老年服务与管理专业人才培养方案社会人员.docx

老年服务与管理专业人才培养方案（社会人员）一、专业名称、专业代码及专业大类专业名称：老年服务与管理专业代码：690301专业大类：公共管理与服务二、入学要求具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、下岗职工、农民工、新型职业农民等。三、基本修业年限本专业学制3年，可实施弹性学习，最长不超过6年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例公共管理与服务（69）公共服务（6903）公共服务（6903）养老护理员保健按摩师社会工作师康复保健师养老机构老年机构老年大学各级民政部门老年社会团体社区养老康复服务中心老龄产业相关机构五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向养老和社会工作等行业的养老护理员、老龄服务人员、社会工作者等职业群，能够从事老年人身心护理任务、老年人能力评估、养老机构主管等有关老龄工作的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中国民族自豪感。2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3 .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、具有职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密。5 .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。6 .具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1 .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。2 .掌握现代信息技术及计算机实际应用的知识。3 .掌握与本专业相关的社会学、基础医学和临床康复、护理医学的基本知识。4 .掌握运用医学基础知识和护理技能对常见病、多发病预防、保健、护理提供服务需求。5 .具有系统化管理养老机构和社区护理的工作能力，初步获得养老护理管理的能力。6 .具有应用现代信息技术获取新知识、新技术的能力7 .具备医疗卫生法规知识，熟悉国家康养政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。（三）能力1 .基本能力具备一定的老年服务与管理基础知识和相关的基本操作技能，具有计算机应用基础知识，具有一定的人际沟通能力、应用文写作能力及收集、查阅专业领域内的技术及信息能力。2 .专业能力具备老年人生活照护能力、老年人心理护理能力、老年人疾病照护能力、老年人休闲活动组织与策划能力、养老机构经营与管理能力、老年康复与保健指导能力。3 .专业拓展能力培养学生综合职业能力，使学生的专业知识有新拓展，个人兴趣、爱好和特长得到充分发挥。七、课程设置及学时安排（一）课程设置老年服务与管理专业课程体系的构建，主要根据本专业人才培养目标和要求，结合岗位对专业能力、关键能力的需求，注重整体优化，体现德、智、体、美、劳全面发展综合素质与服务于管理能力的原则，将课程体系划分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程（包括专业选修课和公共选修课）和顶岗实践五个课程模块。1.公共基础课程包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、就业与创新创业教育、社会责任教育、计算机应用基础、心理健康教育、大学语文、军事理论、体育等课程。公共基础课程描述如表2所示。表2公共基础课程描述项目毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程描述课程目标毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课，是高校思想政治理论课的重中之重。通过本课程的学习旨在帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领及各项方针政策的自觉性和坚定性，树立中国特色社会主义共同理想，并在不断践履中牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。主要内容内容包括：毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等。