5天的怀念3.ppt

秋天的怀念,教学目标：1、有感情的朗读课文。2、揣摩细节，感悟母爱。,1、默读课文，文中的我为什么、怎么不“好好活”了？,揣摩细节 感悟母爱,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着收音机里甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我活着有什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的。,暴怒无常,2、朗读课文，小组合作探究：母亲为了让儿子“好好活”做了什么？划出让你感动的地方?,我读 我品,A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我,B 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”,E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了,3、在这个秋天，母亲带着对儿女的牵挂离开了人世，儿女理解母亲“好好活”的期待了吗？从哪看出？,我思 我感,白色的花高洁,黄色的花淡雅,红色的花热烈而深沉,母亲的希望和鼓励,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词,“好好活”-诠释,探究主题，感悟人生：,思考：作者怀着怎样的心情写的这篇文章？,清明时节祭先人，当作者来到母亲的墓前看着母亲的遗像，此时如果你是史铁生你会说些什么呢？,拓展迁移,1、学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一封信。2、课外阅读我与地坛。3、预习下一课（结合课后习题、资评）,课后作业,