幼儿心理学公开课.ppt

幼儿的记忆,一：教学目标1、理解什么是记忆以及记忆的过程2、了解幼儿记忆发展的特点3、了解幼儿的记忆与幼儿的活动关系二：教学重点 1、幼儿的记忆特点分析三：教学难点 1、将幼儿的记忆特点运用到幼教工作中去，指导幼儿老师的工作。四：教学方法 1、启发引导 2、组织讨论 3、生动讲述 4、理论联系实际五：教学教具 1、电脑 2、投影仪 3、黑板 4、粉笔六：教学时间 45分左右,开始我们的旅程,让我们先看看下面的内容，2分钟后回答提问要求：尽量记住更多的内容,比一比，看谁记得快，记得准。,拿出笔和纸，写下你们看到的人物、数字、动物、水果。答案：人物：刘德华，关之琳，周杰伦，赵薇，韩寒数字：2，5，9，6，7动物：猫，熊猫，狮子，兔子，喜洋洋水果：猕猴桃，苹果，菠萝，葡萄，橙子，草莓,一、记忆的概念,人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练习过的动作等，在头脑中保留下来，并在一定条件下又能够重新反映出来。思考：同学们举一些有关记忆的例子,1、几年没有见的朋友，突然在街上遇到了，你能够叫出他的名字2、幼儿学会了一首歌后，老师一点歌名，孩子立马就能够唱出来。,二、记忆的过程,识记,保持,再认,回忆,外界信息,前提,结果,思考：记忆的四个过程给我们幼教工作带来哪些启发？举例：1、苹果 2、手工制作的花或搭积木做一个模拟桥,三、幼儿记忆的发展特点,1、无意记忆为主，有意记忆正在发展 无意记忆：没有预定目的，不需要做意志努 力的记忆 有意记忆：有预定目的，需要做意志努力的记忆,记忆小技巧：对比记忆,2、形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展形象记忆：根据具体的形象来识记材料。如：婴儿“认生”词语逻辑记忆：以概念、判断、推理等为内容的记忆 如：数学题运算,3、意义记忆效果优于机械记忆意义记忆：根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的记忆。机械记忆：在不了解材料意义的情况下，采用简单重复的方法进行的一种记忆。“死记硬背”思考题：我们在从事幼教应该选择以上哪种记忆更合理？,四、提高幼儿活动记忆的教育措施,1、给幼儿提供的记忆材料要简单、直观、现象、具体、鲜明等等。2、动员幼儿进行多种感官参与记忆例如：指导幼儿记忆“苹果”3、运用意义记忆例如：（1）guess（2）6 4、儿歌记忆 音乐示例 小白兔 小白兔白又白 两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和爱吃菜 跑起路来真叫快小白兔白又白 两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和爱吃菜 跑起路来真叫快,“该死”,五、本课小结,本课学习了记忆的概念以及幼儿记忆发展的特点，这对我们从事幼教工作非常重要。我们设计的儿歌和游戏活动必须合理，符合幼儿这一阶段的记忆特点。,六、课后作业,结合我们对记忆的学习，设计一个游戏活动来提高幼儿对事物的记忆水平。,