电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范.docx

电气自动化设备安装与维修专业一体化课程规范一、专业基本信息（一）专业名称电气自动化设备安装与维修（二）专业编码电气自动化设备安装与维修专业中级技能：0203-4电气自动化设备安装与维修专业高级技能：0203-3（三）学制年限电气自动化设备安装与维修专业中级技能：初中起点三年电气自动化设备安装与维修专业高级技能：高中起点三年、中级工起点二年（四）就业方向（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与维护等工作任务。取得维修电工（中级）证书。（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务。取得维修电工（高级）证书。（五）职业资格维修电工职业资格（国家职业资格四级）维修电工职业资格（国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体培养目标1.中级工培养目标面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。2.高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。（二）中级技能1 .能严格执行安全操作规程。2 .能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等岗位工作任务。3 .能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。4 .能规范填写工作记录。5 .能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。（三）高级技能1 .能严格执行安全操作规程。2 .能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。3 .具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。4 .具有一定的设计能力。.三、课程安排电气自动化设备安装与维修专业的课程包括公共文化课程、一体化课程、拓展课程和企业实践课程。使用单位应根据自身情况设置公共文化课程、拓展课程和企业实践课程。本课程安排表只列出一体化课程，且课程表中的学时分配为最低设置要求，各使用单位可依据院校学制年限和教学安排确定具体学时分配。（一）中级技能层次一体化课程表（初中起点三年）序号课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期1照明线路的安装与检修3663662电动机继电控制线路的安装与检修1601603简单电子线路的装接与维修1201204简单电气设备的安装与检1208040修5可编程序控制器及外围设备的安装160160总学时720320200200（二）高级技能层次一体化课程表（初中起点五年）序号课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期1可编程序控制器及外围设备的安装1601602电动机继电控制线路的维修与改造1601603电子线路的维修与调试1201204交、直流调速系统的维修与调试1201205可编程序控制器编程与系统调试160160总学时124032024016024020080四、一体化课程标准（一）电气自动化设备安装与维修专业课程标准一体化课程名称照明线路的安装与检修基准学时360典型工作任务描述在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。操作者接到照明线路的安装或检修任务后，根据任务要求，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行施工，安装完毕后进行自检，填写相关表格并交付相关部门验收（或口头反馈用户）。按照现场管理规范清理场地、归置物品。作业过程中，严格遵守行业企业安全守则、操作规范、；参阅软硬件厂商提供的产品说明书、安装手册。工作内容分析工作对象工具、材料、设备及资料：L执行电业安全工具：电工常用工具（如电笔、剥线钳、工作要求：操作规程尖嘴钳等等）、仪表（万用表、兆欧表等1.能执行安全操作规程、2.接受任务，现等）、安装工具（如冲击钻、切割机电施工现场管理规定。场勘查，与用户钻、手锯、弯管弹簧、梯子等等）、劳保2.能实施触电急救沟通，明确工作用品3.能明确项目任务和个人任务要求，填写材料：导线、灯具、控制器件、保护器任务要求，服从安排。任务单件、线槽、线管、绝缘材料、标签4.能识读施工图纸，明确3.识读施工图纸资料：任务单、施工图纸、电业安全操作施工的工具、材料、位置及相关技术文件规程、电工手册、电气安装施工规范等资等技术工艺要求。