教科版《做什么事最快乐》教学设计.docx

教科版做什么事最欢乐教学设计教学目标：学问目标：相识生字最、啄、叔、给等11个生字，其中相识并会写8个生字。实力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。心育目标：通过学习课文能相识到做对别人有用的事最欢乐。体会关切帮助别人的欢乐，并学会如何获得欢乐。教学重难点：在多种形式的练读中慢慢学会正确流利有感情她朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。教学过程：（一）导入新课师：同学们，今日老师给大家带来一位好挚友，你们看它是谁呀（青蛙图）生：小青蛙师：它是一只爱提问题的小青蛙。师：你们从它现在的表情中发觉了什么？生：它心情不好生：它有问题了师：是呀，这只小青蛙成天在想（出示：做什么事最欢乐？）一起读生：（齐读）做什么事最欢乐？师：小青蛙想明白了吗？生：没有师：所以它要问别人，那它的语气应当是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。（二）初读课文，整体感知师：小青蛙分别问了谁?请你们打开课文，选择喜爱的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：（大声读课文）师：看着你们这么专心地读课文，老师真欢乐，那么你们欢乐吗？生：欢乐！师：想再这样欢乐的读一次吗？生：想师：读书是一件欢乐的事，就让我们再欢乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些？生：自由读书（三）学习课文师：小青蛙分别问了谁？生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。（板贴图）师：指黑板，它们又是怎么样告知小青蛙的呢？生：啄木鸟说：给树捉虫子最欢乐水牛说：耕地最欢乐小蜜蜂说：采蜜最欢乐妈妈说：做对别人有用的事最欢乐师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满足？生：青蛙妈妈的回答最好。师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满足，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，（读出妈妈讲道理的语气）（四）合作探究1 .师：什么样的事是对别人有用的事呢？小组合作学习（2-4自然段）2 .师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜爱哪个小动物为什么？3 .学生汇报生：我最喜爱小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜爱采蜜，我特殊喜爱吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。师：其它同学有没有补充生：。师：既然你这么喜爱小蜜蜂，能不能把这种感情读出来呀？生读生：我最喜爱水牛。其它人补充，生读生：我最喜爱啄木鸟。其它人补充，生读4 .师：他们都有自己感到最欢乐的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。（四）拓展延长1 .师：现在每个小挚友可以把自己当作一个你喜爱的动物，想一想：当小青蛙问你做什么事最欢乐的时候，你该怎样回答呢？（学生起先窃窃私语）师：你是谁？生：我是大花猫，替主子捉老鼠最欢乐。生：我是蜻蜓，捉蚊子最欢乐。生：我是乌龟，游泳最欢乐。师：逍遥自由地生活也是欢乐的。2 .师：小挚友们说得真好，像诗一样美！现在谁情愿来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最欢乐？生：（蹦跳着表演）请问您是谁？生：我是母鸡。生：你做什么事最欢乐？生：我孵蛋最欢乐。生：感谢你，母鸡阿姨。生：不用谢。生：请问你是谁？。3 .师：那小青蛙最欢乐的事是什么呢？生：捉害虫4 .师：小挚友，那么你们觉得做什么事最欢乐？生：为班级扫地最欢乐！师：为集体服务！生：帮妈妈洗碗最欢乐！生：帮助同学补习功课最欢乐！师：你真是一个有爱心的孩子！5 .师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的欢乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了欢乐，你就会欢乐！师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，肯定会遇到一些令自己不欢乐的事情，那怎么办呢，你有更什么好的方法，让自己欢乐起吗？Zooooo（五）总结师：你们方法可真不少，我们信任，你们肯定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。