五年级上册信息技术教案（根据2022版信息科技新课标编写）.docx

支不饮上舟饯2枝木戒灌学按：（怒捱2022朕管豆用找卦浮标方鸟）五年级信息技术教案第-迎元第一节：多彩的数字生活一、教学目标：知识与技能.1 .规划小视频.目制作2 .如何合规使用数字资源3 .什么是数字新生活？生活中视听数字生活体验有哪些？过程与方法：培养学生合规使用数字资源，制定小视频项目计划表情感态度与价值观：树立合法合规使用数字资源的法律意识和制作小视频的规划意识二、教学重点：1 .合规合法使用数字资源2 .梳理计划制作小视频三、教学难点：梳理计划制作小视频四、教学课时：1课时五、教学过程：1.导入（播放人们丰富多彩的数字生活视频）同学们,现代人们的生活可真是丰富多彩啊,我们和熊猫欢欢一起来夸夸数字新生活吧。师提问：同学们，在你的生活中有哪些视听生活应用体验呢，请你来说说，参照书表1-1-1和大家一起分享一下。3 .合法合规使用数字资源师：同学们，你们知道Al换脸吗？就是我们把视频中人物的脸进行更换，让另一个人在视频中去做事。（播放一段Al换脸视频）但是我们能随意用别人的脸吗？（举例某明星状告不法网站Al换脸事例）普法“知识产权”“肖像权”六、小视频项目计划表制作师：熊猫欢欢的班上要开展一场演说会，他在演说会上展示了一段自己制作的小视频,让所在小组的演说增光添彩，同学们，你们也想像他一样制作出精彩的小视频吗？小视频项目制作流程确定主题一收集素材一制作视频一分享交流主题参考：自我介绍、家务劳动、古诗词朗诵等（师播放优秀作品）4 .项目计划表参考书表1-1-2欢欢组小视频项目计划表，完成表1-1-3主题主要内容准备素材素材来源成员分工音、视频合成方式七、知识积累了解常见的视频素材来源，如：数码设备拍摄、网络下载、视频截取、屏幕录像等师：同学们，生活中你采用什么方式来获取视频文件呢？快把你的经验分享给大家吧。生：（分享）八、学习延伸在日常生活中，值得我们去记录和分享的事情或风景还有很多，例如我们的科创作品,四川的美食，历史博物馆文物等。请同学们以小组为单位，根据制定的小视频项目计划，带上你们的数码设备去实际进行拍摄活动吧！小技巧：视频拍摄技巧画面整洁 移动轻微推动跟摇适当补光构图：主体突出,防抖：借助器材,运镜：镜头变换,光线：尽量自然,九：课堂小结十、板书设计：第一节多彩的数字生活什么是数字生活？合法合规使用数字生活：知识产权、肖像权小视频项目流程：确定主题一收集素材一制作视频一分享交流第一单元第2节我是小录音师教学目标1.了解音频素材的来源，了解下载音频的方法，会使用系统自带的"录音机”软件录制声音，了解常见的音频文件格式。2 .通过讲解，了解常音频素材的来源与下载音频素材的方法会使用系统自带的“录音机”软件录制声音通过交流学习，培养表达能力，增加知识面。3 .提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。教学重难点重点：了解音频素材的来源，了解下载音频的方法。难点：会根据自己需要使用系统自带的“录音机”软件录制声音。教学过程一、导入欢欢巳经迫不及待地想开始”古诗词朗诵"小视频的制作啦！他通过网络下载音乐素材，用电脑录制朗诵语音，准备好小视频制作的音频素材。二、新授（一）知识积累，学一学O音频是较望被引入计算机未统的一种媒体，音频是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。小知识：声音在物理上用波形表示，这些波形称为模拟信号。而计算机系统只能处理像”01010101”格式的数字信号，因此计算机需要先将模拟信号转换成数字信号，再进行处理。1 .音频素材的来源音频素材可以通过数码录音、网络下载、视频观察学习提取、光盘读取等途径获取。2 .下载音频素材可以下载音乐的网络平台很多，请下载自己需要的音乐素材，并保存在电脑上。请想一想，怎样快速获取与视频风格匹配的音乐呢？3 .录制诗朗诵在视频制作过程中，经常需要直接录制音频信息，如解说、朗读、旁白等。可以利用电脑进行语音录制，如图1-2-4所示，智能手机、录音笔、MP3播放器等都是常用的录音工具。（二）互帮互助，做一做1.启动软件请快速地从“开始”菜单启动“录音机”软件，录音机如图1-2-6所示。4 .熟悉软件欢装:动“录音机”软件后，开始朗读录音，他发现录音机”软件的窗口是会根据录音过程改变的。窗口在录音开始前、录音过程中、录音结束后是不一样的！情景展示：欢欢：爷爷，我刚才录制的音频文件已经自动保存了，可它存在电脑的什么地方？我怎么找不到呢？爷爷：欢欢参照图1-2-10的操作，你就能找到刚才录制的音频文件啦！5 .录制语音请你像欢欢那样，进行本组的语音录制，并保存录制的音频文件。音频文件有各种不同的格式，不同格式的音频文件特点和应用也是不同的。表1-21中介绍了常见的音频文件格式。情景展示：爷爷：看一看，刚才你录制的音频文件是哪种？欢欢：我刚才录制的音频文件格式是什么？特点是什么？小知识：查找文件格式的方法方法一：将鼠标指针在文件名上停留几秒，系统会自动显示文件类型、文件大小等信息。方法二：鼠标右击文件名，在弹出的快捷菜单里选择“属性”选项卡。弹出的“属性窗口”能发现文件类型、存储位置、文件大小等信息。（三）分享时间，说一说关于音频和录音的知识你还了解哪些？把你的经验与同学分享。