教学要求本课程集中阐述马克思主义中国化的两大理论成果，结合习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，以专题的形式着重为学生讲解当前新时代背景下中国特色社会主义总体布局和战略目标，树立在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利。本课程按照国家文件要求4学分，在大学生入学后的第二学期开设，每周4学时，前期课程是思想道德修养与法律基础。项目思想道德修养与法律基础课程描述课程目标思想道德修养与法律基础是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课，本课程旨在帮助学生了解日常生活和职业生活中道德法律知识和规范。课程以马列主义、毛泽东思想为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生确立正确的世界观、人生观和价值观，形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养，把大学生培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。主要内容内容包括：绪论、人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法等。教学要求本课程在具备一定文化水平和心理素质基础上需要将课堂教学和实践教学有效融合，以真正发挥这门课程的思想引领作用。课程按照国家文件要求3学分，每周3学时，在大学生入学后的第一学期开设，该课程的后续课程是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。项目形势与政策课程描述课程目标形势与政策课是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课，是贯彻、落实党和国家路线、方针、政策的一门重要课程，在高校大学生思想政治教育中担负着重要使命。本课程旨在帮助学生及时、正确地认识新时代国内国际热点、难点和敏感问题，及时、正确理解党的理论、路线、方针、政策，认识党和国家面临的形势与任务，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。主要内容形势与政策课的教学内容涉及国内与国际两个领域的时事热点，具体涉及经济、政治、文化、社会、军事、外交、统战、国际关系等诸多领域。形势与政策课不仅具有非常强的政治性、政策性和现实性，而且具有高度的敏感性、针对性和时效性。为此，我们根据中宣部、教育部春、秋两季颁发的高校”形势与政策”教育教学要点、党和国家重大理论政策、国内国际形势与国际关系等与时俱进设定教学内容，确定每学期具体教学内容。教学要求本课程教学中主要联系涉及国内与国际两个领域的时政热点问题，灵活运用多种教学方法和现代化教学手段讲述十八大以来党和国家事业发展取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，通过学习增强学生的获得感和满意度。本课程按照国家文件要求1学分，分别在新生入校后的第、第二、第三、第四学期开设，每学期8个学时。项目就业与创新创业教育课程描述课程目标学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新：通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。主要内容熟悉创新思维提升的基本方法：知道创业的基本概念、基本原理和基本方法：了解创业的产生与演变过程；掌握商业模式的设计；对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。学习创新创业者的科学思维能力；了解创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。掌握主动创新意识，创业潜质分析能力，并能够进行创业机会甄别和分析，树立科学的创新创业观。教学要求从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。充分整合校内教育资源，组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动。积极创造条件，支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动。充分利用校内外资源，依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。项目计算机基础课程描述课程目标该课程旨在培养学生利用计算机查找数据、处理数据的能力，培养学生使用MiCroSoftoffiCe软件处理日常生活工作中碰到的事务，也为以后能掌握计算机基本操作技能，为学好本专业后续课程打下坚实的基础，本课程的学习对学生毕业后迅速适应岗位需要、在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力都具有重要作用。