4.根据任务要求料5.按照作业规程应用必要和施工图纸，制工作方法：的标识和隔离措施，确保定工作计划常用电工工具和仪表的使用方法现场施工安全。5.根据任务要导线的连接和绝缘恢复方法6.能按图纸、工艺要求、求，准备工具和线路的敷设方法安全规程要求施工。材料安装工具的使用方法7.施工后，能按施工任务6.准备现场工作查阅资料的方法书的要求进行自检。环境导线的选择选用方法8.能正确标注有关控制功7.按施工计划和登高作业的方法能的铭牌标签。工艺要求进行安安全用电、触电急救的方法9.按电工作业规程，作业装钳工工具和量具的使用方法完毕后能清点工具、人8.查找、排除照明电路的安装方法员，收集剩余材料，清理故障照明电路的检修方法工程垃圾，拆除防护措9.施工后自检劳动组织方式：施。10.清理场地、L一般以小组形式施工。10.能正确填写任务归置物品2.从项目负责人处领取工作任务。单的验收项目，并交付验11.在任务单签3.与其他部门有效沟通、协调，创造施工收。字确认，交付相条件。关部门验收4 .与同事有效沟通，合作完成施工任务。5 .从仓库领取专用工具和材料。6 .完工自检后交付项目负责人验收。代表性工作任务任务名称任务描述工作时间（学时）职业感知与安全用电维修电工的工作中离不开对电的使用，电一方面为人们的生产生活提供了巨大的便利，一方面也带有一定的危险性。因此对于刚刚接触这项工作的新人来说，在了解维修电工工作的主要工作内容的基础上，上岗前.，必须掌握必要的安全用电知识和工作中必须严格遵守的安全操作规程。维修电工人员从业务主管处领取任务书和工作计划，查阅电工安全操作规程，获取电气设备安装、日常的运行和维护进行了规范；在今后进行电气的安装维护工作中，也应严格执行。填写工作记录表，交用户签字确认后，提交给业务主管。48学生宿舍照明用电的安装与检修学校学生公寓201宿舍照明线路老化，为满足使用要求，需要进行线路的重新暗敷设方式安装照明线路。总务科委派电工班根据公寓照明线路设计要求完成施工，工期5天。维修电工人员从总务科领取任务书和工作计划，查阅电工安全操作规程，获取电气设备安装、日常的运行和维护进行了规范；根据任务书准备相关电工材料和工具；按照工作计划实施维护，并处理出现的简单故障；填写工作记录表，交指导老师签字确认后，提交给总务科。46办公室日光灯的安装与检修学校保卫科办公室为提高照度，需加装一盏日光灯，采用一控一的方式进行控制。总务科接到任务后，委派电工班完成该项任务，完成时间为1天。维修电工人员从总务科领取任务书和工作计划，查阅36电工安全操作规程，获取电气设备安装、日常的运行和维护进行了规范；根据任务书准备相关电工材料和工具；按照工作计划实施维护，并处理出现的简单故障；填写工作记录表，交指导老师签字确认后，提交给总务科。教室照明线路的安装与检修学校教学楼104教室照明线路老化，为满足使用要求，需要进行线路的重新敷设。总务科委派电工班根据教室照明线路设计要求完成施工，工期2天。维修电工人员从总务科领取任务书和工作计划，查阅电工安全操作规程，获取电气设备安装、日常的运行和维护进行了规范；根据任务书准备相关电工材料和工具；按照工作计划实施维护，并处理出现的简单故障；填写工作记录表，交指导老师签字确认后，提交给总务科。36实训室照明线路的安装学校由于教学的需要，将原有的一间教室改造成实训室，现需要对照明线路进行进行改造，要求采用暗敷设方式布线，总务科委派电工班根据实训室照明线路设计要求完成施工，工期7天。维修电工人员从总务科领取任务书和工作计划，查阅电工安全操作规程，获取电气设备安装、日常的运行和维护进行了规范；根据任务书准备相关电工材料和工具；按照工作计划实施维护，并处理出现的简单故障；填写工作记录表，交指导老师签字确认后，提交给总务科。48课程目标学习完本课程后，学生应当能够：1 .通过观摩现场、观看视频图片等方式，感知维修电工的职业特征，遵循安全操作规程的必要性，了解企业安全生产要求、规章制度和技术发展趋势等，并通过各种方式展示所认知的信息。2 .学习安全用电知识，了解电工安全操作规程，了解常见触电方式，应用触电急救的方法，实施触电急救。3 .能独立阅读工作任务单，明确工时、工艺要求和人员分工，叙述个人任务要求。4 .能勘查施工现场，识读施工图纸，描述施工现场特征，制定工作计划。5 .能根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。6 .按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境。7 .学习钳工工具和量具的使用方法，初步掌握钳工操作的基本技能8 .按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。9 .施工后，能按施工任务书的要求进行自检。10 .能正确标注有关控制功能的铭牌标签。