《汽车传动系统维修》课程标准.docx
汽车运用与维修专业汽车传动系统维修课程标准【课程名称】汽车传动系统维修【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1 .课程性质汽车传动系统维修是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心课程。本课程构建于汽车机械基础、汽车概论、汽车底盘构造与拆装、汽车发动机构造与拆装等课程基础上，以培养学生职业能力为目标，以轿车传动系统结构与维修为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程，使学生能够利用检测设备和维修工具对汽车传动系统进行故障诊断及零部件检修，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。2 .课程的设计思路对汽车传动系统维修课程进行基于行动导向的课程开发和教学组织。结合我校教学软硬件条件，通过企业调研，了解企业典型工作任务和工作过程，发挥企业兼职教师指导作用，以企业工作过程为导向，由学习领域转换为学习情境的“校本课程”设计。依据职业工作情境对“知识点”实施重新排列、组合，并按照职业能力培养的要求，将传统课程体系知识点分解在一个个学习情境中。学生在一个全新的架构（学习情境）中获得对课程“知识点”的认知，这意味着，建立在“适度、够用”基础上的理论知识的总量没有变化，然而理论知识不仅在排序的方式上发生了变化，而且在排序的时空上也发生了变化与实践整合的过程，由此产生了全新的知识一一工作过程知识。针对不同的情境，交替使用多种教学方法，教学多以分小组进行，强调合作和交流，培养学生方法和学习能力（学生扩展相应的信息收集能力，解决客户投诉能力等）以及个人和社会能力（学生提高自己的团队工作能力，与客户的沟通能力）。3 .课程目标传动系是汽车底盘四大组成部分之一，是发动机动力对外输出的有效转换。通过本课程的学习，学生能准确的理解汽车传动系的各项功能和工作原理。为后面其他几个系统的学习打下基础。通过学习情境教学及任务驱动的项目教学的活动，重点培养学生“汽车传动系统检测与维修”的核心职业能力。使学生能够进行汽车传动系统的维护、故障诊断、故障部件的拆卸与更换、安装与调试。对学生汽车检修技术、汽车技术服务的职业素质养成起到明显的促进作用，承接前修课程的能力培养，并为后续课程的综合能力奠定基础。通过本课程的学习，使学生掌握汽车传动系统基本结构和工作原理，能进行汽车传动系统的维护及典型故障的诊断与排除，并注重培养爱岗敬业、沟通与协调的职业素质。4.课程内容和要求序号项目名称知识和技能要求学习活动设计参考学时项目一汽车离合器检修1.能够读懂离合器结构原理图；2 .能够分析离合器打滑故障的产生原因；3 .能够确定离合器故障检修常用的工具；4 .能够根据相关资料确定离合器的组成及技术参数；5 .能够准备任务相关零件、工具和工作场所；6 .能够按照合理的思路和规范的操作检测离合为客户排除离合器故障：1 .根据客户描述的故障现象,收集并合理考虑顾客愿望和信息，分析产生原因;2 .借助车型维修资料，制定合理的修复计划;准备任务相关的零件、工具和工作场16器故障；7 .能够正确的拆卸、检测和修复离合器；8 .能够分析工作中的不安全因素并采取措施保护环境；9 .能够检查、评价、记录工作结果；10 .能够分析离合器故障的原因并解释维修工作；11 .能够收集并合理考虑顾客愿望和信息。所：3 .确定离合器检测内容、标准和所需工具；4 .正确检测、修复离合器。在修复过程中充分考虑安全、环保、经济等因素模块一汽车底盘概述及工具使用模块二离合器零件检修模块三离合器的故障检修项目二汽车手动变速器检修1 .掌握手动变速器的结构、功用、类型和工作原理；2 .掌握同步器的结构和工作原理；3 .掌握自锁、互锁和倒挡锁的结构和工作原理;4 .掌握远距离操纵机构的结构和工作原理；5 .能够识读和分析手动变速器装配图；6 .能根据相关资料确定手动变速器的参数；7 .能够准备任务相关零件、工具和工作场所；8 .能够检测和维护手动变速器；（较低层次要求）9 .能够正确拆解、检测和修复手动变速器；10 .能够分析工作中不安全因素并采取措施保护环境；11 .