三、巩固练习（四）学习延伸，试一试诗仙李白的古诗词作品很多，请选择23首作品，用手机进行朗诵录音，把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。小知识：实现手机与电脑间文件互传的方法方法一：通过数据线互传。手机与电脑连接数据线后，可以互传文件。方法二：通过网络互传。手机和电脑同时登录QQ或微信，利用它们的手机与电脑互传功能，实现文件互传。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？五、作业布置预习下一课我的小视频。六、板书设计我是小小录音师1 .音频素材的来源2 .下载音频素材4 .认识"录音机”软件5 .录制语音3.录制诗朗诵七、教后反思在本节课中尽量地让同学们自己操作，单独指导使学生们快速学习，同学们不仅完成了自己的录音作品还学会了如何使用录音软件。在今后的课堂我会更加增加学生的动手能力，增强他们的操作意识。第一单元第3节我的小视频课题我的小视频单元一单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；会初步编辑视频；会保存与导出视频。过程与方法：通过讲解，了解完整视频的制作过程；通过小组探索实践，会初步编辑视频，会保存与导出视频；通过交流学习，认识“视频编辑器”软件。情感、态度与价值观：提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。重点了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；难点会初步编辑视频；会保存与导出视频。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课今短，欢欢小组将完成素材收集，精心制作古诗词朗诵小视频。他们希望小组作品能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现。欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；讲授新课二、知识积累，学一学为完成小视加制作，欢欢组继续进行文字、音频、视频素材的准备。情景展示：爷爷：欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗？欢欢：爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频。我们去看看吧！圆圆：圆圆在电脑上录入了古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵，并进行了保存。乐乐：乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站。最后他成功搜索到了合适的背景视频素材，并下载保存到电脑里。爷爷：下载素材资源时，要注意尊重知思考回答了解观察学习培养动脑思考能力拓展知识面培养逻辑思维能力识产权。请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图1-3-3的方式分类保存在电脑里。欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括：制作片头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、整体优化。视频片头如同图书的封面，尽量吸引人。视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容。字幕文字是视频中非常重要的表达元素，一般放在屏幕底部。片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息。在初步完成视频作品基础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统一。情景展示：欢欢：爷爷，用什么软件将我们准备的素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢？爷爷：可以试试操作系统自带的“视频编辑器”软件。它是一种简单、实用的视频编辑工具。三、互帮互助，做一做1 .启动软件从“开始”菜单启动“视频编辑器”软件，如图1-3-5所示。2 .认识界面启动“视频编辑器”，选择“新建视频项目”，认识软件界面。3 .初步编辑尝试以下操作，交流你的发现。将图片、视频素材“添加”到“项目库”中。将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列。单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放。情景展示：欢欢：爷爷，视频中怎么加入片头、字幕，还有朗诵和配乐呢？爷爷：欢欢，别急，深入研究“视频编辑器”软件功能，你一定会找到办法的！学习，实践思考学习实践，交流实践，交流交流分享表达分享培养表达能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习4 .拓展编辑请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾。经过对软件功能的深入研究，你认为可以怎样实现小视频制作？