人教版五年级上册第四单元作文指导课教案含范文5篇.docx

人教版五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）1 ）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求咱们常会从生活中取得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起咱们的试探，从下面的建议当选择一个角度进行口语交际和习作。二，写什么一、生活中对你有启示的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发觉自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能体味出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同窗彼此配合，取得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身旁确信还有不少“小事中蕴藏大聪明”的例子，不妨写写看！二、座佑铭或者警语格言对自己鼓励你能够选取一句对自己最有启示的格言警语，先谈谈自己对这句话的明白得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话鼓励自己的，例子不要太多，两到三个即可。专门一提的是：写到格言警语对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？若是你还看到过其他发人沉思的漫画，也能够向大伙儿介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画咱们要一一看来！一、大伙儿先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个小孩从哪里来？途经什么地址？发觉了什么？看细节：男小孩和女小孩的表情，特别是嘴巴的刻划，你能够猜想他们内心在想什么吗？认真看看女小孩的手指，指着什么？你能把污七八糟的垃圾简单描述一下吗？二、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大伙儿有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的内心想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？现在男孩和女孩的动作都能够描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大伙儿都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。还有此外一种写作的方式：1、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个小孩爱惜环境的行为）2、结合自己在现实中发觉的类似情形，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位小孩爱惜环境，为他人着想的思想品质。小贴士：在进行看图说话时，咱们能够用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中那时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加之自己一些合理的想象（心，）相信你必然会写出一篇出色的看图说话！2 ）五年级上册第四单元习作指导本组习作咱们能够从三个角度入手，进行构思。一、从生活中，什么情形给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中取得了什么启示？把情形的通过讲清晰，把取得的启示说明白。二、依照搜集的名言警语，说说自己是如何明白得这句话的，能够联系生活实际，通过事例来讲一说，写一写这句话对自己的启示或者帮忙。3、观看一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同窗交流交流。若是你还看见过其他发人沉思的漫画，也能够带到班上介绍给大伙儿。然后依照自己介绍的漫画写一篇习作。写的方式能够介绍多种多样，如：能够直接写漫画给自己带来的启示；也能够依照画意编一个故事，让读故事的人自己去体味漫画的含义。要写好本次习作，必需注意以下几点：一、写清事实。所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示时，必然要交待清晰是什么情形、哪句名言、什么漫画给你的启示。比如写一件情形给你的启示，必然要吧事件的进程写清晰，惟独把情形的通过写清晰，才干把启示说明白。咱们一方面，要把情形的起因、通过、结果写清晰；另一方面，要为最后揭露“启示”设下暗线。二、擅长联想。同是一件小事，有的人就从中取得启示，有的人就无动于中，这是因为有的人擅长联想，他的思维活跃，开阔。什么叫做联想呢？联想确实是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同窗写过桥的启示，小作者由上坡路费力，骑下坡轻松，联想到类似的事“寻常学习刻苦竭力，考试就能够够轻松地考出好成绩”，从而取得“轻松”是“费力”换来的启示。有时是甲和乙体味上曾经相接近。比如比如一个同窗由今天下的是'泥雨”，他看到泥雨，凭体味想到了“沙尘暴，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”取得启示：“地球是咱们人类的家园”，人类应该即将行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了咱们的家。联想与自己的生活经历有关，也跟自己的适应有关，遇事要善联想，从中萌生启示。三、善表达。当咱们从生活中取得启示后，还要用凝炼的语言表达出来。让人读事后，深受启示，感受到生活的确是一本永久读不够，也读不完的书。人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）1 ）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求咱们常会从生活中取得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起咱们的试探，从下面的建议当选择一个角度进行口语交际和习作。二，写什么一、生活中对你有启示的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发觉自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能体味出什么道理?学校运动会时进行长跑接力赛，每位同窗彼此配合，取得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身旁确信还有不少“小事中蕴藏大聪明”的例子，不妨写写看！二、座佑铭或者警语格言对自己鼓励你能够选取一句对自己最有启示的格言警语，先谈谈自己对这句话的明白得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话鼓励自己的，例子不要太多，两到三个即可。专门一提的是：写到格言警语对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？若是你还看到过其他发人沉思的漫画，也能够向大伙儿介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画咱们要一一看来！一、大伙儿先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个小孩从哪里来？途经什么地址？发觉了什么？看细节：男小孩和女小孩的表情，特别是嘴巴的刻划，你能够猜想他们内心在想什么吗？认真看看女小孩的手指，指着什么？你能把污七八糟的垃圾简单描述一下吗？二、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大伙儿有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的内心想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？现在男孩和女孩的动作都能够描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大伙儿都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。