主要内容内容包括:计算机发展概论、计算机基本组成和工作原理WIND0WS2010操作系统、W0RD2010,EXCEL2010,PPT2010,计算机网络知识、计算机网络安全、多媒体技术等。教学要求针对该课程信息量大、知识更新快、学生基础差异大等特点，借助现代化的教育教学手段，主要采用以下教学方法：（1）采用“任务驱动”教学方法，从现代办公应用遇到的实际问题出发，精心选取各种典型工作任务，设计成若干教学任务。这个教学任务均来自实际工作岗位，采取工作过程进行设计，有效地解决学生知其然，不知其所以然的现象。（2）“案例教学”、“精讲多练”相结合的教学方法普遍采用案例教学法，密切结合设计实例安排教学。教学中能根据所讲授的内容选择有实用性、有代表性的作品来进行分析讲评，通过作品来吸引学生的学习兴趣，也通过作品让学生知道所学习的知识在实际生活中的应用。精讲多练主要做到以下几个方面：对于基本概念、方法，要做到精讲。与基本知识配套的上机练习和操作性很强的知识，属于“多练”内容是本课程的基本教学要求。项目大学语文课程描述课程目标大学语文是一门为高职生提供坚实价值根基的公共课。主要目标是引导高职生进一步拓宽视野、后蒙心智、健全人格，提高人文素养，帮助大学生进一步贴近语言、文学，增强学生的阅读、表达和写作能力。主要内容主要内容是通过阅读理解中华传统经典文学作品，发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素，提高学生思维品质和审美悟性，帮助他们突破思维定势，激发创造精神，学会形象思维和逻辑思维，从而建构起开放灵活的思维方式，形成健康高雅的审美心理和情趣，帮助学生数量正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感。教学要求通过对作品的解读、赏析，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升自身的文化素养和品位，促使广大高职生正确认识人与自然、人与社会、人与人之间的关系，理解优美而丰富的人性，培养爱心，追求真善美，建立对人类普世价值体系的认同。项目大学体育课程描述课程目标全面贯彻党的教育方针，为国家培养品德高尚、人格健全、体格健壮的高素质人才；引导学生建立终身锻炼的意识，能够掌握一定的体育健身理论知识和运动技能，并能养成体育锻炼的习惯；弘扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，培养学生体育欣赏及审美情趣。提高与学生专业特点相适应的体育素养。主要内容体育课程将“健康第一”的指导思想作为教学内容的基本出发点，遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，主要包括以下几个方面内容：1 .田径、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等各专项运动的基本技术、技能、战术、理论知识及专项身体素质。2 .体育锻炼的基本理论知识和科学锻炼身体的方法。3 .各专项运动的竞赛规则和裁判法以及基层单项比赛的指导方法和组织方法。教学要求通过体育理论知识教学的学习，让学生初步掌握体育保健的基本方法，使学生全面明确日常生活方式和健康关系，树立正确的健康观念，不断促进学生身心健康发展，陶冶美的情操。认真研究和探索教学的特点和规律，以课堂教学为中心，全面完成体育教学目标和基本要求。体育教学中必须加强素质教育，并将素质教育贯彻教学始终，全面提学生的综合素质。应充分利用现代教学技术、教学手段，提高体育教学效果，充分利用现代教学手段提高教学效率。2.专业课程(1)专业基础课程包括管理学基础、医学基础、微生物与老年免疫学、药理学、健康评估、护理学基础、老年政策与法规、推拿学基础、伦理学等课程。专业基础课程描述如表3所示。表3专业基础课程描述项目医学基础课程描述课程目标正常人体结构是研究人体正常形态的学科。是临床医学专业的重要基础课程。通过理论课程的学习，使学生掌握人体解剖学的基本知识和正常人体各系统器官的形态结构特点，为学生今后学习相关课程奠定坚实的人体形态学基础。通过实践课程的学习，使学生加深对人体各系统器官形态结构的理解，并掌握解剖学中基本的实验技能，提高学生独立观察、分析和解决问题的能力。生理学是医学专业的主干课程，是重要的医学基础课程，也是医学生完成人体解剖学、组织学等形态学课程后首次接触的功能学学科。通过学习使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本实验技能，并适当了解本学科的新进展，学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平，理解人体生理学功能的调节以及机制。