班主任工作培训个人总结.docx

班主任工作培训个人总结班主任工作的培训给了我深刻的启发，尤其是对临时学生的教育指导让我感触良多，受益匪浅。结合这次培训和我目前的班主任工作,我觉得还有很多需要提高的地方。在高中，尤其是职业高中，当一名好的班主任是不容易的。进入高中后，由于身心发展迅速，这些进入青年早期阶段的学生的独立、批判、叛逆心理有所增强。他们正处于情感不成熟的过渡期，总觉得自己是成年人。他们努力摆脱对成年人的依赖，教师和父母在他们心中的权威已经下降。他们不再以老师为中心，绝对服从老师的命令。你不能像初中时那样又哄又吓。有些人情绪不稳定，易变，难以控制。可以说是软硬兼备;他们有意无意地对老师关上了心。这给班主任的思想教育工作带来了一定的困难。我认为，对于临时学生，要实现“败者来，胜者去”的目标，班主任要做的工作就是端正思想，用心沟通，长时间引导。1.理顺心态，调整师生立场。在班主任的日常管理中，老师经常以“我”为中心要求学生，不能容忍学生的任何不服从。今天，学生要求老师放弃“警察形象”。我们经常一脸严肃，给人一种“班主任不是天生会笑的”的印象。我们真的应该放下架子，平等对待学生。我们要了解他们，感受他们，理解他们，包容他们，鼓励他们，帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到我们的鼓励、笑声和尊重，让他们敞开心扉接受我们，而不是“你不懂我的心二因此，班主任要搞好班级管理，就必须注重培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互关爱的人际关系。落后学生的班主任应该坚持不歧视，不放弃，用更多的理解和尊重去影响他们。2 .抓住受教育的机会，让后进生品尝成功的喜悦。的确，改造后进生的一个重要环节，就是用心改造后进生在集体中的地位和作用。我班上有个叫杨老师的同学，初中时经常违纪，作业不完成，和老师“针锋相对”，“寸步不让”。他是一个“反复教育不肯改变的人”，与老师“僵持不下二所以，在大一开学的第一天，我和这个学生聊天，告诉他：“老师只关注你的现在。如果你过去有一些不好的习惯，希望你能逐渐改变，不断进步。老师相信你能成为一个好学生J在未来的学习中，我将继续挖掘他的优点，根据他的爱好和特长进行指导，尊重他的个性发展。当他做了一件好事，即使他的作业有了进步，他也不失时机地“趁热打铁”给予肯定和表扬。由于在新的学习环境中不断受到鼓励，他对课堂工作和学习的热情有了很大的提高。3 .加强心理辅导。在我担任班主任的工作中，尤其是在对落后学生的教育和管理中,对这一点也有了深刻的认识。要把握他们的特殊心理，努力做好心理咨询工作，否则很容易对他们产生反感，一方面他们不会去找自己的心理；另一方面，他们不能理解你“善良”的初衷，这样他们才能理解自己的价值，和全班一起进步。