教科版小学三年级科学下册第一单元教学设计.docx

第一单元植物的生长改变单元教学目标科学概念：1、绿色开花植物生长一般都要经验肯定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、养分生长、开花结果。一粒种子在相宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出很多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。2、植物的器官有自己特别的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所担当的功能相适应。植物的根能够汲取水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。植物的绿叶可以制造植物生长所须要的养料。植物的茎具有支撑植物体与运输水分和养料的作用。3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经验花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。4、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等外部特征各不相同。5、植物在生长过程中须要阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件。过程与方法：1、种植和培育植物。运用放大镜。比较精确地测量植物植株的高度改变。2、依据视察到的现象提出问题。以已有阅历或视察到的现象为依据进行预料。用相宜的方式对视察到现象进行记录。对改变的事物进行视察，发觉产生的新改变。3、通过记录和比较描述植物所发生的改变。用统计图表、列表、画图等相宜的方法处理相关信息。运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。情感看法价值观：1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。2、激发关注和探讨生命现象的爱好。培育坚持性和合作实力。主要材料清单大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的簇新芫荽、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料与图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。单元课时支配每课1课时，机动、整理1课时，合计8课时。1、植物新生命的起先【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特别的结构，在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜视察种子的外部形态特征；依据植物生长的已有相识，预料植物种子的内部结构。情感看法价值观：引发关注植物生长改变的爱好。【教学重点】引领学生产生问题并主动思索，能用相宜的方式将自己的相识清晰地表达出来，并能想方法证明自己的揣测是否正确。【教学难点】视察各种植物的种子。【教学打算】各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学时间】1课时【教学过程】一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思索后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经验诞生、成长、繁殖、苍老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些改变呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长改变过程画下来和写下来。2、生：在记录本上把“我知道的植物生长过程”画下来。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟识的绿色开花植物几乎都是从种子起先它们新的生命的。三、视察种子1、师：请把自己带来的植物的种子放到白纸上，视察植物的种子，边视察边记录。可以借助放大镜视察。2、师：视察植物的种子，你打算视察种子的什么？3、生：说说自己的想法。4、师：你们说对了，我们视察植物的种子，要视察种子的形态、大小、颜色等。5、生：视察植物的种子。6、师：通过视察植物的种子，你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉。8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形态不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预料种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：接着视察植物的种子。视察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好打算1、师：本学期，让我们种植凤仙花，视察它的生长改变过程。2、师：打算凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。打算播种所须要的材料和工具。【作业布置】家庭作业：打算凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】1.植物新生命的起先外部：形态、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】2、种植我们的植物【教学目标】过程与方法：学习驾驭播种技能；在老师的指导下，设计相宜的试验，视察种子的萌发过程；依据探讨植物生长改变的须要，确定视察、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的预料，确定本阶段视察的重点。情感看法价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。【教学重点】播种的方法【教学难点】长时间坚持管理、视察和记录凤仙花生长改变状况。【教学打算】小铲、花盆、泥土、凤仙花等种子、透亮塑料杯或玻璃瓶、吸水纸等。【教学时间】1课时【教学过程】一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今日，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。3、生：阅读P4页中的“播种方法”。4、师：指一名学生说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子改变1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的改变。请大家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5页顺数110行内容。5、师：留意视察透亮玻璃杯中的种子生长改变状况；留意视察花盆中的凤仙花生长改变状况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期探讨的视察活动，要做好管理、视察和记录等工作。要随时视察记录凤仙花的生长改变状况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、视察凤仙花叶的形态和数量。2、师：把你测量和视察的数据填写在记录本的表格中。3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长改变的日记:四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：督促学生养成长时间坚持管理、视察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、视察和记录做得好的学生进行嘉奖。【作业布置】家庭作业：在自己家的花台上，种植凤仙花。【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。【教学反思】3、我们先看到了根【教学目标】科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够汲取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用相宜的方法记录、沟通所视察到的现象；依据视察到的现象提出问题；依据已有的阅历和所视察到的现象，作出有依据的预料；用视察、试验的方法验证推想；在老师的指导下进行根汲取水分的试验。情感看法价值观：激发视察植物生长改变的爱好；树立科学是讲求实证的意识。【教学重点】视察植物根的生长改变；根汲取水分的试验。【教学难点】根汲取水分的试验。【教学打算】前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。【教学时间】1课时【教学过程】一、问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简单吗？2、生：思索后回答。3、师：依据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、视察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了改变，现在请你们细致地视察视察，看看能发觉什么？2、生：学生视察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师：刚才，你们细致视察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉。5、师：依据学生的汇报小结：通过视察，我们发觉种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。三、植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来探讨植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：探讨后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验，看植物的根还有什么作用？试验步骤如下：参看P8页书上的内容，老师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。视察试管中的水量有什么改变。7、师：过几天，试管中的水量改变说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中汲取水分和矿物质。【作业布置】家庭试验：参看P8页书，制作一个“植物的根有汲取水分的作用”的试验装置，并留意视察试验装置里水量的改变。【板书设计】3.我们先看到了根固定植物植物根的作用汲取水分、矿物质【教学反思】4、种子变成了幼苗【教学目标】科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所须要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：依据视察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、找寻问题的答案。