不仅为后续课程奠定结实的基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事医疗卫生实践和科研工作打下必要的生理学基础。病理学掌握基本病理变化、疾病的典型病理变化和常见疾病的概念理解疾病发生、发展过程中的共同规律和疾病的转归；理解主要疾病的基本病变，掌握基本病理过程及常见疾病的基本病理知识及其与临床的联系；了解基本病理知识与相关专业的联系。能初步认识总论和各论的典型病变，知道病理报告中的常见病理诊断；能以辩证唯物论观点，初步分析疾病过程中形态、功能、代谢的相互关系；能运用所学的病理学基本知识，对简单的病例进行初步的分析讨论。通过对病理变化、病理过程的认识，树立热爱生命、人类终将认识、战胜疾病和疾病重在预防的观念；通过学习，培养科学严谨、辩证求实、主动学习的态度；通过学习与实践，培养协作精神和提高动手能力。生物化学是生命的化学，是介于生物学与化学之间的一门边缘科学。生物化学是用物理学、化学和生物学的现代技术来研究生物体的物质组成和结构，物质在生物体内发生的化学变化，以及这些物质结构的变化与生理机能之间的关系的科学。学习和研究生物化学的目的在于阐明生命活动的化学、物质基础，并与其他学科配合，来揭示生命活动的本质和规律。主要内容本课程是由人体解剖学、组织学、胚胎学整合而成，主要阐述正常人体各系统的组成、器官的形态、结构、人胚发生发育规律、器官和细胞的各种生命活动过程及其规律。所涉及的理论知识和技能在医学及医学相关行业的各领域中被广泛应用。生理学是研究生命活动规律的科学。为医学生开设的是人体生理学，其任务是研究构成人体各个系统、器官及细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞功能表现的内部机制，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何相互协调、相互制约，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。病理学包括病理解剖学和病理生理学两部分。病理解剖学侧重从形态变化阐明疾病的本质，病理生理学侧重从功能和代谢变化阐明疾病的本质。在疾病发生发展过程中，机体形态结构、功能及代谢变化相互影响，紧密联系。生物化学是研究蛋白质、酶、核酸等生物大分子的结构、性质及功能；生物膜的结构及特性；生物能量的产生及生物大分子前体的生物合成；遗传信息的储存、传递及表达等基本理论知识。教学要求通过教学使学生掌握人体各器官的分布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。特别着重培养学生崇敬、珍惜生命和救死扶伤的职业敬业精神，为职业道德的素质养成教育，培养增强学生社会能力做早期铺垫，在医学发展和医学人才培养中具有重要的地位和作用。生理学分为理论课及实验课，通过理论学习掌握各系统的生理功能，以及这些生理功能的调节过程。通过实验课的学习要求学生掌握常用生理仪器的使用及基本实验操作技能、完成所有项目的观察，并学会分析实验结果及做出结论。学习本课程的过程中要求学生提高思想道德修养、自学能力、表达能力、创新能力和科研能力。病理学掌握疾病的基本病理过程；熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系；了解病因与发病机制。学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。生物化学要求学生掌握基本的生物化学概念，学习与医学有关的物质代谢及分子生物学的主要理论如核酸、蛋白等生物大分子的结构和功能，遗传信息传递与表达的方式及基因表达调控，了解生物化学和分子生物学的新进展，同时联系临床疾病，从分子水平上认识疾病的病因和发病机理，为疾病的诊断和防止奠定基础。项目管理学基础课程描述课程目标初步掌握管理的四项基本职能一一计划、组织、领导和控制。主要内容管理学的基本概念及管理理论的发展与演变脉络，阐释了管理活动的基本规律、管理学的一般原理以及管理技术和方法。教学要求通过本课程的学习，学生对管理学的四项基本职能达到理论掌握，并能运用所学的理论知识在实践活动中尝试、应用。项目老年政策与法规课程描述课程目标掌握老年人权益保障法及相关政策法规的主要内容，并能够结合实际，综合应用老年法律法规，指导和帮助老年人维护自身权益。主要内容老年人权益保护有关的法律法规和促进养老服务业发展的法规政策教学要求学习者全面理解促进养老服务业发展的相关政策，为有志于从事养老服务体系建设和促进养老服务业发展的有识之士提供政策支持；帮助学习者了解老年人权益保障的法律法规新进展、新成果以及国外老年法律法规的先进经验，拓宽学习者的视野。项目药理学课程描述课程目标药理学是研究药物与机体之间相互作用及规律的一门科学，阐述了药物对机体的作用和作用原理及药物在体内的吸收、分布、生物转化和排泄的过程，药物效应利血药浓度随时间变化的规律。