还有此外一种写作的方式：1、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个小孩爱惜环境的行为）2、结合自己在现实中发觉的类似情形，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位小孩爱惜环境，为他人着想的思想品质。小贴土：在进行看图说话时，咱们能够用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中那时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加之自己一些合理的想象（心，）相信你必然会写出一篇出色的看图说话！2 ）五年级上册第四单元习作指导本组习作咱们能够从三个角度入手，进行构思。一、从生活中，什么情形给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中取得了什么启示？把情形的通过讲清晰，把取得的启示说明白。二、依照搜集的名言警语，说说自己是如何明白得这句话的，能够联系生活实际，通过事例来讲一说，写一写这句话对自己的启示或者帮忙。3、观看一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同窗交流交流。若是你还看见过其他发人沉思的漫画，也能够带到班上介绍给大伙儿。然后依照自己介绍的漫画写一篇习作。写的方式能够介绍多种多样，如：能够直接写漫画给自己带来的启示；也能够依照画意编一个故事，让读故事的人自己去体味漫画的含义。要写好本次习作，必需注意以下几点：一、写清事实。所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时,必然要交待清晰是什么情形、哪句名言、什么漫画给你的启示。比如写一件情形给你的启示，必然要吧事件的进程写清晰，惟独把情形的通过写清晰，才干把启示说明白。咱们一方面，要把情形的起因、通过、结果写清晰；另一方面，要为最后揭露“启示”设下暗线。二、擅长联想。同是一件小事，有的人就从中取得启示，有的人就无动于中，这是因为有的人擅长联想，他的思维活跃，开阔。什么叫做联想呢？联想确实是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同窗写过桥的启示，小作者由上坡路费力，骑下坡轻松，联想到类似的事“寻常学习刻苦竭力，考试就能够够轻松地考出好成绩”，从而取得“轻松”是“费力''换来的启示。有时是甲和乙体味上曾经相接近。比如比如一个同窗由今天下的是雨“，他看到泥雨，凭体味想到了,沙尘暴,，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从'泥雨”取得启示：“地球是咱们人类的家园”，人类应该即将行动起来，“别让泥雨"最终淹没了咱们的家。联想与自己的生活经历有关，也跟自己的适应有关，遇事要善联想，从中萌生启不。三、善表达。当咱们从生活中取得启示后，还要用凝炼的语言表达出来。让人读事后，深受启示，感受到生活的确是一本永久读不够，也读不完的书。人教版小学五年级上册第四单元作文指导课教案（含范文5篇）1）五年级上册第四单元作文指导一，习作要求咱们常会从生活中取得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起咱们的试探，从下面的建议当选择一个角度进行口语交际和习作。二，写什么一、生活中对你有启示的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发觉自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪一种方式上车会更快些呢？你能够做做实验，看看能体味出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同窗彼此配合，取得了不错的成绩时，你明白了什么？在你身旁确信还有不少“小事中蕴藏大聪明”的例子，不妨写写看！二、座佑铭或者警语格言对自己鼓励你能够选取一句对自己最有启示的格言警语，先谈谈自己对这句话的明白得，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话鼓励自己的，例子不要太多，两到三个即可。专门一提的是：写到格言警语对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？若是你还看到过其他发人沉思的漫画，也能够向大伙儿介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画咱们要一一看来！一、大伙儿先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个小孩从哪里来？途经什么地址？发觉了什么？看细节：男小孩和女小孩的表情，特别是嘴巴的刻划，你能够猜想他们内心在想什么吗？认真看看女小孩的手指，指着什么？你能把污七八糟的垃圾简单描述一下吗？二、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大伙儿有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的内心想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？现在男孩和女孩的动作都能够描述一下，别忘记他们还说些什么？图片大伙儿都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。还有此外一种写作的方式：1、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个小孩爱惜环境的行为）2、结合自己在现实中发觉的类似情形，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位小孩爱惜环境，为他人着想的思想品质。小贴士：在进行看图说话时，咱们能够用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中那时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味再加之自己一些合理的想象（心，）相信你必然会写出一篇出色的看图说话！2）五年级上册第四单元习作指导本组习作咱们能够从三个角度入手，进行构思。一、从生活中，什么情形给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中取得了什么启示？把情形的通过讲清晰，把取得的启示说明白。二、依照搜集的名言警语，说说自己是如何明白得这句话的，能够联系生活实际，通过事例来讲一说，写一写这句话对自己的启示或者帮忙。3、观看一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同窗交流交流。若是你还看见过其他发人沉思的漫画，也能够带到班上介绍给大伙儿。然后依照自己介绍的漫画写一篇习作。写的方式能够介绍多种多样，如：能够直接写漫画给自己带来的启示；也能够依照画意编一个故事，让读故事的人自己去体味漫画的含义。要写好本次习作，必需注意以下几点：一、写清事实。所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时,必然要交待清晰是什么情形、哪句名言、什么漫画给你的启示。比如写一件情形给你的启示，必然要吧事件的进程写清晰，惟独把情形的通过写清晰，才干把启示说明白。咱们一方面，要把情形的起因、通过、结果写清晰；另一方面，要为最后揭露“启示”设下暗线。二、擅长联想。同是一件小事，有的人就从中取得启示，有的人就无动于中，这是因为有的人擅长联想，他的思维活跃，开阔。什么叫做联想呢？联想确实是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同窗写过桥的启示，小作者由上坡路费力，骑下坡轻松，联想到类似的事“寻常学习刻苦竭力，考试就能够够轻松地考出好成绩”，从而取得“轻松”是“费力”换来的启不。有时是甲和乙体味上曾经相接近。比如比如一个同窗由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭体味想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”取得启示：“地球是咱们人类的家园”，人类应该即将行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了咱们的家。联想与自己的生活经历有关，也跟自己的适应有关，遇事要善联想，从中萌生启示。三、善表达。当咱们从生活中取得启示后，还要用凝炼的语言表达出来。让人读事后，深受启示，感受到生活的确是一本永久读不够，也读不完的书。