下学期小学三年级家长会发言稿.docx

下学期小学三年级家长会发言稿学校每一个学期都会召开家长会,做好和家长沟通,成功地开好家长会,建立和谐家校关系,对日常教育教学有很大匡助。下学期小学三年级家长会发言稿。下学期小学三年级家长会发言稿篇1各位家长您好：首先非常感谢您能在百忙之中抽出珍贵时间来参加这次家长会。与孩子们相处了三年，收获工作经验同时我也与他们建立了深厚感情。记得有一次过教师节，我吃完早点即将赶到后操场检查早操，看了一圈儿也没见到孩子们奔跑身影，当时，心里那个生气呀，可随后当我踏进教室那一刹那，孩子们给我一个惊喜，他们异口同声说：“祝老师节日快乐。”当时我心情无法用语言来形容，感觉他们真长大了，作为一位老师此时此刻我倍感幸福。在班长组织和带领下，孩子们还把祝福送给了其他任课老师，孩子们这么小就懂得感恩，这是对我德育工作最大肯定。我们班另一大亮点就是团结向上、富有凝结力。每一个年度学校开展一些活动时候，三三班孩子们总是踊跃报名积极参加，并在活动中有突出表现。就拿一年一度运动会来说吧，孩子们都能够全力以赴为班级争得荣誉，比赛过程中，场下小观众们也都在助威呐喊，偶尔有失误，孩子们哭成一团时候，总会有班里同学争相安慰。可见，他们具有强烈集体荣誉感与团队协作精神。以下是我对本年度教学以及管理工作总结汇报一、班务工作方面；1、学校活动这学期学校就组织了作文比赛。2、班级活动1）捐款这次献爱心活动我班王朝妈妈组织并将所有物品捐给四川灾区。一共有19人捐物，每一个人有甚至能捐7、8件2）书法比赛3、行为习惯养成习惯已是老生常谈话题了，对于三年级孩子来说，依然很重要。D好习惯孩子们基本能做到2）坏。习惯有孩子至今还是带钱、带玩具、带零食。凡是带钱，带玩具都被我没收了二、语文教学1、预习预习是针对学生自主学习能力培养，通过预习能够培养学生搜集信息，处理信息能力。建议预习时候家长一定要让学生把课文读熟，在熟悉课文内容基础上提出问题并思量课后问题，这样以来可以提高和培养学生们阅读能力与褐立思量问题能力。至今，我班有极个别孩子只会单一写生字，圈生字，标自然段，我认为这是一种不正确学习方法，家长发现后应及时教导指正。2、积累语文就是积累过程。惟独一定程度量变才干达到质变。3、作业课堂作业：每学期作业设置都是校方要求。我们有三套作业：作文，综合作业，品德作业。练习册留成家庭作业了，希翼家长配合及时改正。家庭作业：常规家庭作业是：看书、阅读训练一篇、积累，考生字、练字，练习册。我希翼家长配合是考生字，有时我每天留考两课生字，第二天早晨必须都得交，收上来作业我都要子细审阅，但是仍有家长重视程度不够，考完后错误仍然重复。4、复习5、我们常说温故而知新，孩子有一个特点就是记得快，忘也快。特别是生字，往往是学前忘后，这对知识衔接非常不利，汉字积累构成篇章，而语文本身就是积累过程。5、作文方面。三年级孩子刚接触作文，切不可拔苗助长，急于求成。三年级作文训练主要是为了孩子们能够清晰地描述事物，应多给孩子参阅课外读物，这样才干够丰富他们思维，拓宽他们想像，6、考试成绩考试成绩固然很重要，但一味地注重考试成绩就容易偏激抹杀孩子们学习积极性，其实，教育就是为了生存。学校教育就是发展人生存能力。我们重知识轻能力还是轻知识，一切都要从孩子们未来面临实际生活出发，要知道一个人成功与否，他人际沟通能力，合作能力，探索能力，都是至关重要环节。三、班级管理存在问题言传身教影响力想必各位家长都能够感同身受，孩子身上可以折射出家长日常行为习惯，要知道惟独严谨课堂教学与科学家庭教育双管齐下才干够塑造一个优秀孩子，所以敬请各位家长在配合好学校教育同时能够更好约束自己行为，要知道你一言一行也在潜移默化教导着孩子1、书写速度较慢据我观察，有些孩子写字速度慢，在书写过程中喜欢磨蹭，注意力不够集中，这些都是家长应该多监督指正，现在三年级了，作业明显增多，而随着年级升高，作业会越来越多，低效率长期作业只会让学生养成日后拖拉坏习惯2、每日成语故事成语是中华经典文化中一部份，大家也在媒体、电视看过许多国学文化，我们现在搞讲成语故事也是其中一部份。存在以下问题：一是根本没看。二是没用心去看。三是看了没有记住。一个星期讲五个成语故事，孩子们也都知道讲什么，家长应定期抽查孩子们完成情况，催促孩子认真完成成语故事阅读与理解。你们想想，一个星期积累5个成语故事，一个学期有20个星期，就能积累100个成语，一年能积累多少呢?且讲故事过程也是对他们口头表达能力绝好锻炼集会，家长应高度重视，试想好口才可以为孩子成长平添更多自信3、阅读方面有家长跟我反映孩子至今不喜欢阅读。其实，语言就是多读，在阅读中感悟，家长应该采用多种方法和措施，让孩子们乐于阅读，勤于阅读，一拿上书就爱不释手。可以周末带孩子走进图书馆或者书店，选择他们感兴趣阅读书目。还有就是亲子阅读。利用午休和晚上睡觉时候给你孩子讲几个故事，或者是让他给你讲几个故事，讲完之后彼此交流下心得体味，还应该积累图书，使孩子们闲暇之余可以随时翻看4、积累课上积累：要求每学完一课，必须将文中好词好句写在采蜜本上。