍高温？从图中找出我们我国气温最低的地区，为什么这里成为夏季气温最低的地区？我们我国夏季气温最高的是什么地区？试分析其缘由。3、图3.12,完成学习行动4（二）降水东南多西北少读图3.IL从图中找出400毫米、800毫米等降水量线，用彩笔描出这两条线。400毫米等降水量线通过什么地理分界线？年降水量在800毫米以上的潮湿地区主要分布在我们我国的哪里？年降水量在400毫米以下的地区,绝大部分是什么干湿类地区?主要位于什么地区？试概括我们我国年降水量分布的特点。完成30页学习行动1合作争论：依据老师安排，小组合作展现提升：第I题老师强调：充分阅读1月份平均气温分布图，老师强调0等温线通过的秦岭一淮河一线是我们我国重要的地理分界线。第2题同学找出我们我国的最低气温在黑龙江的漠河，老师鼓舞同学分析缘由。第3题老师补充：冬季纬度越高，正午太阳高度越低，白昼越短；纬度越低则相反。由于我们我国南北所跨度较大，从而使我们我国冬季南北温差大。第4题同学可以分组争论，得出结论。老师总结：夏季，太阳直射北半球,虽然越向北，太阳高度越低，但越往北，白昼时间越长，这样南北所猎取的热量相差不大。第5题引导同学分析青藏高原所处的阶梯位置，从而得出由于海拔高，气温低。第6题老师关心同学从不同的地理要素分析，由于吐鲁番海拔较低，盆地地形，不易散热；地处内陆地区降水少，植被差，所以最热。老师补充：西游记中描述唐僧取经路过的火焰山就位于此地。吐鲁番盆地终年高温，特殊是夏季气温高，最高可达82.3。“埋沙熟蛋”并非谣传。这样可以增加课堂教学的趣味性。第7题同学充分读图，分析理解秦岭一淮河是我们我国重要的地理分界线。第8题老师强调干湿地区与降水量和蒸发量的对比有关，引导同学总结我们我国南方地区降水量多的缘由。第9题从同学的生活实际理解南方与北方不同的建筑与气候的关系。课堂小结：在组内互说，然后在班级沟通课堂检测1、我们我国冬季最冷的地方是，夏季最热的地方是O2、我们我国冬季越往北去，气温,南北气温。夏季南北气温,全国大部分地区。3、我们我国年降水量最多地方是台湾的,我们我国年降水量最少的地方是O4、秦岭一淮河一线，是我们我国一月份C等温线通过的地方，毫米等降水量线通过的地方，又是温度带中的带与带的分界线，干湿地区中的地区与地区的分界线。5、河南省所跨的两个温度带是和O6、7月份，我们我国大部分地区气温在（）A0以上B20以上C30以上D38以上7、下列四个省区中，既跨亚热带，又跨暖温度的是（）A陕西省B四川省C湖北省D山东省8、关于我们我国冬季气温分布的正确叙述是（）A冬季气温最低的地方在青藏高原上B冬季气温归低的地方在黑河C冬季气温最低的地方在漠河D冬季气温最低的地方在吐鲁番板书设计第一节类型多样的气候一、气温南高北低1、我们我国冬季的气温分布特点2、我们我国夏季的气温分布特点二、降水东南多西北少1、我们我国年降水量分布的总趋势2、干湿地区的分布状况3、我们我国的气候之最其次课时学习内容：季风气候显著气候类型多样灾难性天气频繁一、新课导入：歌词“北风吹，雪花飞”，并联系同学已有的生活体验，冬季我们这儿盛行偏北风导入新课二、屏幕出示预习题，同学依据提纲自主预习季风气候显著1、读图3、14,回答下列问题(1)影响我们我国冬季风来源于哪里？性质如何？(2)影响我们我国的夏季风主要来自哪里？性质如何？2、什么是季风区？什么是非季风区？灵宝在季风区还是在非季风区？降水集中在哪些月份？3、完成32页学习行动2。4、长江中下游形成了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，而与它同纬度的西亚和北非则分布着大面积的沙漠，其缘由是什么？气候类型多样5、读图3.17中国主要气候类型分布图，说说我们我国有哪些气候类型？北京属于什么气候？灵宝属于什么气候？河南包括哪两种气候类型？6、完成34页学习行动27、读35页阅读材料，说一说简单多样的气候对云南动植物资源有哪些影响？灾难性天气频繁8、说一说你知道的灾难性天气有哪些？9、完成35页学习行动Io10、 读图3.20和3.21,并结合课本36页内容说一说台风有哪些危害？我们我国有哪些省区受台风影响比较严峻？11、 读36页阅读材料，说一说什么是寒潮？它发生在什么时间？影响的地区有哪些？三、同学以小组为单位合作解决所分的预习提纲上的试题。四、展现提升：每组派一名组员展现所分的习题答案，其他组员和老师适时点拨补充。第1题让同学充分阅读影响中国的冬、夏季风图，提示同学留意风向和纬度的凹凸，推断冬夏季风的特点。第2题让同学充分阅读季风区和非季风区地图，结合课本32页活动题2,总结出季风区和非季风区的区分在于是否受夏季风的影响。第3题让同学读四个城市的降水柱状图，查找降水较多的月份，并分析我们我国从南到北雨季长短的变化与什么因素有关。同学读四个城市的降水柱状图和气温曲线图，分析降水和气温在时间安排上的规律以及对农业生产的影响。第4题引导同学分析长江中下游平原和与它同纬度的西亚北非地区景观差异的缘由是：长江中下游平原得益于雨热同期的季风气候。第5题重在同学反复读图记忆，在替中找出即可。第6题让同学认真读四张图片，并结合自己的生活实际来分析简单多样的气候对人们的生产和生活影响很大。第7题让同学阅读材料，感知简单多样的气候影响到云南省动植物资源的丰富多样，进一步理解各种地理要素之间的相互联系和相互影响。第8题提示同学区分自然灾难和天气灾难。第9题课件出示图片让同学更直观地理解灾难性天气的危害以及有效的防备措施。第10题课件出示图片及文字说明让同学更好地理解台风的危害及我们我国受台风影响严峻的地区。第11题结合课件内容理解寒潮发生的时间、路径以及危害和影响地区。五课堂小结：同学以小组为单位互说本节课的收获，指派一名代表在全班沟通,其余同学和老师点拨补充。六课堂检测1、我们我国气候的主要特征是、O2、我们我国是世界上闻名的气候区，大多数地方冬季、夏季3、我们我国受寒潮影响较小的地区是A黄土高原、华北平原、B青藏高原内蒙古高原C广东、台湾、海南4、关于台风的叙述正确的是A台风是一种发源于温带海面上的大气旋涡B台风在我们我国登陆的地区集中在渤海、黄海沿岸C台风灾难主要是寒冷、大风、霜冻D西北太平洋热带洋面是全球台风发生次数最多的海疆5、世界上大多数农作物和动植物都能找到适合生长的地区，这是由于A我们我国季风区广B气候简单多样C夏季普遍高温D雨热同期6、灵宝的气候类型是A温带大陆性气候B温带季风气候C亚热带季风气候D热带季风气候七、板书设计第二节类型多样的气候三、季风气候显著1、冬夏季风的比较2、季风区与非季风区3、季风气候对农业生产的影响四、气候类型多样1、我们我国的主要气候类型2、简单多样的气候对生产和生活的影响五、灾难性天气频繁1、我们我国主要的灾难性天气2、灾难性天气的危害