请将你的想法填写在表1-31里，并按你的想法完善小视频制作。5 .导出视频按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频。欢欢组导出的小视频作品，如图1-3-10所示。视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表1-32中介绍了常见的视频文件格式。情景展示：爷爷：看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式？欢欢：我刚才保存的视频文件格式是它的特点是O四、分享时间，说一说除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝试？把你的经验与同学分享。五、互相学习，评一评情景展示：爷爷：同学们制作的小视频作品真是丰富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动，分享各小组的小视频作品。期待大家有精彩的表现！欢欢：大家等着欣赏我们组的精彩展示吧！请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-3-3所示评价量表进行作品评价。六、分享时间，说一说通过学习，你学会了哪些本领？遇到过哪些困难？是怎么解决的？你还有什么新发现？七、学习延伸，试一试1.将小组在本单元第1节“拓展活动”中采集的视频文件进行编辑（制作片头、添加解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整体优化），制作成一部有个性培养小组合作能力采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。的视频作品，与老师、同学及家人分享。2.短视频是互联网上常见的内容传播方式，请你针对学校近期开展的某项活动，用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布，进行宣传报道。课堂小结八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置九、作业布置预习下一课我的演说我做主。预习下一课培养自主学习能力板书第3节我的小视频1、启动软件2、认识界面3、初步编辑4、拓展编辑5、导出视频第二单元第一节我的演说我做主课题我的演说我做主单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：了解演说准备的一般过程；会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划；了解演示文稿，会规划演示文稿的基本框架。过程与方法：通过讲解，了解演说准备的一般过程；通过小组探索实践，确定一个演说主题并合理规划；通过交流学习，确定一个演说主题并合理规划。情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点会根据自己需要确定一个演说主题并合理规划。难点会根据自己需要规划演示文稿的基本框架。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、单元导入班级要开展“经典传诵”古诗词演说会。欢欢很喜欢李白，他用“WPS演示”制作了演示文稿，在演说会上向大家介绍诗仙李白的诗歌。本单元，要了解“WPS演示”制作演示文稿的基本制作过程及方法，学会在幻灯片中添加文字和图片，为幻灯片设置背景，统一演示文稿风格，添加动画效果，插入视频等美化幻灯片的方法。通过“WPS演示”的文稿制作，培养利用数字化工具完成作品设计及创作的能力。二、新课导入情景展示：爷爷：诗意中国，源远流长。欢欢，“古诗词演说会"，你准备好了吗？欢欢：爷爷，我会背的第一首诗就是静夜思我很喜欢李白，我想在这次演说会上向大家介绍诗仙李白和他的诗。演说是一种语言交流活动。通常针对某个具体问题，鲜明的表达自己的见解和主张。想要进行一次成功的演说，需要做好以下准备：确定主题、规划内容、收集资料、制作成品、展示交流。了解欣赏了解本单元即将学习的知识创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；欢欢要在古诗词演说会上给大家介绍李白，他拟写了一份提纲，准备按照表2TT所示内容来进行自己的演说。讲授新课三、任务分析，想一想在日常生活、学习过程中，许多事物会引起我们的注意，引发我们的思考，让我们有分享交流的意愿。如图2-1-4所示的演说主题。参考以上选题，请你确定一个演说主题，规划内容，按照表2-1-2所示，撰写演说提纲，在小组内分享交流并修改完善。情景展示：欢欢：爷爷，我的演说稿写好了。在演说会上，我想让大家看些图片，还有我自己制作的配乐诗朗诵MV,我要怎么做呢？爷爷：把演说的内容做成一份演示文稿吧!演示稿是把要表达的信息通过文字、图片、动画、音频、视频等多种媒体素材整合起来，形成多媒体作品。好的演示文稿能增用油说的咸奥力C演示土稿一般由封面标题页和若干正文页构成，有时还包括目录页（导航页）和封底总结页。演示文稿的封面主要用于展示主题，通常包含标题及图片等元素，其中标题多采用较大字体或艺术字；目录页通常展示演示文稿的框架结构和思路；内容页是演示文稿的详细内容；封底则通常用于致谢，表示演示文稿结束。