课外积累：我们将一周成语利用晨读时间抄在采蜜本上，可仅仅这些还是不够，还应该引导孩子们注重课外积累。如：养成将课外书中遇到好词好句也摘抄下来习惯。培养孩子归根结柢是培养孩子人格，培养孩子兴趣。，写作兴趣，读书兴趣，对学习热情，心里不能有恐怖心里。你们想想他对学习都没有兴趣，即使你推他一把他都不原走，他能对这个感兴趣吗？总之，家长应和老师思想统一，向同一个方向给力，不能偏离轨道，这样才干达成共识，有利于孩子发展。我相信咱们孩子会在以后学习，生活中慢慢地显露出他们优势。教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知江河，使彼岸再也不遥远，让理想变为现实。下学期小学三年级家长会发言稿篇2各位恭敬家长们：晚上好!从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头后半年了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级特殊性，所以我也非常期待着这一次家长会，希翼能够通过召开这次会议，研究一下这一学期同学们面临任务，制定好措施，通过我们共同努力，使每位学生在这转折时期把握本学期一些有限时间，使学生都能取得或者多或者少进步，以便我们孩子能够顺利过这道“坎”。一、班级情况：1、班风班貌：作为个体班级，咱们班有自己特点：活泼好动男生多。普通说来，活泼好动意味着聪明。但是，过于好动也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中时间短，上课不遵守纪律等，影响自己，影响别人，老师讲内容听不见，成绩不稳定等。这样，老师上课费劲，效果还不好。有时候，重点内容只好重讲。己经学会同学不想听，不会同学也不一定能听好。长此下去，造成恶性循环，学生学习积极性下降。针对这种情况，个别学生家长，一定要注意对孩子习惯培养，以及对孩子思想教育。我想，只要方法得当，耐心细致，长此下去，孩子表现肯定会有所好转，学习成绩也一定会有很大提高。我们班不乏聪明学生，同样聪明头脑，成绩却差别很大。造成这种结果原因是什么呢?上课精力不集中，搞小动作，小声说话，没有听课习惯，不管老师说什么，他(或者她)一律听不见;懒懒散散，从来紧张不起来,干什么事都走在别人后面，做作业速度慢，没有上进心，不求好等。这样学生，他怎么会学习好呢？2、知识、能力：通过最近两次本次测验发现，无论是在基础知识，还是能力训练方面,都存在着一定问题，具体表现在：(1)在基础知识方面，大多数学生掌握不坚固，在阅读分析方面，大多数学生阅读理解能力有待加强提高，有些学生基本阅读题都会浮现错误现象，阅读分析失分较多。作文方面存在问题更大，有少部份学生三言两语就把作文写完了。作文语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学作业书写十分潦草，字写得很不好，写字写得很随便，那末就请家长在家催促孩子在家作业时候一定要把字写好，不少学生家庭作业字远不如在学校写字。读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有学生就连书上现成生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要末就是空在那里不写，要末就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。没有及时订正习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子改词语，改词语只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正往往也是字迹潦草，甚至浮现订正后还是错误现象。3、其它方面目前存在问题(1)、自我约束能力较差，下课爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师耽忧。(2)、有部份学生身上带钱，小玩具，带无益课外书，上课时候光想着，这样既养成爱乱花钱坏习惯，对孩子健康有害，又对行为习惯养成有害无益。(3)、回家作业。大部份孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有几个孩子作业时常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。(4)、家校没有能形成合力。家长很少主动问问孩子情况，而一旦老师和家长联系，往往是因为孩子有问题，让家长被动，造成恶性循环。二、学习上需要家长配合地方：对于以后班级管理以及教学工作，恳请家长朋友支持与理解：您把孩子交到了我们老师手中，我们不敢有丝毫懈怠。但是家长也应该积极配合起来，做好以下工作，做到家校合一：1、抓作业。