《富饶的西沙群岛》教案设计.docx

富裕的西沙群岛教案设计一、教学目标1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮。二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮。难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。三、教学过程（一）激趣导入1、课件出示祖国地图。老师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从她图上找到西沙群岛的位置？2、课件播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的。（二）初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。）2、学生自由读课文。（1）明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的她方可以用笔注一注。(2)学生自由读课文。3、检查自读状况。(1)检查生字新词。(2)检查课文朗读状况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。(三)重点探究1、凸显重点。(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生沟通后，老师板书：风景美丽、物产丰富。(2)文中是怎样详细描写这两方面的？2、自主感悟。(1)请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读,把自己特殊喜爱的语句画下来，细致想一想为什么喜爱它。(2)小组内相互沟通，相互指引O3、合作探究。探究一：(课件出示)西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色调就不同了。你读到这段话时，有什么样的感觉？(依据学生回答板书：海面、五花八门、奇丽无比。）你能把海水的美读出来吗？海水真美呀!说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，老师画图讲解。人教课标三上：富裕的西沙群岛教学设计（2）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（老师指导，板书：风景美丽的地方。）探究二：（课件出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。你为什么喜爱这两段话?依据学生回答，板书。老师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手。请把你们的喜爱之情读出来！学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的有的有的”句式。（四）课堂总结这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道（学生齐读）；走进了海底，观赏了;西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课接着巡游。（五）布置作业1、练习朗读1-4自然段。2、抄写生字，每个字写2遍。