《小班幼儿入园的生活适应问题调查研究》 论文.docx

论文（设计）题目小班幼儿入园的生活适应问题调查研究摘要：幼儿前期是我们适应力发展的主要阶段。这时若不够重视幼儿生活适应性难题，不但会危害幼儿身体健康发展，也不利于幼儿家庭成员关系的和睦发展。本次研究选用调查研究法、访谈法、观察法、案例研究法，深入分析M市某幼儿园生活适应性难题，综合分析这种幼儿一系列适应行为的重要原因，有效改善幼儿生活适应性焦虑情绪，深入分析多方位幼儿生活适应性。关键字：少年儿童；融入生活关键词：小班儿童；生活适应一、绪论（一）引言孩子是独立的人，孩子是发展了人，每一个孩子都应有爱和被爱的权力。老师在饮水、用餐、入睡、去卫生间生活过程中都可以找到文化教育机遇不但协助孩子养成良好习惯养成并且有益于孩子的感情社会经济发展。伴随着孩子生活环境变化，经常会出现分离焦虑症。生活能力也依靠父母，在其中独生子女与非独生子女的融入能力差异很大。大部分父母不够重视。因而，很多初入园的孩子不可以融入园里生活，生活不能自理或自理能力较差，入园焦虑越来越厉害。幼儿期是人的融入能力持续发展的关键阶段。这时，假如不高度重视幼儿的幼儿园融入能力，将不益于幼儿身体健康发展趋势，不利于幼儿家庭成员关系的协调发展2。因此，我觉得这是一个有意义且有趣的问题。（二）研究意义1.科学研究幼儿园幼儿生活融入现况，讨论父母、老师、幼儿园应做准备工作起着至关重要的作用。2 .伴随着中国政策的崛起，两个孩子愈来愈多。研究表明，许多孩子来源于有两个孩子家庭的，融进她们生活的能力也不尽相同。面对这种情况，小编查看了参考文献，并参考网上专家意见许多，但独生子和两个人区别还很小。3 .此项调研以幼儿为对象。小班幼儿年龄最小，动手能力、语言表达能力较弱。研究表明，为什么小孩都会有这样的和行为难题，及其该如何处理这种问题。父母沟通交流后，能够进行形式多样的家园合作。（三）概念界定1.小班儿童：按年龄划分的小班幼儿，一般3-4岁，每班20-25人。4 .生活适应：在笔者的研究中，主要是指小班幼儿对生活自理能力的适应，如穿脱衣裤、饮食、如厕、睡觉等方面的生活自理能力的适应。二、研究设计（一）研究目的本次研究的主要目的是为了推动幼儿园儿童的生活适应能力，使儿童尽量维持同样水准的生活适应能力，在幼儿园小班生活领域里成长。笔者采用访谈法、问卷调查、观察法等，对幼儿园小班幼儿进行了一系列的调查研究。调查分析幼儿入园生活的不适应性，并分析不适应能力表现在哪些方面，从而提出改善建议。将独生子女与非独生子女做为二次较为目标。在长和幼儿的支持下,幼儿对幼儿园生活的适应能力不断完善丰富，幼儿园儿童入园焦虑的研究也不断丰富。（二）研究内容研究内容主要包括：了解小班幼儿入园生活适应的现状、对小班幼儿入园生活适应不良问题的原因分析、针对幼儿园小班幼儿入园生活不良适应提出改善建议。掌握儿童融入幼儿园生活的现况，深入分析儿童融入幼儿园生活的现况。（三）研究对象本次研究对象是幼儿园小班幼儿，以安徽省M市某公立幼儿园为例。（四）研究方法问卷调查法：通过问卷调查了解小班幼儿入园生活适应调查研究的现状。文献法：通过知网、超星学习通等文献资源网站，查阅关于小班幼儿入园生活适应情况的资料，并奠下坚实的理论基础。观察法：观察幼儿的入园适应的反应，以及在幼儿园内生活适应的情况，主要围绕一日生活开展的观察，如入园、离园、盥洗、如厕、睡眠、进餐等。访谈法：对幼儿园小班教师做关于幼儿入园生活适应情况的访谈，对个别家长做关于幼儿入园生活适应情况的访谈，对幼儿进行个别访谈。三、研究结果统计与分析本研究运用问卷星软件发放问卷，统计与分析问卷结果，展示幼儿入园生活适应过程中的问题、现状、在家的生活状态、家长的培养意识和教师眼中班级幼儿的生活适应能力，进行数据资料统计。（一）小班幼儿家长调查问卷分析及建议本研究发放在小班第一个学期的入园中期，为了解小班幼儿适应现状的总体情况，进行了问卷调查统计。L您是孩子的O?