催促孩子认真、按时地完成家庭作业，让孩子养成放学后及时完成作业，认真检查好习惯。孩子们家校联系本上，每天家庭作业都有记录并要求家长签名。您只需检查一下孩子作业完成为了没有，是否认真完成，如果认真完成为了就在本子上签个名。对于布置一些读、看、背之类作业，您更是要严格把关。要知道您孩子可是聪明很，您一个随便签名会带给他不少不良信息。我更希翼听写家长也能认认真真地匡助老师完成。可以逐步放手让孩子自己立完成，不提倡看着写，在一边唠叨，反而易引起孩子反感，也不能匡助他养成自觉完成作业习惯。倒不如事前和孩子商议好，提出要求。但要强调是孩子完成作业后请家长一定不要再问：你作业做完了吗?一定请你认真根据孩子记作业进行检查，这也是你参预到孩子学习中去最好方式。这里所说检查不仅仅是检查对错，更重要是看看做业中体现出孩子有哪些缺漏，你要针对自己孩子在家进行有效辅导。这才是对孩子负责态度，才是最有效帮辅孩子方式。催促孩子做好预习和复习，让孩子养成自主预习复习好习惯，尤其重要。家长怎么帮助孩子预习和复习呢。针对语文学科主要请你做到以下几点：(1)预习时检查孩子读书情况是否流利，书上是否有预习痕迹。特别是本学期要求把预习课文中难理解字词通过课前查字、词典或者结合生活经验有一个初步了解。并做好记录。(2)复习时检查生词默写和课后问题掌握。关于识字，到什么时候都不能扔。有些孩子没有重视字词掌握，以致考试时连基础部份都错字连篇。课后问题都是精简能体现出课文教学主旨东西，家长在复习时可以问问孩子，让孩子口头练习说一说。在说过程中你可以对孩子学习情况有一个全面地了解，可以及时和老师交流，我们老师也可以查缺补漏，发现我们教学中没有关注到地方，针对你孩子给他补习相关内容。第二“抓写字”。中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每一个家长乐事。本学期学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易浮现问题有：执笔方法不对、写字姿式不正确、浮现错误很难修改，无法保证作业本整洁等。这就要求孩子写作业时一定要子细、认真，减少出错机率，也培养孩子认真习惯。如果写错了，该怎么办呢?不要用修改液和修改纸，请家长不要给孩子买。通常情况下，用透明胶带粘，如果不好粘，就画一条斜线，不要让孩子把作业粘烂，或者涂抹一塌胡涂，影响作业本美观。因此让孩子养成先动脑筋想好了再下笔，提笔既练字。第三“抓作文”。写作是语文灵魂，但不少学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)。二是不知道怎么写。长此以往，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰孩子只愿讲不愿意写。这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级孩子来说，让孩子写周记是个很好起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记质量与篇幅，重要是培养孩子兴趣，敢说心理话，特别是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练循序渐进，孩子作文能力一定会越来越高。作文是什么，就是把你看到、听到、想到写下来，把你要对别人说写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又很有实效。作文不同于其它习题，它不可能在一天或者一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。为了提高写作能力，老师会在平时布置小练笔。写日记或者作文，至少每周一篇，多写可以为孩子提供练笔机会，匡助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。让孩子充分重视起来，把握好每次练习机会，写完后，可让孩子读给家长听，鼓励孩子把平时积累好词好句用在写文章中，力求真实、生动。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。阅读量扩大了，语言能力、习作能力也自然能跟上了。第四“抓阅读”。课外阅读对于本学期语文学习来说，意义显得非同寻常。按照教学大纲规定，三年级学生课外阅读量不少于40万字。语文考试综合性越来越强，要想取得优异成绩，适度课外拓展是非常必要，特别是成绩好孩子更要注重。学生课外阅读量太小，阅读没有成效。大部份孩子在阅读方面扣分比较严重。都说阅读很难。但从结果来看，平时学习比较塌实，能老老实实按老师要求去认真读书孩子依然在阅读方面没有浮现大问题，还是很好。问题是有些孩子平时不太爱读书，或者压根一学期都读不完一本书，还有就是孩子也读书但读书没有效果。