体育教师这个职业.docx

体育老师职业一、职业的含义职业人员是公认的职业领域的成员和参加者。AbrahamFlexner认为任何一个职业有六个基本特点：（一）具有智力性活动（具有自我学问体系）。（二）具有实际应用性。（三）讨论的结果属于新的学问和思想领域。（四）具有自我的组织。（五）具有内、外的沟通力量。（六）具有利他主义特点（具有关心其他领域的奉献性）。我们我国的一些学者认为特地性职业具有以下三个特征：（一）需要特地技术和特别智力，在职前必需接受过特地的教育。（二）供应特地的社会服务，具有较高职业道德和社会责任感。（三）拥有专业性自主权和掌握权。二、老师职业是一种专业性职业1966年10月国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过了关于老师地位的建议指出：老师工作应被视为一种专业,它是一种要求老师经过严格训练和持续不断地学习讨论,才能获得并保持专业学问和技能的公共业务;它还要求对其管理下同学的教育和福利具有个人的和公共的责任感。1996年第45届国际教育大会以“加强变化世界中老师的作用”为主题，再次强调老师在社会变革中的作用，并建议从以下四个方面予以实施：通过给与老师更多的自主权和责任提高老师的专业地位；在老师的专业实践中运用新的信息和通讯技术；通过提高个人素养和在职培育提高其专业性；保证老师参加教育的变革及与社会各界保持合作的关系。老师职业是特地性职业，老师既专业人员。三、如何成为一个职业人员我们如何才能成为一个合格的职业人员，应留意以下几点:（一）选择一个信誉良好的职业的教育学校。（二）进展并擅长运用个人的职业学问体系。（三）加入一个优秀的职业预备方案。（四）成为职业组织的成员。（五）参加职业组织的各类会议。（六）能够进行职业的讨论和写作。（七）胜任职业的基本工作。（八）擅长与职业领域进行沟通。我们我国的一些学者认为老师个体进展的内容包括：（一）建立职业抱负。（二）拓展职业学问。（三）进展职业力量。老师的职业力量包括：1、设计教学力量。2、表达力量。3、教育教学组织管理力量。4、教育教学沟通力量。5、教育教学机灵。6、教育教学讨论力量。7、创新力量。（四）形成职业自我。四、体育老师和讨论者的专业资源(一)书籍例：吴志超等现代教学论与体育教学Siedentop,D.DevelopingTeachingSkillsinPhysicalEducation(4led.).(二)期刊例：体育科学JournalOfTeachinginPhysicalEducation1JournalofSportHistoryandProceedingsoftheNASSHConventions2JournalofthePhilosophyofSport(三)报刊例：中国体育报SportsNewsYouCanUse.Sportsbusinessandcareers,sportspromotion,eventmarketingandretailing（四）职业组织例：中国体育科学学会AmericanAllianceforHealth,PhysicalEducation,RecreationandDance(AAHPERD)NationalAssociationforPhysicalEducationinHigherEducation(NAPEHE)AmericanAcademyofKinesiologyandPhysicalEducation（五）政府组织例：我国体育总局people/HealthyPeople2022（六）会议（略）（七）图书馆例：我国图书馆（八）专业资料收集机构例：人民高校复印资料中心/SportsInformationResourceCenter（九）出版社例：北京体育高校出版社MayfieldPublishingCompany（十）互联网资源ScholarlySportSites.Bestsourceforscholarlyphysicaleducationandsportlinks.PELinks4U.Manyphysicaleducation,sport,andexercisesciencelinks（十一）课题申请（十二）嘉奖（十三）进修（十四）工商业、企业（十五）基金会（十六）学校、教授（十七）讨论所（十八）讨论热点（十九）就业NationJobjobbank