依据高职高专教育的规律和原则，在掌握“实用、够用”的理论知识基础上，让学生重点掌握常见病的用药方法。培养学生具有高度的责任心、敏锐的观察力；较强的组织、协调能力；较强的语言表达能力；较强的综合分析、判断能力；突发事件应激处置能力；开拓进取的创新能力。主要内容是研究药物与机体间的相互作用规律，为临床合理用药防治疾病提供基本理论的一门学科。与基础医学、临床医学有着广泛而密切的联系，是医学教育的一门重要课程。主要内容有药理学总论，传出神经系统药理学，中枢神经及传人神经系统药理学、心血管系统药理学，内脏系统药理学，内分泌系统药理学和化学治疗药物及其他。通过药理学的学习，使学生理解药物有什么作用、作用原理及如何充分发挥其临床疗效，减少其不良反应。教学要求本门课程通过课堂讲授与实验课等教学环节，使学生掌握临床常用药物的药理作用、机制、临床应用、不良反应及其防治措施，以确保临床用药安全有效。教学内容要紧密结合护理专业特点，重点阐明药物的药理作用、作用机制、临床用途、不良反应及其防治，为临床合理用药，发挥药物最正确疗效，防治药物不良反应及用药护理提供理论依据，为开发新药、发明药物新用途提供重要的科学依据和研究方法。项目病原生物与老年免疫学课程描述课程目标重点掌握免疫学涉及的所有基本概念与免疫系统最基本的构成；重点掌握病原生物（微生物、寄生虫）及病原生物学涉及的所有基本概念以及各类病原生物的共同致病特性与危害方式。以技能的培养为核心，岗位需求为前提，重在培养学生的思维能力。通过本门课程的学习，树立科学严谨的态度。主要内容本课程主要包括三部分内容，第一篇免疫学基础，主要阐述了免疫学基本知识及免疫学应用知识；通过本课程的学习，使学生基本掌握免疫物质，包括：抗原、抗体、补体、细胞因子及主要组织相容性复合体。第二篇病原生物学，重点介绍了了常见的病原体的生物学特征、感染方式、致病特点及特异性防治措施。第三篇寄生虫部分，主要介绍常见寄生虫及虫卵的形态、结构、生活史、致病及防治原则。教学要求通过本课程的学习，使学生掌握医学免疫学的基本理论和基本技术，并能对临床常见的免疫现象与免疫性疾病、病原性细菌及病毒等传染病的发病机理、实验室检查和特异性防治等方面正确理解并能做出合理的解释。加深对病原微生物与人体和环境间相互关系的认识、建立无菌观念，树立预防医学的基本理念，为学生今后从事医疗工作打下坚实的基础，并为后续相关课程的学习积累必要的知识。项目推拿学基础课程描述课程目标掌握推拿的基础手法；熟悉推拿作用的原理，了解养生的基本功法。主要内容推拿发展史，推拿作用原理、治疗原则和临床应用等基础知识；中各种推拿手法，如：七类单一手法、特定手法、复合手法及手法的练习；推拿功法、少林内功、易筋经、八段锦、太极拳和功力练习。教学要求多媒体加实践教学，使学生能熟练各种基本手法，并能对一些常见疾病进行推拿治疗，并能进行一些保健按摩。项目伦理学课程描述课程目标从三个层面掌握人与自然、人与社会、人与自身的关系。主要内容从人与自然关系的角度而言，自由就是对自然必然性的认识。从人与社会关系的角度而言，人是社会的动物，并不能忍受孤独的生活，”经验告诉我们，通过人与人的互相扶助，他们更易于各获所需，而且唯有通过人群联合的力量才可易于避免随时随地威胁着人类生存的危难。”这就需要社会和国家，国家制定法律，但是国家的法律应该“建筑在理智之上”，而不能成为某些个人的工具和意志的表达。符合理性的法律，所有公民都必须遵守，不能“想怎么样就怎么样”。在这样的国家，人们将比在自然状态更自由。从人与自身的角度而言，人是有感情的，感情是人性所固有的一些特性。感情能使身体和心灵的力量”增进或减退，顺畅或阻碍”，是人追求自我保存的冲动在身体和心灵中的体现。但是，人容易受制于情感而被情感所奴役，一个人为情感所支配，行为便没有自主之权而受命运之宰割匕因此人只有运用理智，理智是“人心征服情感的力量”。运用理智获取知识，获得“关于情感的本性及情感和外界原因的关系的清晰、判然的观念”，人就“有力量依照理智的程序以整理或联系身体的感触”，从而抑制炽情和感性欲望，最大限度地使心灵按自身本性的必然性而活动，成为自由的人。教学要求多媒体教学为主，并进行实例分析、讲解，以达到基本的伦理素养。项目护理学基础课程描述课程目标掌握临床基础护理技能与操作方法，掌握各种给药技术、生命体征观察、排泄护理技术，掌握标本采集、临终关怀和院内感染和控制技术，熟练地进行护理技术操作。主要内容医院感染的预防和控制、舒适与安全、生命体征的评估、冷热疗法、排泄护理、给药、静脉输液与输血、标本的采集、病情观察和危重患者的抢救与护理、临终关怀、医疗护理文件的记录与保管以及病区的护理管理。教学要求以多媒体进行理论讲述，以实验室操作进行技能训练，达到基础护理操作的熟练掌握。项目健康评估课程描述课程目标通过健康评估的学习，掌握健康评估的基本知识和操作技能，培养护生在现代护理观的指导下，了解个体在健康和生命过程中的经历，寻找促进健康或增进最佳身体功能的有利因素，懂得关爱病人的意义并学会关爱病人的方法，为临床护理工作打下坚实的基础。