欢欢根据演说提纲及内容，规划了演示文稿的基本框架，如图2T-6所示。四、互帮互助，做一做请根据你的演说提纲，规划演示文稿框架，在小组内交流并完善。欢欢用以前学习过的方法，按前期规划收集整理好素材，分类存放在如图2-1-7所示文件夹中。欢欢的演说任务分析汇总如表2-1-3所/KO按照演说的内容提纲，小组合作，规划演示文稿，收集整理素材。填写演说任务分析表2-1-4,完成演说的前期准备工作。小技巧：制作幻灯片，逻辑是关键，构思花时间，思考回答任务分析培养动脑思考能力锻炼思维培养表达能力观察学习观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。勿急敲键盘。文字忌多乱，标题宜精炼，每页一重点，一图胜千言。五、分享时间，说一说收集素材有很多渠道，其中，互联网提供了丰富的资源，是大家获取信息的重要途径。我们在使用互联网信息时，经常会被提醒“要遵守国家相关法律法规，注重知识产权的保护问题，合理使用资源。”那么，怎样才算是合理使用呢？学习，实践思考学习实践，交流培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。课堂小结六、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置七、作业布置预习下一课制作我的演示文稿。预习下一一课培养自主学习能力板书第1节我的演说我做主6、任务分析，想一想7、演说提纲8、演示文稿的基本框架第二单元第二节制作我的演示文稿课题制作我的演示文稿单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：1.会启动“WPS演示”；2.认识“WPS演示”窗口，了解“WPS文字与WPS演示“窗口的异同；3.会新建幻灯片并进行简单的编辑；4.会保存文件。过程与方法：通过探索实践，认识“WPS演示”，会对其进行简单的编辑操作；通过对比，了解“WPS文字与"WPS演示“窗口的异同；通过交流学习，掌握保存文件的方法。情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点会启动“WPS演示”；认识“WPS演示”窗口，了解“WPS文字与"WPS演示窗口的异同；难点新建幻灯片并进行简单的编辑；保存文件的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入情景展不：欢欢：爷爷，现在可以开始制作演示文稿了吧。我们用什么软件呢？爷爷：”WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件，它简单、易学、好用。二、揭示课题今天我们将学习如何制作演示文稿。欣赏了解创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；了解本节课任务讲授新课三、技能学习，试一试1.启动“WPS演示”在电脑桌面上找到“WPS”软件的图标，启动WPS。如图2-2-1所示，新建空白文档，打开“WPS演示”窗口。2.认识“WPS演示”窗口同时打开“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口（如图2-2-3所示），观察比较它们之间的异同，你能从“WPS演示”窗口中找到哪些特有的菜单、选项卡、按钮？试着在表2-2T中填写出来。思考回答培养动脑思考能力拓展知识面3 .制作标题幻灯片启动“WPS演示”,新建一个空白演示文稿，这个文稿在默认状态下有一张标题幻灯片。如图2-2-4所小O4 .插入图片插入一张图片，调整图片的大小、位置。5 .制作封面幻灯片将幻灯片中的标题与图片分别放置到合适的位置，完成封面幻灯片的制作。如图2-2-5所不。小提示：要想对文本框中的所有文字进行字体、字号、字体颜色及位置的改变，可以先选中该文本框，然后再进行相应设置。选中文本框的操作是把鼠标指针移到框边，鼠标指针出现十字形后，单击即可。6 .新建幻灯片按照前期规划的框架及内容完成演示文稿的基本制作。选择适当版式，新建幻灯片，如图2-2-6所示。单击“开始”选项卡，选择“新建幻灯片”O确定合适的版式，单击即可。欢欢小组完成了演示文稿的基本制作，如图2-2-7所示。想一想，要增加新的幻灯片，还有哪些方法？小知识：用“WPS演示”制作出来的文件叫做演示文稿，演示文稿中的每一页叫做幻灯片，每一张幻灯片内容各不相同，却相互关联。7 .保存文件欢欢用已有知识，将自己的作品命名为“浪漫诗仙。pptx”保存在D盘“古诗词演说会”文件夹中。小知识：演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为WPS演示文件格式(*.dps),也可以保存为PowerPoint文件格式(*.pptx)0通常我们把演示文稿保存为“*.pptx”格式。四、互帮互助，做一做单击“开始”选项卡下面的“版式”按钮，如图2-2-8所示，在列表中分别单击不了解观察学习学习，实践思考学习培养表达能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。同的母版版式，观察幻灯片版式效果。按照小组规划的演说内容及演示文稿框架，完成演示文稿的基本制作，并正确保存。实践，交流实践，交流表达分享课堂小结五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置六、作业布置预习下一课美化我的演示文稿。