七年级道德与法治下册第一单元第三课教学设计青春有格.docx

七年级道德与法治下册第一单元第三课教学设计青春有格一、教学目标情感态度价值观：培养规则意识和责任意识，树立正确的荣辱观,自我省察，追求至善的人生境界。过程与方法：重视修身、自省、慎独，学会明辨是非。知识与技能：明确行己有耻、止于至善的内涵与要求。二、教学重难点重点：理解行己有耻、止于至善的内涵与要求。难点：树立底线意识，追求至善境界，做更好的自己。三、教学基本过程（一）导入：出示田字格，请同学写下“青春”二字。过渡：我们小时候学写字的时候都要在田字格中写，田字格有什么作用呢？规范汉字的书写，不仅写字需要规范，我们的青春也需要规范和引导，无规矩不成方圆，人生也是如此,年轻并不能随心所欲、为所欲为，一些基本的规则和界限必须遵守，今天就让我们一起来开启新的青春旅程，一起走进青春有格。（二）合作探究，学习新知。活动一：行己有耻一一守住行为的底线1、出示故事：小文的选择数学考试的时候，小文有几道题不会做，她一抬头发现同桌已经做完了，小文看着同桌的纠结起来（请猜猜小文在纠结什么？）为了得到表扬，小文没控制住自己，抄了同桌的答案，成绩出来后，小文得了高分，老师同学都纷纷夸赞她，可是她却怎么也高兴不起来，难过的只想哭思考：(1)小文为什么难过？(2)第一次的纠结和这次的难过说明了什么？总结：说明小文有羞耻心，她并非不知道对错，只是没能抵挡住诱惑。我们做事情，凡是认为可耻的就不去做，心里要有一杆秤，否则会受到良心的谴责。我们要有知耻之心，懂得哪些事情可以做，哪些事情坚决不能做，守住自己行为的底线。2、后来小文找到老师承认了自己的错误，老师夸奖了她。有同学认为：小文太傻了，成绩都出来了，只要他不说，就没有人知道。思考：对此，你怎么看？(学生自由发表看法)3、出示课本28页探究与分享材料，设问：你认为还有哪些规则需要遵守？生：交通规则，红灯停绿灯行，车让人人守规等；公共场所的规则，不能大声喧哗，要自觉排队有些人认为只要不被抓到就可以撒谎和欺骗,你怎么认为？请说明理由°生：这种观点是错误的，即便不被别人发现，我们也不能说谎、欺骗，自己的内心有一杆秤，不能违背自己的良心。总结：虽然没人知道，可是小文会一直受良心的谴责，我们每个人的内心都要树立一道底线，这道底线不是别人的要求，不是被迫的遵守，是自觉主动的，这道底线要求我们触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。梨虽无主，我心有主，需要我们要建立底线意识，自觉磨砺意志，抵制不良诱惑，增强自控能力。活动二：止于至善一一追求更高的目标1、通过材料，辨别“善与非善”。(1)小赵把矿泉水瓶随手扔出窗外(2)小钱看到操场上有纸屑随手捡起来(3)小孙遇到红灯，但并没有车辆，于是他走过了马路(4)小李把零花钱捐给了疫区2、解释至善：至善是一种虽不能至，心向往之的境界，是一种对善和美的不懈追求。小文每次从操场走过，都弯腰捡起操场上的垃圾，其他同学对此不屑一顾，你怎么认为？3、小文的行为对你有什么启示？生：我们要向小文学习，在生活中寻找榜样，向榜样看齐。总结：作为中学生，我们要从日常生活和学习中的点滴小事开始做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找贤，寻找比自己品行优秀的人，以他们为榜样，见贤思齐；养成自我反省的习惯，通过自我反省和自我警醒，纠正自己的行为。设计意图：通过小文的故事创设情境，把知识点串联起来，这种主题式的教学模式更有利于学生对知识的理解和掌握。事例贴近学生生活，让学生的体验更深刻。活动三：青春有格一一遇见更好的自己处于青春期的中学生，要守住行为的底线，做到行己有耻；向往更高的追求，追求止于至善；青春的底线不能逾越，生活中的规则不能违反，让我们用品格引导青春，青春是有格调的，有追求的，人生是有境界的，让我们在飞扬的青春里见证更好的自己！设计意图：通过让学生辨别善与非善，提高明辨是非的能力，对学生的行为起到引导作用，接着继续用小文的故事，小文从做错事到做好事的转变给学生以启迪,给学生树立榜样，知错能改,善莫大焉。一例到底，环节完整，过程流畅清晰，更有利于学生对知识的掌握。作业设计：回忆一天的所为，肯定优点，找出不足，提出今后改进的意见。完成时间：7-8分钟。设计意图：在本课的主要学习任务完成之后，我将根据学生的学习情况进行总结，使学生对本课的学习有更深的理解。通过设计作业,引导学生关注自身的成长与完善，使学生最大限度的将知识的学习延伸到课堂之外，使学生走进生活，学以致用。四、板书设计行己有耻一一守住行为的底线止于至善一一向往更高的追求五、教学反思本课从破题开始创设情境，让学生从生活的事例理解青春有格,进一步学习如何守住行为的底线，做到行己有耻；再小组合作探究如何向往更高的追求，做到止于至善。整堂课深入贯彻了新课改理念,突出了学生的主体地位，学生充分参与课堂，课堂气氛活跃，基本达到了教学目标。在学习行己有耻时，我充分利用课本探究与分享材料,让学生畅所欲言，激发了学生的学习热情，很好的完成了学习任务。教学是一门有缺憾的艺术，在时间的安排上，前松后紧，学生讨论的时间不够充分，还有学生想说却因为时间关系没有发言，这是以后需要改进的。