主要内容内容包括：健康资料、健康史评估、症状评估、身体评估、心电图检查、实验室检杳、影像学检查、心理评估、社会评估、护理诊断的思维方法等方面、健康评估记录。教学要求理论教学过程中以“启发式”代替“注入式”，通过模拟护理情境设计一些项目，学生根据护理情境要求，以小组为单位进行护理问题拟定、护理措施制定及模拟护理操作等完成学习过程.课堂实训采用示教-练习-回示-讲评的教学形式，课后及时组织学生评教评学；通过角色模拟和实践体验，培养学生严谨的工作方法。利用多媒体教学课件、多媒体教学模拟人等多种现代化教学手段来提高教学效果。(2)专业核心课程包括社会学概论、老年病学与中医、老年社会工作、中医药学概论、老年心理学、老年营养与膳食、老年护理技术实践、急救护理技术等课程。专业核心课程描述如表4所示。表4专业核心课程课程描述项目社会学概论课程描述课程目标掌握社会学的基本概念、知识和相关的理论，达到比较系统地了解社会知识、增强分析社会的能力、提高科学文化素质和专业技能的目标。主:要内容社会学概论，是一门应用性十分广泛的科学理论知识，也是研究人类在社会中的各种活动、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题。教学要求以多媒体教学为主，图片、案例分析为辅，进行知识的分解、解疑，使学生初步掌握运用社会学理论分析社会的能力，并进一步提高专业技能。项目老年营养与膳食课程描述课程目标通过老年营养与膳食课程的学习，掌握营养学的基本知识，培养护生在现代护理观的指导下，运用营养学知识，懂得关爱病人的意义，对患者营养知识的宣传并做好营养护理。主要内容内容包括：营养学基础、健康人群的营养、临床营养基础、常见疾病的营养等。教学要求以多媒体讲授法为主要教学手段，采用图片、案例分析、以问题为中心等将原本枯燥的营养学知识变成有趣的营养知识传授给学生，使学生比较系统地掌握本课程的基本概念及临床应用。项目中医学概论课程描述课程目标通过中医学概论的学习，掌握中医学的基本特点与思维方法，熟悉阴阳五行、气血津液、脏腑经络、病因与病机、诊法、辨证以及防治与保健养生等基本知识。熟悉中药学基础理论与常用中药，熟悉方剂学基础理论与常用方剂。了解常用的中药及方剂。主要内容内容包括：中医的特点，整体观、辨证施治，阴阳五行学说，脏腑学说，经络学说，舌诊、脉诊等基础理论；中药的理论，常用的中药；方剂学的理论，方剂的分类、代表方，常用的中成药。教学要求以多媒体讲授法为主要教学手段，图片、实物标本等教具，以形象生动易懂的语言讲述两千年前形成的中医理论。激发学生的学习兴趣，必要时.，进行野外采药的等趣味性的实践教学。项目老年心理学课程描述课程目标掌握老年心理学的基本概念和心理现象的神经科学基础，掌握临床常见的老年心理问题；熟悉正常心理、异常心理及心理干预；了解心理学的哲学本质。主要内容心理学基础知识，老年人常见的心理问题等。教学要求以多媒体为手段，图片分析，通过分组讨论等将老年心理学的知识传授给学生。项目老年护理技术实践课程描述课程目标掌握握老年人常用药物的基本知识，并正确协助老人合理用药；掌握评估老年人身体状况的方法，并正确实施冷热疗法施相应的急救措施；正确认识死亡，并对临终老人及家属实施人文关怀：掌握遗体的清洁方法及整理遗物的注意事项。主要内容主要内容包括：用药照料；冷热应用护理；临终关怀；遗体照料等。教学要求以多媒体讲授法为主要教学手段，采用图片、案例分析、以问题为中心等将老年护理照料及技术操作传授给学生，使学生能对临终老人及家属提供人文关怀。项目老年病学与中医课程描述课程目标掌握老年人各系统常见疾病的预防与照护的技能和方法，能够有效地诊断老年人常见的疾病；熟悉老年人常见病的预防与照护工作；了解人体的衰老规律，了解人体八大系统常见病的预防与照护知识。慢性病中医的养护特点。主要内容以老年人各系统常见疾病的现代医学诊治为纲，以中医理、法、方、药为经，全面学习老年疾病的诊断、治疗，互取所长，能够对常见的老年疾病制定个体化的治疗方案。教学要求以临床经验丰富的具有中西医背景知识的临床课担任主讲，以多媒体为教学手段，案列分析穿插为线，将老年病学知识传授给学生。项目老年社会工作课程描述课程目标掌握社区居家服务知识与技能及社区居家服务管理知识和技能；熟悉老年人在社区中的问题；能够动员社区资源预防和解决老年人的问题，促进老年人的社区参与，改善老年人与社区的关系，培养老年人的自助、互助与自决精神，建立老年人对社区的归属；提高老年人的社会福利水平和晚年生活质量。主要内容内容包括：社区养老服务站前期筹备、社区养老服务站设、社区养老服务站运营管理等。教学要求以案例教学或项目教学为主，以任务引领型情境诱发学生兴趣，让学生在活动中学会促进老人社会参与并动员社会力量参与老龄服务的基本知识和基本技能，提高老年人的生活质量。项目急救护理技术课程描述课程目标通过急救护理的学习，掌握院内、外常见急诊的救护知识、救护技能，培养良好的职业素质、实践技能和科学创新能力，懂得关爱病人，以护理程序为框架，指导临床护理工作。