情感看法价值观：体会到科学探讨是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事探讨科学的愿望。【教学重点】组织学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长改变，视察凤仙花幼苗的特征,探讨植物叶的作用。【教学难点】探讨植物叶的作用。【教学打算】老师打算：刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图、植物光合作用的相关资料。学生打算：生长四周的凤仙花、记录单。【教学时间】1课时【教学过程】一、出土后幼苗的改变1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长改变状况。2、生：以小组为单位相互沟通。3、师：全面检查学生的视察记录，与时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行视察。4、师：组织学生沟通。（激励学生说出新发觉、新问题）5、师：指导学生视察实物凤仙花。6、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思索1、师：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长须要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：依据自己所知道的学问回答问题。三、叶为植物供应“食物”1、师：植物生长所须要的食物是从哪里来的？2、生：探讨后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的探讨，发觉：多数植物能自己制造“食物”-一养料。4、师：指导学生学习科学书PIl页上内容。5、师板书：阳光二氧化碳+水氧气+养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】家庭作业：回家细致地去视察一棵植物，视察植物的叶子分布的状况，想想植物的光合作用。【板书设计】4 .种子变成了幼苗阳光二氧化碳+水-氧气+养料【教学反思】5、茎越长越高【教学目标】科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物与运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理视察记录的结果；在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行揣测；设计试验,探讨植物茎的作用；用相宜的方式描述试验的结果。情感看法价值观：激发学生探讨植物的爱好。【教学重点】凤仙花植物茎的生长改变和植物茎的作用。【教学难点】凤仙花植物茎的生长改变和植物茎的作用。【教学打算】老师打算：生长四周的凤仙花。学生打算：三周前凤仙花生长记录单。【教学时间】1课时【教学过程】一、整理有关茎的视察记录I、师：我们已经知道：植物的根能从土壤里汲取水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所须要的养料。则，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些改变。2、师：带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长改变的视察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。利用凤仙花植株的高度改变的数据，画出凤仙花植株高度改变统计图（学生在记录本上画）。学生画好后，老师讲解并描述柱状统计图。柱状统计图是科学探讨中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生依据柱状统计图预料将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何改变?二、植物茎的作用1、师：植物的茎总是把根和叶连在一起，则，植物的茎在植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的，能担当这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2、师：引导学生依据前面学习的根和叶的作用，思索茎的作用的问题。引领学生想方法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3、生：做茎运输水分的试验。4、师：总结本节课的学习内容。三、提示学生留意1、接着视察凤仙花的生长改变状况，做好视察记录。2、关注凤仙花开花前的征兆。【作业布置】家庭作业：接着视察凤仙花的生长改变状况，做好视察记录。【板书设计】5 .茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论【教学反思】6、开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。过程与方法：依据视察到的现象进行预料；用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析视察到的现象获得结论；运用工具依据从外到里的依次解剖花。情感看法价值观：激发学生对生命现象探究的爱好。【教学重点】凤仙花花开花落与结果的过程。【教学难点】凤仙花花开花落与结果的过程。【教学打算】每组打算一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镣子、一张白纸。学生打算用于沟通视察的记录单。【教学时间】1课时【教学过程工一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。二、整理并沟通我们的视察记录沟通活动：1、师：组织学生沟通过去几周的视察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。2、生：学生分小组沟通。3、师：依据学生的发觉，提出一些问题启发学生思索，培育学生擅长思索的习惯。整理视察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2、生：在记录本上把“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长改变过程”画下来。3、师：引导学生展示沟通，激发学生进一步视察的欲望。三、探讨花变果实的过程1、师：为了视察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长依次采摘）。2、师：指导学生视察花，引领学生发觉，果实是由雌蕊发育而来的。3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镶子细心地从外到内撕下花的个部分。提示学生留意：运用镣子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，老师干脆告知学生花的每一部分的名称。）4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、视察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么改变呢？2、师：组织学生视察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较视察。3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）4、生：视察凤仙花果实。视察完了以后汇报。5、师：总结。【作业布置】接着视察凤仙花的生长改变过程，做好视察记录。【板书设计】6 .开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。果实里面有种子。【教学反思工7我们的大丰收【教学目标】科学概念：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物，并结出很多种子;绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经验种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；植物的生长发育须要阳光、土壤、相宜的水分和温度。过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法探讨科学问题；通过整理视察记录，发觉植物生长的规律；用相宜的方法陈述自己的观点。情感看法价值观：体会生命的奇妙，激发学生探讨生命现象的爱好；体会资源共享的欢乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。【教学重点】绿色开花植物一生中会经验种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期。【教学难点】整理视察获得的信息，发觉凤仙花生长的规律，【教学打算】老师打算几张主要生长阶段的凤仙花照片。每组打算一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。学生打算个人的视察日记或视察记录表。【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今日，整理我们视察获得的信息，开个成果展示会吧。2、生：赞成。二、我们收获了种子1、师：统计一下，你视察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：依据自己的视察记录表汇报。3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真实感受“收获”，体会植物物种得以持续并壮大的缘由。）三、我们获得了植物生长改变的数据1、师：引领学生把视察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生依据视察记录，驾驭凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。3、师：指导学生在记录本上填写书上P17页上的表格。4、师：引领学生驾驭凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。6、师：引领学生通过视察凤仙花的生长改变状况，了解植物生长发育须要阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件。7、师：依据单元起始课学生记录的植物生长改变的过程，组织学生自我评价，经验了这样的种植活动，对植物生长改变过程的相识有了哪些提升。【作业布置】家庭作业：阅读“资料库”里凤仙花和多种多样的茎两篇文章。了解凤仙花的有关学问；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。【板书设计】7 .我们的大丰收植物都有自己的生命周期绿色开花植物一生中会经验种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期植物的生长发育须要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思】