IL按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。12 .能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。13 .能遵守职业道德，具备良好的职业素养。W容本课程的主要学习内容包括:能根据“宿舍照明线路的安装”工作任务单，明确工时、工作内容、工艺要求，并在教师指导下进行人员分组。14 了解电气施工图的特点及组成2、了解电气施工图的阅读方法3、了解照明用电现行主要标准及法规4、勘查施工现场的方法和制定工作计划的方法。5、导线、开关、灯等电工材料型号和参数，识读电路原理图；6、学习查阅相关工程图纸，进行现场勘查并列举勘查项目和描述作业流程；7、勘查项目实施过程中沟通交流的能力。确定具体的施工组织、施工方法、技术措施、元材物料准备。8、根据方法可行、条件允许，可以满足施工工艺和工期要求选择施工方法；2、会依据相关标准，进行施工材料准备9、制定操作工艺流程计划10、制订施工进度计划11、空气开关、插座等元器件型号、规格、特点、基本工作原理；12、导线线色的选用；13、电工常用工具的使用方法，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料。14、作业规程、安全隔离的方法，准备现场工作环境。15、手锯的正确使用，规范导线与接线桩、接线帽的连接方法与技巧16、施工后自检项目及方法17、照明线路常见故障检测思路和处理方法18、标注有关控制功能的铭牌标签19、任务单验收项目的填写方法及交付验收方式。20、职业素质的养成待客礼仪、沟通技巧、职业操守(诚实守信、守时等)。参考性学习任务序号名称学时1职业感知与安全用电482学生宿舍照明用电的安装与检修403办公室日光灯的安装与检修364教室照明线路的安装与检修365实训室照明线路的安装与检修486车间照明线路的安装与检修487套房用电线路的安装与检修488室外照明线路的安装与检修36教学实施建议1 .教学组织方式方法建议(1) .3-5人为一小组，在教师指导下进行小组分工和施工。(2) .以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成任务领取、从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。(3) .与组员有效沟通，合作完成施工任务。(4) .完工自检后，以情景模拟的形式，交付教师验收。(5) .以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料。(6) .教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果。采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用分组教学的形式(3-5人/组)；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。2.教学资源配备建议（1）教学场地小型局域网构建学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、分组教学区、信息检索区、工具存放区和成果展示区，并配备相应的多媒体教学设备、空气调节器等设施。（2）工具、材料、设备硬件：设备、工具、安装材料、空气开关、单相双孔插座、单相三孔明插座和暗插座、明开关、隔离开关、断路器、各种绝缘的单股、多股导线、模拟工作场地、电工工具、手锯、手电钻、万用表、安全服装、安全帽、安装材料。软件：工作页、工具书、参考教材、数字化资源（微课、慕课、PPT等）教学设施，投影一体机，白板、海报纸、卡片纸等、可上网计算机、教学设施，投影一体机，白板、吸铁石、海报纸、卡片纸等。（3）教学资料以工作页为主，配备教材、产品说明书、安装手册、配置单、工作记录表、行业规范标准等教学资料。教学考核要求采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。1 .过程性考核采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，参照学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。（1）课堂考核：出勤、学习态度、课堂纪律，小组合作与展示等情况；（2）作业考核：工作页的完成、课后练习等情况；（3）阶段考核：纸笔测试、实操测试、口述测试。2 .终结性考核学生根据任务情境中的要求，编制组装与维护方案，并按照企业标准规范，在规定时间内完成具体计算机的组装与维护，完成后的计算机配置和性能满足客户需求。五、实施建议（一）培养模式本专业技能人才培养宜采用校企合作人才培养模式，包括学校为主、企业为辅的校企合作和企业为主、学校为辅的校企合作。