纪录片立项方案建议书.docx

纪录片立项方案建议书话说四六级一、影片说明（一）、片名：话说四六级（二）、片长：30分钟（三）、主题：以学生备考四六级为出发点，跟拍学生准备四六级的生活学习状态，展现学生在准备过程中的酸甜苦辣，以及考试后的各种情况。（四）、受众：在校大学生；大学教师等从事教育行业的工作人员，对英语专业感兴趣的人；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研究学习纪录片的人。（五）、基本主张和目标：大学英语四六级在大学生生活中的地位及其作用和影响，希翼通过影片向受众展示四六级考试影响下大学生的真实生活状态。（八）、影片意义：展现当代大学生对待英语四六级的态度，探讨英语四六级对于大学生的意义，引起观众对英语四六级存在和作用的思考。希翼通过这样一部纪录片，也能引起对中国英语热的反思以及如何正确对待英语的思索。二、选题背景和分析随着经济全球化热潮的持续,英语这个被众多国家使用的世界性语言,在现代社会中越来越重要；商业贸易、文化交流、政治外交无一不用到英语，英语的地位在人们心中的地位越来越高。社会的进步与发展对大学毕业生英语水平要求进一步提高，学生的英语水平越来越受到重视。大学英语四六级考试是我国目前可以衡量一所大学外语教学质量和学生英语水平的标准之一，并能在一定程度上调动学生学习英语的积极性。为此，各校基本把英语四六级成绩和学位证直接挂钩，但是由于种种原因，学生的四六级成绩多年来向来都不太理想。连日来，在许多高校论坛中，类似“大学英语四、六级，你考了几次？”的帖子持续“走俏”。有些人说“这次又没过，下次继续吧！”还有不少人：“这次听力没考好，估计到不了600了，还要再考一次。”四六级考试刚刚结束，就有不少考生又开始为6个月后的考试做准备了，有些是继续努力争取通过考试，有些则是为了追求高分而继续报考。以求“刷新”成绩的“刷刷族”并不少见，有些考生他们早在半年前或者一年前就已通过了考试，但是为了增加应聘筹马，或者以备不时之需，他们不停地“二进宫”、“三进宫”甚至“四进宫”，目标是把成绩刷到“500+”、“600+”。四六级证似乎成为了英语水平的最有力证明，大学生们为了符合用人单位招聘条件，对英语四六级考试特别重视，甚至高于对专业课的学习热情。有些同学不惜花费大量人力、物力和财力不断刷分，一个英语四六级的证书是否值得那末多的付出？四六级证书又是否真正代表了英语的实际水平？针对这一现状，我们对部份在校大学生参加英语四六级的情况进行了一次记录，策划拍摄这样一部关于英语四六级的纪录片。我们本着真实记录的原则，客观展现展现当代大学生对待英语四六级的态度，探讨英语四六级对于大学生的意义，引起观众对英语四六级存在和作用的思量。希翼有关人员能够在其中找出关键性因素和原因，有目的、有计划的进行改善学习方法、态度等，提高自身水平。或者是更进一步，对大学生的教育教学方式赋予一定的思量意义，希翼通过这样一部纪录片，也能引起对中国英语热的反思以及如何正确对待英语的思索。三、内容与形式（一）、影片定位：人文社会纪录片（二）、主要人物（人物情况前期已调查）小A（大三学生，四级未通过）小B（报名六级补习班）小C（学霸，学期初已开始准备六级）小D、小E、小F（A、B、C的舍友）（三）、叙事结构：本片是以阶梯递进式的叙事结构进行拍摄的，从四六级考（12月）前两个月进行跟踪拍摄直至考试结束后，济南大学X学院XX班XX宿舍同学们的生活学习状态，通过客观镜头跟踪拍摄、访谈的形式进行记录。1、某天，某宿舍的同学们收到了班长通知四六级考试报名的信息，此时距离四六级考试还有两个月，引起了宿舍的讨论。采用同期声的形式，画面主要拍摄宿舍内。2、采用同期声，跟拍小（由于未通过四级继续准备四级）日常生活。3、跟拍报名了六级补习班的小B的准备过程，期间加入小B受访镜头。4、跟拍学霸小C的备考生活。5、跟拍小D,小E,小F的学习生活状况。6、相关环境交待拍摄。7、拍摄考试当天生活状态。8、该宿舍四六级考试结束后的状态。（四）、冲突、亮点：1、进入学期末，备考四六级与复习其他科目的冲突。2、考试的气氛影响人与人之间的关系。（五）、表现手法：跟踪拍摄:长镜头的应用奠定了影片真实性的基础，本片力图做到让观众感觉不到有一丝人为表演的痕迹，而是站在很远的地方从一个旁观者的角度静静地抓拍主体人物的言语动作，长镜头的拍摄使影片更加真实可信；特写镜头的巧妙运用，特写镜头能够将最细微的画面呈献给观众。人物采访：当事人是本片活动的参预者，他们的神态动作反映出其对本次纪录片所拍摄内容的主观感受和思想感情。受众从当事人的表述中不仅可以了解到事件发生的过程，而且受到叙述者情感和现场气氛的感染，对本片的认识和感知比听解说词的转述更直接、更真实和更生动。声音：声音是影片不可缺少的重要一翼，在纪录片中凸显出来就是同期声和音乐，在深化主题、抒发感情方面具有重要的作用。同期声可匡助受众更真正的了解到事件现场的情况。蒙太奇手法：蒙太奇手法在本片中的作用可以归结为两点，一是叙事，二是表现。