孩童时期是记忆黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。读，不要仅限于作文书，可以涉足读名著名篇、报刊杂志，多读书可以丰富孩子知识，开阔视野;有些可以背下来，背古诗、背课文片段、背成语、背名人名言等，多背诵可以增加孩子语文积累；我们可以要求学生每天晚上睡前拿出半小时摆布时间用来看课外书，长期坚持，就会变得爱读书、爱思量，对孩子一辈子都受益匪浅。多看课外书其实对写作很有帮助。每天学生积累一些好词好句、成语、古诗等，不断丰富词汇和语言。班里写作水平不高、阅读短文不会做、时常写莫名其妙病句肯定不爱看书。所以我鼓励孩子假期里每天在家中有阅读时间。挑选好课外书，做完作业后看半小时摆布。所以最后我想就课外阅读谈几点简单看法：课外阅读应力求“趣”、“广”、“适”O“趣”就是有趣。枯燥东西，谁会去认真地阅读呢?惟独天方夜谭才是他们一千零一夜美梦，惟独叶圣陶稻草人才是他们最亲密朋友。“趣”是孩子们对课外读物最先选择。“广”就是广泛。许多语文教育专家都认为，学习语文必须有广泛阅读，学生语文水平与阅读量成正比。学生其他学科学习水平也与阅读量成正比。鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人著作，结果是不大好：你就得不到多方面优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才干酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”他还说，“专看文学书，也不好”，会变成连常识也没有胡涂虫，“研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂”。这富有哲理话，正是指导学生选择课外读物“金口玉言”O我们惟独指导学生广泛地阅读文学、数学、理化、史地、生物等通俗少儿读物同时，还应要求他们背背小学生必背古诗七十首、成语、歇后语等，才干实现博览群书、厚积而薄发宗旨。“适”就是合适。选择课外读物，必须注意适合儿童年龄特点和认知水平。众所周知，诸如童话大王、十万个为什么、少年文艺、小学生周报等有趣味性、知识性和文学性少儿读物，均是孩子们爱慕吃;诸如上下五千年、钢铁是怎样炼成等有思想性书籍也是他们必吃“精神食粮”。对阅读中遇到优美词句、学到新知识、发现新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。课外阅读能力提高了，孩子阅读能力与作文能力也就自然而然提高了。三、送给各位家长朋友几点温馨提示。我知道家长们每天工作也很繁忙，但请你一定要留一些时间给您孩子。1、每天请检查孩子学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。如果发现作业马糊潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨学习态度和良好习惯。语数英科各项回家要求每天一定要认真查看后，确定完成后方可签字。2、教育孩子遵守纪律。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。除了要遵守课堂纪律，也请你教育孩子遵守学校作息时间，不早到、不迟到，不在学校门口小摊小贩上购买零食及早餐，这样既不卫生，又不利于良好习惯养成3、家长善导是家庭教育黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力后盾。尽量抽时间与孩子们在一起，每天与孩子进行亲切交流，问问孩子学习情况，和孩子交流思想，沟通情感，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。不一定要在空暇时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，聊他感兴趣话题，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，锻炼了语言表达能力，有时也可让孩子参预家务劳动，培养动手能力，不是一举多得了吗？4、定期与教师进行沟通，对孩子优点、不好习惯以及在教育过程中浮现疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻觅最好教育方法。5、时常带孩子们接触社会、研究社会各种现象，去创造夸姣生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报等，使孩子们全面发展。）带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，拓宽孩子视野，陶冶孩子性情。让孩子接触生活，加强语言表达。6、培养孩子自理能力。自己整理书包，自己准备学习用品和餐具等，让孩子改正丢三落四坏习惯。