教师暑假网络研修心得体会两篇.docx

教师暑假网络研修心得体会两篇篇一：古人云：“学然后知不足，教然后知困。”通过此次暑假研修培训，让已经在教育岗位工作六年的我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行,才能真正享受作为一名教师的诗与远方。此次培训中印象深刻的就是教师综合育人能力和倾听儿童，相伴成长这方面内容，为什么呢？因为从任教以来我发现班上总有很多留守儿童，他们的父母常年在外务工，不在身边。都说“鸟有一个巢，人有一个家”，对每个人而言:家是感受亲情的港湾，可是，这些留守儿童远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱，因此，作为教书育人的我们应当用关爱之心“留心”他们的今天，“守护”他们的明天。苏霍姆林斯基曾言：“没有爱，就没有教育我们班胡某某同学，他是一个性格内向、胆小的小男生，他父母常年都在外务工，平时由家里的爷爷照看，典型的双留守儿童。一年级开学初的时候我就留意这孩子了，因为他下课的时候总是一个人静静地待在自己的座位上，看着其他小朋友愉快地玩耍，眼神里流露着羡慕与胆怯。他的这种“不合群”让我想进一步了解这个孩子的家庭情况，经过与在外务工的妈妈沟通交流，得知，这孩子从小就是跟着爷爷生活，性格胆小怕生人，尽管在外的父母经常和孩子沟通交流，鼓励孩子，督促孩子学习，但这种隔着手机屏幕的关心始终有限。经过我长时间的观察发现这孩子没有良好的行为习惯，书面也比较糟糕。行为习惯应该从小培养，所以面对孩子这种情况，我心里有点着急，于是我平时在校的时候会多与孩子沟通，鼓励孩子，学习上也是尽可能地培养孩子良好的学习习惯，也让孩子的同桌多帮帮他。经过一段时间对这个孩子的帮扶,孩子在校表现有了一定地进步，但效果不够明显，我想这可能是和孩子在家没有人能很好地督促孩子学习有关。孩子的妈妈得知孩子在校的表现，内心也是很着急，只能放弃在外多年的工作，回到孩子身边，更好地关心孩子各方面，真是可怜天下父母心。都说家庭教育是最好的教育，自从孩子妈妈回到孩子身边，孩子就像被施了“魔法”一样，完全变了一个人，不仅书面越来越工整，学习态度也认真积极了不少，上课偶尔也能举手发言，孩子的种种进步我们老师和孩子家长都是看在眼里，乐在心里，但任何教育都需坚持，我相信只要我们一起努力、坚持，“留心”孩子的今天，“守护”孩子的明天，他终究会遇见最好的自己。我想这位胡同学是幸福的，因为他妈妈以后能陪着他慢慢长大。相比我们班另一个小女生汪某某，她就不能每天享受着妈妈温暖的怀抱。她的父母常年在外，平时都是跟着外婆生活，家庭情况更是特殊。这个女生小家碧玉，有着我们江南小女生独有的清纯可爱、楚楚动人的样貌，惹人怜爱。经过与孩子外婆沟通，发现外婆是一个知书达礼的老人家,对此我很是为这个孩子松了一口气，难怪这个孩子平时在校表现得体、很有礼貌。但就是这么一个人见人爱的小女生,如所有留守儿童一样，没有爸爸妈妈的陪伴，缺乏自信，也有一颗敏感的心，遇事爱哭。平时与其他小朋友有点小别扭或者偶尔犯错，老师批评她时她总是眼泪不止，一言不发,开始的时候我总是耐心地安抚她，尽量稳定她的情绪再来处理，久而久之，这个孩子一遇事就哭，与家长沟通得知这个孩子内心非常敏感，缺乏安全感，遇事经常流眼泪万般无奈的我面对孩子这种情况只能“狠下心肠”，“冷眼”让她哭完，平复好自己的情绪，再和她一起冷静地处理问题。这样几次处理后，孩子爱哭的次数少了些，胆子也大了些，最后还成为了优秀的数学组长，真是可喜的进步。但我心里对这个小女生很是愧疚。孩子，请原谅老师在你哭泣的时候,“冷眼旁观”，但请相信，老师们一直都在你的身边，会一直“留心”你的今天，“守护”你的明天。相比上面这两个孩子，我们班洪某某同学的进步的表现让我刮目相看，原来她也是因为家庭情况特殊，平时跟着伯母生活，这种缺少父母关心的生活环境，让这个孩子外表独立，但内心格外脆弱、敏感，泪水总是在她眼眶中打转，这般让人心疼的女生，我一度不知如何帮助她。