XX县教育系统2022年心理健康教育工作实施方案.docx

XX县教育系统2022年心理健康教育工作实施方案为深入贯彻教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）（教基一（2012）15号）、教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知（教思政厅函（2021）10号）和2022年XX市教育系统心理健康教育工作实施方案精神，全面推进全县教育系统心理健康教育工作，进一步提高全县教育系统心理健康教育的科学性、规范性、针对性和实效性，结合我县实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务，打造“育人育心呵护成长”品牌，根据不同年龄阶段学生身心发展特点和规律，充分调动一切积极因素，提高学生心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，促进学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，培育担当民族复兴大任时代新人。二、目标任务实现学校心理健康课程全面覆盖，学生心理健康意识明显提高，心理健康核心知识知晓率达到100%。学生心理健康服务网络全面覆盖，学校心理健康教育基础设施基本达标，学生心理健康教育、心理热线服务、心理评估、心理咨询、心理治疗等衔接合作的心理危机干预和心理援助服务模式全面建立，学校、社会、家庭等网格化服务体系全面建成。学校心理健康教育工作队伍配齐建强，专业人才队伍逐步壮大，志愿服务队伍覆盖各级各类学校。三、工作措施（一）夯实育心基础，加强全县心理健康教育软硬件设施建设1、加强心理咨询室建设。全县所有中小学按照XX县中小学心理健康咨询室建设标准（详见附件）建设好心理咨询室,所有中小学心理咨询室在13年内先达到基础型心理咨询室建设标准，鼓励有条件的学校积极建设标准型、高级型心理咨询室。配备心理辅导设施，完善各种功能设施，心理健康咨询室应配备专职心理教师，学校建立学生心理档案，设立心理咨询信箱、接待日等。在有条件的学校设“心理健康热线”，并且安排专职心理教师接听心理咨询电话，对于个别有心理问题的学生进行跟踪辅导。2、配齐配足专兼职心理教师。教研部门要配齐配足心理学专职教研员。全县中小学校均要设置心理健康教师岗位，每所学校至少配备1名专业专职心理教师，其中寄宿制学校或学生规模超过1500人的学校至少配备2名专业心理教师,有设分校的学校，要求每个独立校园至少配备1名心理教师。在目前没有专门编制的情况下，从学校总编制中调剂解决。专职心理健康教师的正常工作量计算和工作待遇不低于班主任。县教育局将对各中小学校配备的专职心理健康教育教师进行统一备案，不得随意更换或挪用。3、学校要建立心理危机干预团队。不断加强团队建设，做到全员有责，由校长牵头，心理教师组织，带动其他各科教师在实践中学习和掌握学生心理危机预防，使学生心理危机预防普遍化常态化。4、加强心理教师的业务能力培养。开展一期全县教师心理健康教育培训班，定期举行常态化的全县心理健康教育教研活动，组织我县心理健康教育教师参加XX市心理教师成长工作坊坊内研修活动。5、开展心理健康教育专项课题研究工作。本年度要落实好XX市教育科学“十四五”规划2022年心理健康教育专项课题立项和研究工作，并积极探索具有本县特色的心理健康教育课程及课题。（二）拓宽育心渠道，加强学生心理健康教育知识普及1、学校开足心理健康教育课程。全县所有班级都要开设心理健康教育课，在课堂中普及心理健康知识，各学科教师要在本学科教学过程中积极渗透心理健康教育，培养学生积极向上的心理品质。开展学科渗透心理健康教育。2、集中开展心理健康教育活动。利用春秋季开学时间，在每学期集中开展一次大型的心理健康教育活动，通过宣传栏、知识手册、校园公众号等载体，宣传心理健康教育知识，营造关心、关爱学生心理健康的良好氛围。3、开展心理健康教育主题班会。班主任根据不同学段学生的心理特点开展心理健康教育主题班会，对学生重点开展青少年学习类问题、青少年人际关系问题、青春期挫折适应问题等主题课程。4、开展各类心理健康教育竞赛活动。开展心理健康教育微课、心理健康教育案例、心理健康教育漫画、心理健康教育手抄报等各类不同形式的心理健康教育竞赛活动。5、开展毕业年级学生心理励志公益讲座。