主要内容内容包括：急诊医疗服务体系、院前急救、院内急诊救护、重症监护、常用急救技术、常用监测技术、常用急救药物、器官功能衰竭救护、常见疾病救护、急性中毒救护和灾害事故的现场救护等。教学要求1. 注重对学生职业能力的培养，采用递进式的教学过程，强化案例教学或项目教学，以任务引领型情境诱发学生兴趣，让学生在活动中学会急救护理的基本知识和基本技能。2. 应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。采用启发式教学方法启迪学生思维，引领学生思考。采用探究式教学方法，引导学生去探索问题及解决问题。通过双向互动营造活跃和谐的学习气氛，挖掘学生的思维潜能，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。3. 应注重职业情景的创设以校内实训室、校外医疗现场为重要的教学场所，使学生能更快地感受今后的工作环境。（3）专业拓展课程本模块课程包括公共选修课和专业选修课两部分，根据学生实际情况开设老年服务机构与管理、中医保健与养生、老年人活动策划与组织、大学美育、人文修养、语言表达能力训练等课程。（4） “课程思政”教学改革建设课程思政教育融入每门专业课的实际教学过程中，根据课程特点，嵌入思政教学内容。3.实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计和社会实践等。（二）学习方式采用“线上和线下结合的教学模式”。按培养方案中规定的课程，依托校园学习通网络平台进行线上学习，同时利用周末或假期到校进行线下集中授课及教学辅导。（三）学时安排总学时为2580学时，其中理论课为1152学时，实践课为1428学时，理论课与实践课比例为0.81：Io其中线上教学1396学时，线下教学1184学时。线下教学占总学时45.8%八、教学基本条件（一）师资队伍1 .队伍结构（1） 专业生师比（本专业在校生与专业教师的比例）W25：T-（2） 双师型教师比例N60（3） 建立相对固定的兼职教师库，承担部分专业课及专业实习实训指导等。2 .专任教师（D具有高校教师资格和本专业领域有关证书。（2） 具有本专业或相关专业本科或研究生以上学历，具有较为深厚的老年学、中医学、社会管理学等学科专业知识，以及宽广的相关学科知识和专业技能。（3） 具有创新性思维，能够对学生进行创新教育。（4） 具有一定的国际视野，了解老年服务与管理行业现状及发展趋势，及时更新教学内容。3 .专业带头人（1）具有高级职称，本科以上学历。（2） 在本行业的技术领域有较大的影响力，具有老年服务或管理技术的研发经历。（3） 在教学第一线长期致力于本团队课程建设。（4） 品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。4 .兼职教师兼职教师来自临床、医疗卫生、老年机构等服务一线，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，掌握行业先进的技术，具有中级以上职称和丰富的临床或专业实践经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1 .专业教室专业教室配备有黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WlFl环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室校内实训室一览表如表5所ZK。表5校内实训室一览表现有实训室实训室名称开设的实训项目实训室设备对应课程解剖组胚实训室1 .显微镜使用及组织细胞观察2 .骨学实验3 .肌肉实验4 .消化系统实验5 .呼吸系统实验6 .泌尿系统实验7 .生殖系统实验8 .脉管系统实验9 .感觉器实验10 .神经系统实验11 .胚胎学实验显微镜（与病理学共用）投影仪尸体解剖台人体全身散骨尸体女性全身骨架神经、消化、运动、呼吸、循环、生殖、内分泌、泌尿系统标本解剖挂图触摸查询一体机医学基础老年及基护实训中心1 .患者出入院护理2 .备用床、暂空床、麻醉床3 .轮椅、平车搬运法4 .高压蒸汽灭菌、紫外线消毒5 .无菌技术六项6 .隔离技术操作（洗手、穿脱隔离衣、谜污纸的使用）7 .患者卧位更换8 .TsP、R测量、血压测量9 .口腔护理10 .头发护理11 .床上擦浴12 .压疮护理13 .卧有人床更换单法14 .晨晚间护理15 .病房摆药及口服给药16 .雾化吸入疗法17 .灌肠术触摸查询一体机中心供氧、吸引装置高智能多功能护理训练模型人高级全功能老年护理模型人（男性、女性）高级压疮护理模型多功能治疗车多功能治疗床多功能治疗台红外线烤灯紫外线消毒车无菌、隔离技术操作设备生命体征监测设备护理学基础、老年护理技术实践19冷疗法（冰帽、冰袋、乙醉擦浴）20氧气筒氧气吸入