结果：图1外公外婆其他监护人3%10%爸爸爷爷奶奶37%5%妈妈45%爸爸妈妈爷爷奶奶外公外谑其他监护人分析与建议：即大部分的问卷都是由幼儿的爸爸或妈妈填写，其他监护人由家里的姐姐哥哥填写，这样更能体现出问卷的真实可靠性，因为父母最能了解自己的孩子的生活自理能力，随着近年来二孩政策的开放，导致一胎与二胎年龄差很大，所以其他监护人里的哥哥姐姐等。2.您的孩子能否做到自己大小便？结果：图2指导下可以，可以,50%50%37%不可以,13%可以指导下可以不可以分析与建议：由调查结果显示，小班幼儿基本能够自己大小便，也有少部分幼儿完全不能自己大小便。家长应该积极引导幼儿正确大小便,有的幼儿不知道如何正确表达，此时需要家长耐心引导孩子。3 .您的孩子是否知道饭前便后要洗手保持个人卫生？结果：图3不知晓18%知晓偶尔知晓55%27%知晓偶尔知晓不知晓分析与建议：大多数幼儿都知道饭前便后要洗手，保持个人卫生，偶尔知晓的还需要加强，少数幼儿还需要提高。要培养幼儿爱干净、讲卫生的良好习惯，父母是孩子的榜样，父母首先要做到讲卫生，从家庭做起，从小做起。4 .您的孩子在家或者在园自理能力怎么样？结果：图4好（可以独立完成一些活动）较好（在大人指导下可以完成）不好（不能完成）不好（不能完成）13%分析与建议：大部分的幼儿在家自理能力表现挺好的，少部分幼儿表现较好，极个别幼儿在家自理能力表现不好。小班幼儿的适应能力与家庭中的口常点滴联系至关重要，家长们对待幼儿生活自理能力也是持多个态度，要锻炼他们的独立自主性，这对长大之后的各个能力都有潜移默化地影响。5 .您的孩子能否做到自己穿脱衣和鞋子？结果选择“基本能够”的占56%,选择“有时能够”的占36%,选择“完全不能”的占4虬分析与建议：结果显示，一半的幼儿可以自己穿脱衣裤鞋子，少部分的幼儿有时能够，极个别幼儿还不能自己穿脱衣裤鞋子。对于小班幼儿来说最简单的是穿脱衣裤穿脱鞋子等基本技能，家长和教师应该多多训练幼儿这项技能，培养幼儿的自主能力。（二）小班幼儿教师调查问卷分析及建议为了解小班幼儿适应现状的总体情况，进行了小班幼儿教师问卷调查统计。L您所在班级有多少名幼儿？结果：图51020人30人以上20%30%2030人50%1020人2030人30人以上分析与建议：很显然，大部分幼儿园小班都超，为老师照顾幼儿带来难度。幼儿园小班一般有25人。根据教育部颁布的幼儿园工作规程，幼儿园每班幼儿人数一般为小班25人（3-4岁），中班30人（4-5岁），大班35人（5-6岁），混合班30人。2 .您班级幼儿能够自主喝水的多少？结果：图6不可以10%偶尔可以可以60%可以偶尔可以不可以30%分析与建议：结果显示，大部分的幼儿都能够自主喝水。对于幼儿来说，多喝水也有很大的好处。首先，幼儿多喝水就会多排尿，有助于促进体内毒素的排出。其次，幼儿喝水还可以预防上火、感冒，避免幼儿出现便秘的症状。教师可以教给幼儿爱喝水的歌曲，提醒幼儿自主喝水并且爱上喝水。3 .您班级幼儿是跟谁生活在一起？结果：图7外公外婆,4,其他,00%10%爷爷奶奶,11,1.J28%口父母,25,62%Ba父母.爷爷奶奶口外公外婆B其他分析与建议：结果显示，大部分的幼儿是和父母生活在一起的，少部分幼儿和祖父母、外祖父母生活在一起。幼儿应该父母一起生活最好，这样容易和孩子沟通与教育，因为孩子从小在什么样的环境长大，决定他今后一生的幸福生活。4.您班级大宝生活能力强还是二宝生活能力强?结果:二宝，14,35%大宝,26,65%分析与建议：结果显示，班级里的大宝生活能力比二宝要好。国家大力普及二胎计划，因此可能大宝更能懂得父母的辛苦，相对于二宝懂事较早，但这并不是绝对的。5 .您是否是学前教育专业毕业？结果：选择“是”的占66.5%,选择“否”的占33.4%。分析与建议：结果显示，大部分的幼儿园教师都是学前教育专业毕业的。幼儿园教师最好应该是学前教育专业毕业的。