组织心理学专家团队深入初中、高中学校开展九年级、高三学生心理励志讲座，减轻毕业生备考心理压力。（三）找准育心重点，加强全县学生心理健康普查工作1、推进学生心理排查工作常态化。学校每学期开学初通过日常观察、问卷等多种途径和方式对全校学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理状况，建立动态的心理学生信息库。2、重点帮扶和疏导特殊群体学生。做好心理健康档案的更新，科学识别心理高危学生。重点关注单亲、留守儿童、贫困生、学困生、父母离异、亲人病故、患病、遭遇校园欺凌等学生，各地各校要对以上学生摸清底数，登记造册，实行一对一精准包保帮扶，一生一案建立档案资料。对高危学生及时开展心理疏导工作，必要时建议转介到三甲医院心理门诊，防止学生心理危机事件发生。3、积极推广班级心理委员制度。学校设立班级心理委员，在班集体中进行心理健康理念和心理卫生知识宣传，提供朋辈心理辅导服务，及时掌握和报告学生异常心理信息。4、推进普通高中育人方式改革。强化学生综合素质培养,拓宽综合实践渠道。加强初高衔接学生的指导，尤其在学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面予以指导，克服迷茫和恐慌，帮助学生更好适应高中学习生活。（四）整合育心资源，加强家校联合、社会联动1、建立家长学校。学校要建立家长学校，开展家庭教育常态化培训，提高家长教育子女的能力。2、建设全县家庭教育资源库。组织全县家庭教育和心理健康教育师资团队开发系列家庭教育微视频资源库，积极实施家庭教育科普宣传活动。3、开展家庭教育公益讲座。积极利用XX市家庭教育讲师团和XX市心理健康教育专家指导委员会的专业团队力量，邀请市专家到我县开展线上和线下的家庭教育公益讲座，着力解决聚焦“双减”如何缓解家长焦虑、如何做有智慧的父母正确处理亲子关系等问题。四、组织保障（一）完善领导体制和工作机制。各地应切实加强对心理健康教育工作的统一领导和统筹规划，明确部门职责分工，在规划编制、政策衔接、机构设置、工作实施、评估检查、经费保障等方面加强统筹协调，集聚资源、整合力量，共同推进学生心理健康教育工作。各级各类学校应将学生心理健康教育工作纳入重要议事日程和事业发展规划中，明确牵头职能部门，定期调度协调，统筹推进落实。鼓励有条件的地方整合各方资源，成立本级专业指导机构，统筹负责本地学生心理健康教育工作。（二）强化经赛保障。各级各类学校应在年度预算中统筹安排专项工作经费，并加强对经费使用效益的考核，保障心理健康教育各项工作有效开展。鼓励各种社会资源支持开展学生心理健康教育服务。（三）建立科学有效的考核评价体系。建立学生心理健康教育工作督导考评制度，将工作成效纳入目标考核督导评价内容，纳入平安建设（综治工作）考核评价、文明校园创建等工作内容，把“软指标”变为“硬约束二（四）加强宣传引导。坚持正面引导，各地各学校应充分利用广播、电视、动漫等传播形式，广泛运用门户网站、“三微一端”等传播平台，组织创作、播出一批心理健康宣传教育精品和公益广告，传播心理健康知识，营造良好的心理健康教育工作环境。附件：XX县中小学心理健康咨询室建设标准附件:XX县中小学心理健康咨询室建设标准中小学心理咨询室是学校面向学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务的专用场所，是学校心理健康教育的重要渠道，也是衡量中小学素质教育和办学条件的一项重要指标。通过心理咨询室开展的各种心理健康教育互动，达到解决学生心理问题，促进学生身心健康全面发展的目的。为了更好的发挥心理咨询室的作用，现根据国家相关标准要求和我县实际制定如下方案。一、建设方案中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式。根据我县实际和学校实情，此次建设主要采用基础型和标准型两种，鼓励建立更高层次的心理咨询室。（一）基础型心理咨询室1、基础型心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏区、个别辅导区三个区域。2、面积要求：50平方米左右（1个教室大小）。3、所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。