预习下一课培养自主学习能力板书第2节制作我的演示文稿9、启动“WPS演示”10、认识“WPS演示”窗口11、制作标题幻灯片12、插入图片13、制作封面幻灯片14、新建幻灯片15、保存文件第二单元第3节美化我的演示文稿第课时课题美化我的演示文稿第1课时单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：1 .会在幻灯片中合理插入艺术字；2 .会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化；3 .会设置幻灯片背景。过程与方法：通过讲解，会在幻灯片中合理插入艺术字；通过探索实践，会使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化；通过合作交流，会设置幻灯片背景。情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点会在幻灯片中合理插入艺术字；会设置幻灯片背景:。难点能根据自己需要，使用不同方法对幻灯片中的图片进行美化,教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入情景展示：欢欢：爷爷，我想让幻灯片视觉上更吸引人，怎样做才能办到呢？爷爷：那我们先来试试对幻灯片中的文字、图片、背景进行一些美化吧！欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；讲授新课二、技能学习，试一试打开计算机中保存的浪漫诗仙。PPtx”,如图2-3-1所示。依次双击“此电脑”一“D盘”找到“古诗词演说会”文件夹，双击打开。双击“浪漫诗仙”文件图标，打开文件。1.使用艺术字选择封面幻灯片，插入艺术字，如图2-3-2.图2-3-3所示。单击“插入”选项卡。单击“艺术字”按钮。在“预设样式”中选择适当的样式，输入文字“浪漫诗仙”。欢欢设置好的封面标题如图2-3-4示。小提不：“艺术字”可以对文字的造型和填充进行设计，通常用于标题，使其更加美观醒目。学习思考回答学习添加艺术字的方法培养动脑思考能力2 .美化图片单击幻灯片中的图片，在选项卡栏中就会出现“图片工具”选项卡，同时，在图片右侧也会弹出“快速工具栏”，如图2-3-5所示。可以选择相应的工具来修饰图片。欢欢对幻灯片中的图片分别进行如下三种美化设置。(1)给图片加边框(2)裁剪图片可以在幻灯片“备注”中记录图片来源信息°如图2-3-8所不O(3)设置图片与文本框的叠放次序添加一张图片(艺术图框)，放置于文字处。选中文本框，在“叠放次序”中设置“置于顶层”。3 .设置幻灯片背景欢欢觉得现在的幻灯片背景就是很单调，他想用一张图片来做整个演示稿的背景。如图2-3To所示。单击“设计”选项卡，单击“背景”按钮。在“对象属性”任务窗格的“填充”选项中单击“图片或纹理填充”。在“图片填充”右侧“选择图片”,将准备好的背景图片加载，可见当前幻灯片背景改变。单击“全部应用”，则演示稿所有幻灯片的背景都相同。如果个别幻灯片不使用此背景，可以在此幻灯片空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除背景图片"。如图2-3-11所示。经过上述幻灯片美化操作，欢欢的演示文稿效果如图2-3-12所示。三、分享时间，说一说1 .在“设计”选项卡中，“导入模板”对幻灯片背景的设置有什么作用？2 .在“设计”选项卡“配色方案”中，可以完成幻灯片背景的设置吗？小提示：设置背景效果的方法有很多种。根据需要选择合适的背景效果，并不是背景效果越多越好。情景展不：了解观察学习学习，实践思考学习交流实践表达分享动脑思考互帮互助拓展延伸拓展知识面培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养动手能力采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。爷爷：欢欢，演示文稿做好以后，你有没有在电脑上放映幻灯片，试看幻灯片的播放效果呀？欢欢：爷爷，我只是看了一下幻灯片的整体版式布局效果，并没有进行播放。怎样才能放映幻灯片呢？单击”幻灯片放映”选项卡。在工具栏中选择“从头开始”。放映幻灯片的方法，如图2-3-13所示。小知识：幻灯片放映时，用鼠标单击页面即可手动切换幻灯片。有时候我们也需要自动放映幻灯片以增强演说效果，那么如何设置幻灯片自动放映呢？1 .打开需要设置自动播放的演示文稿，进行排练计时，如图2-3-14所示。2 .设置好排练计时后，自动播放设置如图2-3-15所不。课堂小结四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置五、作业布置预习P5560°预习写一节课所学知识培养自主学习能力板书第3节美化我的演示文稿16、使用艺术字17、美化图片18、设置幻灯片背景第二单元第3节美化我的演示文稿第2课时课题美化我的演示文稿第2课时单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：1.会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；2.