在运用蒙太奇把故事讲清晰的同时，更重要的是把故事讲得精彩。（六）、影片类型：以同步摄录的方式强调摄影机的透明性与拍摄者隐匿如“墙上的苍蝇”的观察式纪录片。四、组织机构（制作班子）：导演：李X副导演：王X制片人：杨X监制：刘义场记：李义策划：潘义撰稿：任义摄像：刘X统筹：王X剧务：杨义录音：宋义剪辑、后期特效：钱X音乐：唐义五、拍摄场地：1、主要在济南大学图书馆、各自习室相关补习班以及学生宿舍。2、根据拍摄主体对象的情况跟踪拍摄。实施程序(具体情况随时灵便变动)：1、 9月份前期准备工作(1)选择确定题材，阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备(2)考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而对被拍摄对象有一个全方位的了解(3)与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真正的信息作为拍摄的辅助资料，固然临场发挥也是重中之重2、 10月份开始现场拍摄(1) 10月份到12月15考前，分阶段跟拍大三一个宿舍学生的学英语的生活，例如上补习班、备考、考试；对相关学生进行采访，谈谈对英语四六级的的看法态度，追踪学生每天对待英语的状态；拍摄一些反应季节变化的空镜头。12月15五，拍摄学生进考场的状态、精神面貌。对学生进行采访，了解他们的心理状态：；拍摄整个考场周围的环境。(2) 考试结束，拍摄学生出考场的状态，对部份学生进行采访，谈谈对这次考试难易程度的看法及对自己成绩的估测。(4) 2月底或者3月四六级考试出成绩后，对学生的成绩进行记录，对学生进行采访，了解他们对自己成绩的看法。3、 后期制作(1) 3月15号将所有素材进行整合，采访穿插着学习生活的素材，进行后期剪辑。(2) 4月1号4月5号听取各方意见修改。(3) 4月5号一一4月15号加字幕、配音、加音乐。4月15号4月20号最后合成、上交。六、经费预算稿件策划撰写、消费品及耗材、筹备费(交通住宿费、餐饮费、电脑周边配备费、影印费、文具费、杂支)。七、实施的可行性分析：1、作为经历过四六级考试的人，对于四六级考试流程，复习准备进度有一定的了解，对于学生生活状态精神风貌能够较好地把握。2、被拍摄对象为济南大学某宿舍的学生，人员相对固定，征得允许后，可长期进行跟踪拍摄。整体流程有一定的可控性，对事件的发生有一定的预测性。3、并且可以得到相关老师的指导，减少拍摄过程中的失误，在理论上有一定的保障，拍摄效果良好。可能遇到的艰难及解决方法：1、在拍摄过程中不自觉的对拍摄对象进行引导，相关人员对镜头的不自然，可能会浮现搬演的情况，影响记录片真正的表现。拍摄成员应该找准自己的定位，可以与相关被拍摄者有沟通，但不能对其学习生活习惯进行摆布，尽量当一位沉默的记录者。2、由于拍摄者拥有过多的自身经历，对于影片拍摄的内容加入过多的主观记录，使主题表达上有所偏离。拍摄者应遵循导演的要求，全面真实记录被拍摄学生的学习生活状态，尽量减少主观色采。3、也可能得不到相关同学老师的配合，使影片进度延误，不能按照进度表如期完成，得不到良好的素材。对于个人隐私或者应被拍摄者要求加入含糊或者是马赛克画面，以真诚认真严肃的态度邀请老师加入，晓之以情，动之以理。4、被拍摄对象为某宿舍的全部成员，可能不具代表性。在拍摄之前进行相关调查，尽量选取有代表性的人员加入。5、后期剪辑不合理，造成观众误解和误读。相关工作人员加强剪辑功力，相互合作。或者是请相关剪辑高手加入小组拍摄，对于影片初成品多做揣摩多方吸收建议，直至成品精品。八、效果预测：1、从人文角度反映考生的日常生活，从客观记录上升到人文关怀。2、以画面为基础语言，配以音乐，把握节奏和片子的主题精神。3、以客观主义精神来展现真实内容，使受众对四六级考试有一种真切的体味，最终达到交流的目的。4、通过信息的传递，给受众以借鉴、探讨，从而产生进一步的思量。5、通过试发行取得良好的市场反响效果，进一步开辟其他发行方式，扩大影响力。九、拍摄设备：摄影机三台（含三脚架）、收音器十、观众市场和发行：市场：英语四六级考试是在校大学生所必须经历的考试，大学生本人对其有广泛的参预性和较高的关注度；从事教育事业的相关人员和机构为了解具体情况，及时反馈于教育事业也需对此有及时必要的了解；出版商及相关资料编写人员为赢取利润迎合学生需求，也会关注考试方面的相关内容。本片在拍摄过程中除了纪实性还通过镜头组接和采访加强观众的现场参预感，拉近与观众的距离，使观众更切实的了解到学生备考过程中的真实生活。通过大学生自己的视角进行拍摄使影片更具有趣味性，引起泛博师生的共鸣。发行：电视作为广泛的大众传播媒介，进行电视销售无论是从受众阶层还是传播范围都更有影响力；还可与出版商合作，进行宣传包装发售，更可以投放影剧院；随着互联网的发展，信息传播更为零距离，可以投放到各大视频门户网站，观众获得影片更为便捷。