能够检查、评价、记录工作结果；12 .能够分析手动变速器损坏和技术状况恶化的原因，并能解释维修工作。为客户排除手动变速器故障。在修复过程中充分考虑安全、环保、经济等因素。1.根据客户描述的故障现象,收集并合理考虑顾客愿望和信息，分析产生原因;2 .借助车型维修资料，制定合理的修复和维护计划;准备任务相关的零件、工具和工作场所；3 .确定手动变速器检测内容、标准和所需工具；4 .正确检测、维护手动变速器。模块一手动变速器零件检修模块二手动变速器的故障检修12项目三汽车万向传动装置检修1.能够读懂汽车力向传动装置结构装配图；2 .能够分析汽车万向传动装置故障产生的原因；3 ,能确定汽车万向传动装置故障检修的常用工具；4 .能够根据相关资料确定汽车万向传动装置零、部件组成及技术参数；5 .能够准备任务相关的零件、工具和工作场所;6 .能够正确的拆装和更换汽车万向传动装置；7 .能够正确的检测、调整汽车万向传动装置；8 .能够分析工作中的不安全因素并采取措施保护环境；9 .能够检查、评价、记录工作结果；10 .能够分析汽车万向传动装置故障的原因并解释维修工作；11 .能够收集并合理考虑顾客愿望和信息。为客户解决汽车万向传动装置故障：1 .根据客户描述的故障现象,收集并合理考虑顾客愿望和信息，分析产生原因;2 .借助车型维修资料，制定合理的修复和维护计划;准备任务相关的零件、工具和工作场所；3 .确定汽车万向传动装置检测内容、标准和所需工具；4 .正确检测、维护汽车万向传动装置。在修复过程中充分考虑安全、环保、经济等因素。模块一万向传动装置零件6的检修模块二万向传动装置异响部位的诊断项目四汽车驱动桥检修1 .能构读懂汽车驱动桥结构装配图；2 .能够分析汽车驱动桥故障的产生原因；3 .能够确定汽车驱动桥检修的常用工具；4 .能够根据资料确定汽车驱动桥零、部件组成及技术参数；5 .能够准备任务相关零件、工具和工作场所；6 .能够按照合理的思路和规范的操作检测及修复汽车驱动桥故障；7 .能够正确的拆装和更换汽车驱动桥；8 .能够分析工作中的不安全因素并采取措施保护环境；9 .能够检查、评价、记录工作结果；10 .能够分析汽车驱动桥故障的原因并解释维修工作；11 .能够收集并合理考虑顾客愿望和信息。为客户解决汽车驱动桥故障：1 .根据客户描述的故障现象,收集并合理考虑顾客愿望和信息，分析产生原因;2 .借助车型维修资料，制定合理的修复和维护计划;准备任务相关的零件、工具和工作场所；3 .确定汽车驱动桥检测内容、标准和所需工具；4 .正确检测、维护汽车驱动桥。在修复过程中充分考虑安全、环保、经济等因素。模块一主减速器和差速器零件的检修模块二驱动桥漏油的故障诊断145.实施建议教材编写1）以“企业维修作业实际”为基础，以“工作工单”为线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。2）教材应着重实操动手操作，理论知识以必需够用为度。教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣。教学建议1）本课程在教学过程中，应充分结合企业生产实际，模拟企业生产工作设计工作任务。2）本课程的教学是技能和能力培养教学，将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。教学评价1）改革考核手段和方法，将考核方法由单一考试向过程考核转变。考核可采用操作技能考核和能力考评相结合的方式进行。2）学生成绩评定，可综合平时操作、阶段性考核、职业素养、安全生产习惯及考试等情况进行。加强过程考核，注重平时考核，综合成绩二50斜平时成绩+50N*期末成绩。3）应注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励和评价。课程资源的开发与利用1）组织教师团队开发自身网络教学课件、视频等数字化资源。将课程数字化资源作为教师从事教学实践的辅助性工具。可以根据需要开发音像资料,构建生动活泼的教学情境；还可以设计与制作有关的计算机软件、教学课件,用于课堂教学活动研究等。2）充分利用电子书籍、电子期刊等网络信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。
