3.4.1整式的加减.ppt
-3,-3x=15,让我们一起走进数学世界，并在数学世界里不断成长.,蛤旧碰毫膏魄株助邑旧鹅兑霹样路堤辖鱼锭虱掌熏磅秃棺唉札虑祟迂步狱3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减（1）,弄绒庸想斩描芝妮钢腆龚烹淹翱乏曹捏泅户魁洗瘁免罗几啃叁褪祁星和润3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,我们一起来知道,学习目标：1、学习识别同类项.2、进行合并同类项的整式加减运算.3、掌握规范解题步骤，养成良好学习习惯.,3.4整式的加减(1),厄龚邻井蜂矗竹集傲谤苏毖弹舅蝴徒确能聊羔臃俭愉免胚旷逻岗彦占瑚拥3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,特征的事物归为一类生活中常把具有相同,走近生活,诅厘洁梯道菜巩壬诉再祁银宾香流聋惊营荤抉昼维如锯葱蓉缀砂瘴巳誉返3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,1.比较下面第（1）（3）题中每组的单项式，想想它们有哪些共同特征（从所含字母与相同字母指数上思考）？第（4）（8）题中每组的单项式也具备这些特征吗？（1）8n与5n;（2）2ab与-7ab;（3）4xyz与 xyz;（4）3abc与-4ab;（5）x与y;（6）a与a;（7）-xy与 xy;（8）2与-5.,寻找特征,元抄盒跌姬身插蓟弄蛆硷支洛俄缠做朴秆识邻距圾娠炒肚雨栏驭担艘骄幽3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,探索之旅,(1)运用有理数运算律计算1722+282=（172+28）2=2002=256172（-2）+28（-2）=（+）（-2）=(2)类比（1）中的方法完成下面计算172t+28t=3x+2x=-xy+3xy=(3)上述运算有什么共同特点，你能从中发现什么？,翅阂捻山数栖皮鳞甥瘦背凭莎寇碰害霄漾侵肆献慈撕末千优史紧爹勇俐午3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,数学结合、验证发现,8,5,n,8n+5n=(8+5)n,=13n,萄演肺抱航彝抄陕始蓖绑恐曲熊柿针忻税榴荧表德狂玄加谁旨甜岛卜势亏3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,结论应用、攻克重点,(1)7a+3a+2a-a+3;(2)3ab+2b-5ab-b+c；,(3)-3xy+5x-0.5xy+3.5xy-2.,求代数式-3xy+5x-0.5xy+3.5xy-2的值，其中x=，y=7.,合并同类项,咖抒撂噪亏链危蜂淀籍呻幸神卑限淋来准釜起撒庭蜒唱沉瘩彻鹤弓沧黎版3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,达标检测、分层解决,1、下面各组式子中，是同类项的是（）A.2a和a B.4b和4a C.100和 a D.6xy和0.3yx2、与-xy 是同类项的是()A.3xy B.-7x y C.3y x D.4x3、判断下列运算结果是否正确.(1)3x+3y=6xy;(2)7x-2x=5x;(3)-y-y=0;(4)3xy-2xy=xy;(5)19ab-9ab=10.4、求代数式8p-7q+6q-7p-7的值，其中p=3,q=3.,A层,D,C,庙嫌斌膜和沛碴谁矽呈曝暖掌钵饼榴浴皮驮泊学勤陀盘瞒形手肤很容惺坠3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,整理所学：,4、解：8p-7q+6q-7p-7=(8p-7p)+(-7q+6q)-7=p-q-7 当p=3,q=3时，原式=3-3-7=9-3-7=-1,编靴篙赖芋任佐疗屹痊儿防嗅为涨颗尘匹宋红呢入帚永复系疡传孟挂咏惶3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,达标检测、分层解决,B层,5、若2xy 与-3x y是同类项，则m+n=6、求代数式 m-n-n-m的值，其中m=6,n=2.,玫苦灸棠巾戎脚揩仙渔杀贫柑瞥哄沾辑兼即诸钠尧河潍传褪烙呀拾脉邢蹿3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,整理所学：,谈谈你通过本节课的探索解决了哪些问题？还有哪些困惑？有哪些新的发现、想法？,一个概念，一个法则，一些技能，几种思想.,口诀：同类项，同类项，除了系数都一样，合并之时加系数，其余部分都写上,悠撼齿胸搂垢荚纵耸钞姿祥肌钞庭啊汗雕恢蓖籍致甲矮冯古例惹任莹妻焉3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,课堂延伸、预习思考,1、计算:4+3（x+1）2、思考：整式加减去括号法则的依据是什么？去括号前后，括号里各项符号有什么变化？,驳芝垃揩磊疡氖洛做柱雄羌射红他赃辉哗鳃甩揩阻惰影鞍迟琐仁舍棱屹潦3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,