偶然一次我发现这个孩子值日的时候很认真，教室外面的走廊轮到她值日的时候总是干干净净。看到孩子这一闪光点，我在班会上大大地表扬了她，让其他同学向她学习，并打算让她担任我们班劳动委员，当我询问她是否愿意担任劳动委员的时候，她高兴地点点头，喜悦的泪水在她眼眶中打转，我真是开心。事实证明，这个孩子做事是真的很认真，劳动很积极，孩子与其他同学的相处也很融洽，一切都向好的方面看齐。有人说老师这份职业是最具幸福感的职业，我想这主要是孩子们真诚的笑容和点滴的进步带来的成就感。留守儿童的教育任重而道远，当然这也并不仅仅是教师单方面的责任。留守儿童不同于一般的学生，他们在平时的生活中缺少关爱，心思敏感，缺少父母的教育和陪伴。我们教师在平时的教学中，对待他们要有足够的耐心，“留心”他们的今天，“守护”他们的明天，让他们在爱的教育中更加健康地成长，积极地面对生活和学习，从而遇见更优秀的自己。篇二：充实而丰富的暑假教师研修使我受益匪浅，我从中了解到一些先进的学习理念，学习了教学经验，对我来说是一种全新的体会。有这样的经历，接触到更多未知的领域，我感到很幸运。研修结束后，我也有了一些感悟。一、明确职责任务守住师德底线周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。在以案促学这一课程中，我深入学习掌握了新时代教师职业行为十项准则，有了这十项准则的引领，我更加坚定了前进的目标和动力。作为一名小学教师，我面对的是成长中有巨大可塑性的未成年人，在这些学生的心中，老师是智慧的象征和人格的化身，老师的一言一行、一举一动都时时刻刻影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以，教师要把言传和身教完美结合起来，做到以身作则，行为示范。要求学生做到的，自己就要先做好，否则光要求学生，自己又不身体力行，反而会让学生认为老师言行不一。因此，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不断学习，加强修养，积极影响教育学生，使他们健康成长。二、关注学生的心理健康综合育人能力提升这一课程中介绍了许多我们最近在网络媒体上看到的校园欺凌的案例，这样的现象让我们触目惊心，严重危害了青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。面对这样高频出现的校园欺凌现象,我深刻意识到，作为学生在校联系人的教师，为了预防学生发生不良情绪和心理问题，关注学生的心理健康非常重要。心理健康其实贯穿于各个学科的教学，不管是什么学科,在课堂上都会对学生心理发展产生影响。我担任的语文教学,经常在课堂上，引导学生通过教科书上的主人公，联系自己平时在学校以及校外场所的实际情况谈体会，认识到自己言行举止的不足和遵守纪律的重要性，在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，让心理教育效果也能在学科教学过程当中展现出来。不同年龄阶段的学生心理发展水平不同，他的行为表现也会不一样。作为教师，我们一定要时刻关注学生的情绪变化，在课堂或者课后活动中，如果学生出现了情绪波动，一定要及时与他们沟通，了解他的内心感受，帮助他们发现并且解决心理问题。这样不仅避免了学生的情绪得不到缓解，还让学生体会到老师的关心和关爱。总之，这次暑假教师研修让我对教师这一行业的认识和觉悟有了进一步的提高，更加意识到了教师肩负的责任和使命。我们要顺应时代发展，做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有好老师。在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量！