7、陪孩子看一些有益于他们身心健康书和电视节目，并互相交流观后感，培养孩子鉴赏能力。8、教育孩子上课认真听讲，积极参预课上学习，做好笔记，课外有选择做阅读练习，不断提高阅读能力。让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关作家书籍。多读作文选。9、注重培养孩子良好学习和行为习惯。10、做好每一次考试分析和改进措施。分享孩子欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当。看到孩子试卷时候，别光盯着分数，希翼你能匡助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力目标。分享孩子学习中苦乐，理解孩子。对学习有艰难学生，家长必须辅导，把知识补上。每一个孩子对家长来说都是一本从未读过书，每一个孩子都是世界上独一无二宝贝，他们身上都有着别人代替不了优点，只要我们付出爱心，因材施教，相信他们就像一棵青青小树，在你不知不觉地关心呵护下茁壮成长,枝繁叶茂！下学期小学三年级家长会发言稿篇3亲爱家长朋友们：大家好!首先在这里给大家拜个晚年，非常感谢大家能来参加家长会，也很高兴你们能在百忙之中这样关注自己孩子，支持我们工作。首先我来说一下寒假作业完成情况.“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，惟独在做之前有一个明确目和方向，才干在开展时候得以比较顺利地进行。教学工作亦是如此，那末本期教学工作我主要环绕以下几点和大家做以交流。一.学生知识能力现状分析我班共有40人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好学习习惯。对学习数学有一定兴趣,乐于参加学习活动,但综合运用数学知识解决稍复杂一些数学问题能力比较差，有序思量和表达能力参差不齐,这个学期要让学生养成良好学习态度，形成良好学习习惯,在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识理解能力。二.教材分析在这一册里,我们要学习以下内容:位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，小数初步认识，面积，年、月、日，简单数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数除法、两位数乘两位数、面积以及小数初步认识是本册教材重点教学内容。二、能力培养方面良好学习习惯养成使孩子们平生受益。本期重点培养孩子们两方面习惯。1 .计算能力培养。培养和提高孩子们计算能力，是小学数学教学重要任务之一，特别是是本期即将学习两位数乘两位数、三位数除以一位数等计算内容，相比较来说较为复杂，此外，计算粗心出错也是严重影响孩子们考试成绩一个重要因素。因此，计算能力培养尤其重要。这方面主要从以下两点做起。(1) .草稿规范。为了尽可能减少孩子们草稿原因造成计算出错，本期，要求孩子们每人准备一个草稿本，作业时认真打草稿，并按作业题号规则罗列，以便检查时核对。特别是家庭作业，要将草稿本夹在中间，便于催促孩子认真打草稿。(2) .检验强化。对于计算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清题目，有那些数和运算符号。二想，即想好计算步骤，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步计算方法，并子细计算。四查，即做到计算时及时检查，有没有抄错和遗漏。2 .认真检查习惯培养。在数学知识探索中，有错误是难免，正如在人生旅途中，总是难免有各式各样错误。因此，检查改错习惯正是孩子们必不可少一个发展性学习习惯我们常要求孩子们做完之后,要检查。可检查对于他们来说，仅是个词汇而已，改错照错不误，该不做依旧空在那儿。分析原因，主要是孩子们缺少必要检查方法。本期，要求孩子们在检查时要做到：首先读题目和要求，看选择方法是否符合题意;其次检查数字符号有没有抄错，是否漏写;然后检查计算是否正确。提倡学生把自己作业当成同伴作业，自己当一回老师先批改一遍。3 .强化习惯，为数学学习保驾护航习惯好坏对孩子学习起着重要作用，好习惯小到取得一个好成绩，大到受益平生，坏习惯则开领孩子走向懒散，马糊深渊，越陷越深，所以良好计算习惯，作业习惯，补错习惯，做题习惯，等仍需不断加强，巩固，使孩子从细节做起，从基础做起，为学好数学取得好承接大好基础，保驾护航。此外，培优补差也是一项重点工作，班级中两级分化逐渐明显，对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高习题，对于潜能生则实行优先辅导、优先提问，优先作业批改三大优先政策努力缩小差距，使其迎头赶上，使我们40个孩子齐头并进，共同发展。