人教版第一学期道德与法治教学设计1.自主选择课余生活.docx

人教版第一学期道德与法治教学设计单元整体教学设计单元名称第一单元面对成长中的新问题主备参备教师第一单元的主题是“面对成长中的新问题”，包括3课，自主选择课余生活学会沟通交流主动拒绝烟酒毒品。这三篇课文是并列的，每一篇课文都围绕一个主题展开。单元教学设计说明第1课自主选择课余生活，是围绕学生的课余生活这个话题展开的，包括“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”、“过好我们的课余生活”三部分内容。第一部分“课余生活我选择”主要讲了面对丰富多彩的课余生活，我们需要开动脑筋，合理选择，在自主选择的过程中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。第二部分“课余生活助我成长”主要介绍了课余生活的分类和作用，我们的课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，丰富的课余生活有助于开拓我们的视野，提高动手能力，培养创新意识等作用。第三部分“过好我们的课余生活”在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激发我们的求知欲，望磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展，所以我们要合理规划课余生活，同时在课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。第2课学会沟通交流，主要包括“正确对待不同看法”、“真诚坦率很重要”、“与人沟通讲方法”三方面的内容。第一部分“正确对待不同看法”主要是引导学生明白不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，有不同看法的时候，只坚持自己的观点而不考虑他人，很容易产生矛盾或者冲突，所以我们要正确对待不同的看法。第二部分“真诚坦率很重要”，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐，因此在同学之间产生矛盾和冲突的时候，真诚坦率就显得尤为重要。第三部分“与人沟通讲方法”在与其他人沟通的时候，不同的沟通方法和方式，往往会产生不同的效果，因此我们要讲究与人沟通的方法。第3课主动拒绝烟酒与毒品，这一课包括“烟酒有危害”、“毒品更危险”、“拒绝危害有方法”三个部分内容。第一部分“烟酒有危害”主要告诉我们，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康,还能诱发不良行为，甚至直接导致犯罪行为，因此我们要远离烟酒害的地方，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。第二部分“毒品更危险”，与烟酒相比，毒品犹如毒蛇，是全人类共同的敌人，沾染毒品会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来，所以我们要坚决抵制毒品。第三部分“拒绝危害有方法”告诉我们远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，远离可能对我们产生危害的地方，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。单元目标与重点难1 .了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2 .能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。3 .知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。4 .知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。5 .了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。6 .知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。单元整体教学思路1 .自主选择课余生活2课时2 .学会沟通交流2课时3 .主动拒绝烟酒毒品2课时第1课教学设计课题自主选择课余生活主备教师参备教师张芸芸吕琴刘梅吴法兰潘正荣翟长春谭嫄徐永祥钟晓璐学容析教内分五上第一单元主题是面对成长中的新问题，共分为三课自主选择课余生活学会沟通沟通和主动拒绝烟酒与毒品，这三课是并列的关系。自主选择课余生活主要着眼于学生个体的健康进展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告知学生自主选择课余生活是他们的权利，同时也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告知学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要合理地支配和规划自己的课余生活，使课余生活更丰富学生生活之余，更健康、更有序，既对自己有意义，也对社会有意义。课习标本学目1 .通过共享沟通感受丰富多彩的校内外课余生活。2 .通过小游戏体验课余生活带来的欢乐。3 .通过故事共享会,懂得丰富、健康的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。课习点点本学重难1 .懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。2 .懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。第1课时学情分存自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。但是他们现在的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。课时目标L情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2 .能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3 .知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。习点点学重难重点：学会自主选择课余生活。难点：正确认识课余生活的重要性和作用。学习活动设计环节一：新课导入教师活动1 .播放视频：走近小学生的课余生活2 .导入语：同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？学生活动思考，交流课余时间怎么样度过？设计意图：视频导入新课环节二：讲授新课【课余生活的重要性】教师活动1.你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2 .解释什么是课余生活和课余时间。3 .算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4 .小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？5 .温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6 .小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？学生活动思考，回答。计算、对比。观察、思考。感悟。分享。思考。设计意图：通过解释和计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。环节三：讲授新课【课余生活我选择】教师活动1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2、活动园(课本第二页)：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。4、活动园(课本第3页)：(1)李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。(2)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择To学生活动探究、讨论。讨论、倾诉、思考、解决问题。设计意图：珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。环节四：讲授新课【课余生活助我成长】教师活动1 .活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？2 .总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。3 .课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！学生活动思考、总结。分享。设计意图：以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活的作用和意义。环节五：课堂总结教师活动学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。学生活动学生回忆本节课学习知识，知道课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。设计意图：总结提升板书设计1.自主选择课余生活课余生活的重要性课余生活我选择课余生活助我成长作业设计预习教材第一单元第一课时内容。完成第三页活动园。与爸爸妈妈分享自己精彩的课余生活。学生姓名班级评价标准自评仝他评师评听课习惯好，无不良习惯评价对本学科感兴趣设计积极参与课堂活动，分享自己课余生活对本节课掌握程度成功：不足：学思教反再教设计：第2课时情析笠分五年级的学生已经迈入了高年段的学习，他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽，课余生活越来越丰富，随之而来的，也有很多与之相关的苦恼。比如说课余生活谁来安排、自己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状，所涉及的都是学生现在非常关注的问题。课时目标1 .学会选择课余生活；合理规划课余生活。2 .能够自主选择、合理选择、过好课余生活。3 .学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。习点点学重难重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。难点：课余生活要注重活动的意义和价值。学习活动设计环节一：导入教师活动1.图片对比：如此课余生活。2.导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？学生活动思考、回答设计意图：对比思考导入新课。环节二:新授【诀窍一】教师活动1 .我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？2 .课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。学生活动学生分享。设计意图：讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。环节三:新授【诀窍二】教师活动1.小调查：课余生活丰富多彩，学生活动你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。2 .播放视频87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生3 .课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？4 .分析：电子游戏的利VS弊。5 .思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论,有什么感悟？6 .小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此,我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。7 .课余生活掠影：课本第6-7页。8 .讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？9 .小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。选择。讨论、分析电子游戏的利弊。感悟。讨论。10 .提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？11 .课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。设计意图：通过讨论和分析，清楚认识电子游戏的利和弊，能够正确利用电子游戏。从电子游戏（喜欢的、感情无的）和社会服务活动（有意义的）的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼顾兴趣和价值。环节四：新授【诀窍三】教师活动1.合作探究一：课本第8页活动园。讨论：你赞同哪些观点，为什么？2 .合作探究二：课本第8页阅读角。讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？3 .课余生活大讨论：（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。4 .课余生活选择诀窍三：合理安排时间。5 .课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！学生活动合作探究、讨论。设计课余生活°设计意图：选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题。通过讨论和诀窍的分享，学会合理安排课余时间。环节五：【注意事项】教师活动1.想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第9页活动园）2.提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。学生活动思考、警戒。设计意图：要想过好课余生活，还需要养成一些良好的行为习惯，遵守不同场合的行为规范。环节六:课堂总结教师活动制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！学生活动理解、记忆设计意图：总结提升。板书设计1自主选择课余生活谁来选（有意思怎么选'课余生活（有收获合理规划JI有意义等1 .合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。2 .熟记本课知识要点。3 ,完成同步练习。评价丧计学生姓名班级评价标准自评仝他评师评听课习惯好，无不良习惯对本学科感兴趣积极参与课堂活动，初步拟定自己课余计划对本节课掌握程度学田心成功：不足：再教设计：