有些幼儿园教师并不是学前教育专业的，这并不重要，只要具备良好的专业知识、国家承认的幼儿园教师资格证，爱岗敬业、有责任心、热爱教育事业等，都是一名优秀的幼儿园教师。（三）观察法分析观察幼儿的入园适应的反应，以及在幼儿园内生活适应的情况，主要围绕一日生活开展，如入园、离园、盥洗、如厕、睡眠、进餐等。根据对幼儿园儿童的分析，发觉有些孩子自理能力发展很好，而有些孩子自理能力较弱，这与家长、环境、教师都有着密不可分的关系。（四）访谈法分析通过访谈法得出，幼儿的生活自理能力很重要，孩子家庭的自理能力无法得到足够的塑造，在幼儿园集体生活中，孩子的自理能力就会变弱，自尊就会降低，不益于孩子的健康快乐成长与发展。因此生活自理适应是一个关键点。孩子不适合幼儿园与生活方式有一定的密切关系。应对陌生的环境，孩子们手足无措。但通过和父母的勤奋，孩子对幼儿园形成了好感度，喜爱上幼儿园了。因为家中生活方式比较好的孩子孩子在学校融入上更加舒适，她们日常生活习惯和融入幼儿园生活息息相关。四、教育建议（一）创造温馨和谐的班级氛围人本主义教育观认为，和谐的班级氛围及良好的师生关系是幼儿学习的条件，因此，建立后温馨和谐的班级氛围是幼儿学习适应的关键。（二）发挥家长力量促进幼儿生活方面发展家庭是幼儿的第一个学习的场所，家长显得尤为重要，身为父母，相信孩子，给予孩子肯定和鼓励，培养孩子生活自理的能力，此时，鼓励和引导示范，才是尝试体验的乐趣。（三）端正小班幼儿入园生活适应的教育态度影响幼儿入园适应有很多的原因，因此教师要多思考、多观察，站在幼儿的角度上分析，以正确的教育理念去引导和教育幼儿。做到家园共育，教师要以正面的态度去回应幼儿，以身作则，用积极的思想去感染幼儿，教师要因材施教，树立正确的教育观，尊重儿童的个体差异，教育引导幼儿对幼儿园生活中的适应能力。10(四)多胎幼儿家庭的家长尽量做到关爱一致笔者认为具体表现父母工作生活和家人的教育意识是否一致。在两个孩子家庭的教育中，父母和祖父母要尽量做到教育一致。在多胞胎家庭，父母应尽可能完成一致的教育。多胞胎家庭各种各样的问题，但多胞胎家庭也非常热闹。我们要衡量多胞胎家庭的利与弊，再决定是否变成多胞胎家庭。参考文献1周唯玮.小班新生入园适应之主题活动设计策略J.新课程，2021(52):82.2张晶.小班幼儿入园适应问题及其策略探究J.新课程，2021(52):189.3朱炜.同心协力，开启小班新生入园适应之门J.幼儿100(教师版),2021(10):63-65.4黄静，江欣如，许永霞,唱响入园适应“协奏曲”J教育家，2021(37):31.5鄢然.小班新生午睡质量的影响因素分析及改善策略研究J.新课程研究，2021(26):109-110.6李海琴.家园合力，拒绝小班入学“茫”和“乱”J.幼儿100(教师版),2021(Z2):21-23.7李婉男.小班幼儿入园适应现状及策略J.智力，2021(19):185-186.8张泽阳.幼儿园小班幼儿入园适应现状及对策个案研究D.中央民族大学,2021.9徐晟玮.巧渡“适应期”家园同协力一一幼儿入园适应问题及对策研究J.教师，2021(17):88-89.10景冬菊.幼儿园应对幼儿入园焦虑的策略研究UL广西教育学院学报，2021(02):208-211.11游屏田.满足情感需求促进健康成长一一以幼儿入园适应为例J.福建教育,2021(11):10-12.12陈冠亚.小班幼儿入园适应现状与提升对策J.学前教育研究，2021(03):93-96.DOI:10.13861/ki.sece.2021.03.010.13王娟.幼儿生活自理能力的培养J.家庭生活指南，2021,37(08):27-28.14杨白志.二孩家庭教养方式特征的质性研究D.陕西师范大学,2017.15朱云,如何培养幼儿的生活自理能力C2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.2020:2061-2063.DOI:10.26914/kihy.2020.044788.