中级技能阶段的人才培养宜采用学校为主、企业为辅的校企合作人才培养模式。学校模拟企业的工作情境，通过组织实施照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电子线路的装接与维修、简单电气设备的安装与检修、可编程序控制器及外围设备的安装等一体化课程，培养学生技能操作的规范性和熟练度，促进其职业素养的养成与职业责任感的建立。高级技能阶段的人才培养宜采用学校为主、企业为辅的校企合作人才培养模式。学校模拟企业的工作情境，通过组可编程序控制器及外围设备的安装、电动机继电控制线路的维修与改造、电子线路的维修与调试、交、直流调速系统的维修与调试、可编程序控制器编程与系统调试等一体化课程，培养学生独立分析与解决专业问题的能力，促进其职业责任感的建立。（二）师资队伍在师资结构方面，应组建一支与办学规模、培养层级和课程设置相适应的业务精湛、素质优良、专兼结合的教师队伍，中、高级技能阶段的人才培养其师生比不低于1:20,技师（预备技师）阶段人才培养的师生比不低于1:15；具有企业实践经验的专兼职教师占专业教师总数的60%以上。在师资能力方面，要求电气自动化设备安装与维修专业教师能胜任技能人才培养要求中规定的职业典型工作任务，并将其转化成课程，组织教学和实施相应的考核评价，实现各层级技能人才培养目标。其中，培养中级技能人才的教师应符合一体化教师标准对三级一体化教师的能力要求，并具有电气自动化设备安装与维修的实践经验；培养高级技能人才的教师应符合一体化教师标准对二级一体化教师的能力要求，并具有电气自动化设备安装与维修的实践经验；培养技师（预备技师）人才的教师应符合一体化教师标准对一级一体化教师的能力要求，并具电气自动化设备线路设计、安装及疑难故障诊断的实践经验。（三）场地设备设施本专业教学场地应满足培养要求中规定的职业典型工作任务实施的环境及设备设施要求，同时应保证教学场地具备良好的安全、照明和通风条件，其中校内教学场地和设备设施应能支持资料查阅、教师授课、小组研讨、任务实施、成果展示等功能；企业实训基地应具备工作任务实践与技术培训等功能。校内教学场地和设备设施应按培养要求中规定的职业典型工作任务实施要求进行配置。学习工作站建议按照每个工位5人学习与工作的配置标准进行设备、设施的配备。（四）教学资源本专业教学资源应按培养要求中规定的职业典型工作任务实施要求进行配置，包括实施“照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电子线路的装接与维修、简单电气设备的安装与检修、可编程序控制器及外围设备的安装”典型工作任务学习资源。教学资源包括工作页、教材、维修手册、工具书、设备说明书、技术规范、技术标准和数字化资源等。教学资源应按职业典型工作任务要求进行配置。（五）教学管理本专业应设立科学合理的教学管理机构，制订完善的教学管理制度，建立有效的教学管理运行机制。对于日常教学管理，应建立有效支持一体化课程教学组织实施的管理制度，包括学籍管理、专业建设与课程开发、师资队伍管理、教学运行管理等方面的制度。对于校内实践教学管理，应建立校内学习工作站、大师工作室等管理制度，包括确立工作规范、教师职责、学生行为规范和工具耗材设备设施等管理规定。对于校外实践教学管理，应建立生产性实训基地、企业学习性岗位等管理制度，包括确定生产性实习基地、学习性岗位的设置条件、校企双方各自的合作管理职责等。有条件的院校可探索建立“学校教育与企业生产相结合”的现代学徒制，与企业签订合作协议，明确学徒培训的期限、形式、内容、考核办法和双方责权利等，形成企业师傅在生产岗位上的“传、帮、带”的技能人才培养模式。六、考核与评价采取过程性评价与终结性考核相结合的方式，对课程教学情况和人才培养质量进行评价。（一）职业技能鉴定I.维修电工中级、高级职业资格可采用过程化考核方式进行认证。课程实施前，学校应编写一体化课程教学与考核方案，报送当地职业技能鉴定部门备案；实施时，按照教学与考核方案要求，开展过程化考核，请职业技能鉴定部门进行技术指导和督查学生学习档案；所有课程结束时，提请职业技能鉴定部门组织相关考评员，依据考核方案进行鉴定，若考核合格，则直接认定相应的职业资格等级，并颁发相应职业资格证书。（二）职业能力测评运用职业能力测评理论与技术，开发职业能力测评试题，测评各层级技能人才的职业能力水平与职业认同感，从职业效度的角度来分析技工院校的人才培养效果与行业企业用人要求的符合度。(三)就业质量分析从毕业生就业率、专业对口就业率、稳定就业率、就业后的待遇水平以及用人单位满意度等方面来衡量各层级技能人才培养与就业质量。其中，毕业生就业率指学生毕业后三个月内的就业比例；专业对口就业率指学生所学专业与实际就业所从事的职业及相关岗位群相对应的比例；稳定就业率指毕业生与企业签订一年及以上正式劳动合同所占的比例；就业后待遇水平指毕业生与企业签订正式劳动合同后的实际收入水平；用人单位满意度指用人单位对毕业生在企业工作期间表现进行的综合性评价。