儿童学习与发展指南学习心得word版.docx
心得体味是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近"本味是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。常见的心得体味普通分为学习体味，工作体味，教学体味，读后感，观后感。内容普通要求简略写出自己阅读过的书籍或者文章的内容，然后写出自己的意见或者感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或者意见。不同类型的心得体味也有常见的格式规范要求，为大家整理了精品心得体味范文，方便大家使用。指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。下面就是带来的儿童学习与发展指南学习心得，希翼能匡助大家！儿童学习与发展指南学习心得13-6岁儿童学习与发展指南，对幼J谆习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体味：幼J檄育最根本的任务是促进孩子健康发展。3-6岁儿童学习与发展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每一个领域分为子领域、目标、子目标,对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。指南让我清晰地认识到教育每一个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是非常珍贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。指南的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爰，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参预，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。培养孩子快乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的发展目标有个清晰的认识，指南的学习，对我们老师的教育素质提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体发展的游戏，让孩子体格上得到应有的发展。再次，关心幼儿，热爰幼儿，平等对待和尊重幼儿。因为爰是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和需要。教师要为幼儿提供广泛、具有适合个体发展的机会，积极鼓励幼儿操作、探索和与人友好交往，让每一个孩子在原有的基础上得到发展。学习了指南,老阿以匡助家长了解育儿知识,让家长认识孩子发展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识a力浮化教学强迫孩子上兴趣班、特长班给孩子带来的伤害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园配合教育，充分调动每一个幼儿参预活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼隔至（J科学的发展。有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵便的反应,掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片夸姣的未来。儿童学习与发展指南学习心得2一、让幼儿学会认真地倾听并能听得懂如果幼儿做到了这一点，那末可以说幼儿的学习已经入门了。在我们幼儿园外地孩子特殊多，第一关就是语言，我班姜子文小朋友就是这样，他爸爸将孩子从老家一接过来就来上幼儿园了，来园时他只说他的方言，对老师的话一句也听不懂，自然也交不到好朋友了。浮现这种情况我就跟他爸爸联系，首先要给孩子一个说普通话的环境，在家用普通话与孩子交流。再通过家园配合教一些简单常用的普通话，每次与姜子文小朋友交谈，我都会用眼睛观视他，然后一个字一个字慢慢地说，看他认真倾听的样子,说完一遍后我会问一下，你听懂老师说的话了吗如果他是一脸的疑惑，我会耐心地说第二遍，在说第二遍时我就加之相应的动作，他通过认真地听