（二）标准型心理咨询室1、标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。3、面积要求：约100平方米左右（2个教室大小）。3、所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、潜能检测仪、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。二、建设基本原则1、科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。2、生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。3、通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。4、针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律,符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询。5、独特性。心理咨询室的建设应强调差异化和个性化，强调独特性。三、建设基本方法（一）心理咨询室的位置心理咨询室地点的选择应本着安静和方便的原则，尽量避开教学区、学生活动区等热闹场所，去心理咨询室的道路也不应经过学校领导、班主任、学科老师的办公室。心理咨询室的地点的选择也要避免另一个极端，不能选择太偏僻的地方。如果某一条道路的唯一目的地就是心理咨询室,也会增加来访者的心理负担，因为来访者一般不愿意让同学和老师知道自己在寻求心理咨询。因此心理咨询室最好邻近学校的图书馆、卫生医疗室等场所，这样既安静又便于寻找。（二）心理咨询室的环境其环境主要可以分为外部环境和内部环境。心理咨询室外部环境要富有生机和亲切感，应适当放置一些花草植物、观赏鱼类等。室外应张贴一些轻松热情的欢迎标语和图示图标。内部环境要温馨、健康、舒适，让来访者有足够的安全感，愿意再来。个别辅导等区域要有私密性。室内色彩以淡黄、淡橙、米色、粉红等暖色调为主，也可适当使用淡绿和淡蓝色；光线要适中，自然光、灯光的强度、颜色、照射方向要合理；声音要和谐，声场的均匀度、响度、清晰度、丰满度要合适，室内外的隔音要好，某些房间要适当使用隔音板和双层玻璃。(三)心理咨询室设备心理咨询室的设备包括三个方面：心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具。对于不同的区域，需要使用不同的设备。1、心理学软件和硬件设备心理学软件和硬件设备包括四项内容：心理学软件、心理辅导辅助器具、心理学专用仪器、心理学图书视听资料。以下是具体设备介绍(1)心理学软件心理学软件可包括学生心理健康检测系统、心理学设备管理系统、心理素质训练系统等。(2)心理辅导辅助器具心理辅导辅助器具包括沙盘游戏成套设备、艺术心理辅导箱、团体心理辅导箱、游戏心理辅导包、心灵加油站、情绪合理宣泄器材、放松椅、感觉统合玩具（小学）、室内拓展器材、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具。（3）心理学专用仪器心理学专用仪器包括潜能检测仪、注意力集中能力测定仪、注意力广度测试仪、河内塔等。心理学专用仪器需通过省级以上相关部门质量检测（例如IS09000国际质量标准认证）或国家一级心理学学术机构鉴定（如中国心理卫生协会鉴定），适宜学生使用，确保安全和环保。（4）心理学图书视听资料心理学图书视听资料包括心理学图书和杂志、心理学挂图、心理学电影、学生和教师用书等。所有资料都为正版，适宜学生使用，确保安全和环保。2、通用设备通用设备包括电脑、传真机、复印机、打印机、扫描仪、投影仪、电子白板、电视机、影碟机、组合音响、摄像机、照相机、视频音频监控设备、空调机、录音笔、电话机、秒表、饮水机、石英钟、隔音设备等。通用设备需通过省级以上相关部门质量检测（例如IS09000国际质量标准认证），适宜学生使用，确保安全和环保。3、办公家具办公家具包括办公桌、办公椅、电脑桌、电脑椅、操作台、柜子、期刊架、书架、置物架、收纳箱、沙发、茶几、坐垫、垫子、抱枕、办公用品、木地板、软包装修等。办公家具需通过省级以上相关部门质量检测（例如IS09000国际质量标准认证），适宜学生使用，确保安全和环保。