会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；3.会设置幻灯片切换效果。过程与方法：通过探索实践，会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；通过小组合作探究，会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；通过讲解，会设置幻灯片切换效果。情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。难点会使用幻灯片中“动画”选项卡对幻灯片进行动画设置；理解动画设置与切换设置的区别。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、旧知导入请我们班记忆力最好的同学来分享一下上节课我们学习了哪些知识？谁的记忆力最好呢？1、使用艺术字。2、美化图片。3、设置幻灯片背景。二、揭示课题本节课我们将继续学习如何美化幻灯片。欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；讲授新课三、技能学习，试一试1 .插入视频欢欢把自己录制的配乐诗朗诵黄鹤楼送孟浩然之广陵添加到幻灯片中。如图2-3-16所示O如果幻灯片选用了如图版式，可以直接单击“插入媒体”图标。对幻灯片中的视频可以使用“视频工具”选项卡中也工具进行视频的播放设置。如图2-3-18所不。对视频的播放界面可以利用自选图形或图片进一步美化。参考样例（如图2-3-19所示），请将你幻灯片中的视频界面进行美化。小提示：插入一段音频文件作为幻灯片播放的背景音乐，在选项卡栏中单击“音频工具”，出现如图2-3-20所示的音频设置工具。选择适当工具合理设置音频文件的播放。请你插入一段音频文件作为幻灯片的播放的背景音乐，利用“音频工具”如图2-3-20所示，合理设置音频文件的播放。请将你的探究结果与同学分享。2 .设置动画动画是对幻灯片中的对象进行设置，可以渲染气氛，产生特殊的视觉效果。欢欢在第二张幻灯片中对“李白生平简介”的文字部分添加了动画效果。如图2-3-21所示。单击“动画”选项卡，选择“自定义学习思考回答学习，实践学习插入视频的方法培养动脑思考能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力，加深印象。重点会在幻灯片中插入视频并对其进行播放设置；会设置幻灯片切换效果。动画”。在“自定义动画”窗格中单击“添加效果”，选择“出现”。在“选择窗格”确定添加动画的对象。对“出现”效果进行设置,如图2-3-22所示。单击下拉箭头，在菜单中选择“效果选项”。对“动画文本”进行设置。单击“播放”按钮可预览动画效果。3.设置幻灯片切换切换效果是一种幻灯片页面的过渡效果，可以增强页面间的动感，增强演示文稿的表现力。欢欢选择第一张幻灯片，进行幻灯片切换设置，如图23-23所示。在“幻灯片切换”窗格中，选择“形状”“修改切换效果”一一“效果选项”如图2-3-24所不。四、开动脑筋，想一想1 .怎样设置演示文稿所有幻灯片切换方式？2 .动画设置与切换设置有什么不同？五、互帮互助，做一做在你的演示文稿中，通过插入视频、添加动画、设置幻灯片切换等方式让演示文稿达到更加生动的播放效果。有好得方法要记得分享给大家！六、学习延伸，试一试多媒体演示文稿具有集成性和交互性。集成性体现在文本、图片、音频、视频等多种素材的整合，而交互性则是通过人机互动，实现对信息的主动选择和控制。体现交互，超链接的使用必不可少。超链接是指从一张幻灯片到另一张幻灯片、网页或文件的连接关系。请尝试在你的目录页幻灯片使用超链接改变幻灯片的播放顺序。思考学习实践，交流表达分享脑思考互帮互助拓展延伸培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养动手能力培养表达能力锻炼思维培养团结协作能力采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。课堂小结七、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置八、作业布置预习下一课开始演说吧。预习下一课培养自主学习能力板书第3节美化我的演示文稿19、插入视频20、设置动画21、设置幻灯片切换第二单元第4节开始演说吧课题开始演说吧单元二单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试；能对演说进行客观的评价。过程与方法：通过讲解，“演说”的涵义；通过探索实践，掌握拷贝文件的方法；通过交流学习，能对演说进行客观的评价。情感、态度与价值观：培养学生利用数字化工具完成作品设计创作的能力，提高学生生活实践应用能力和信息素养。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，培养表达能力。重点了解“演说”的涵义；掌握拷贝文件的方法并调试。难点掌握拷贝文件的方法并调试。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入情景展不：爷爷：”经典传诵一一古诗词演说会”将如期进行。大家都准备好了吧？欢欢：爷爷，我现在有些兴奋又有些紧张，担心临场发挥出状况。演说时有什么要注意的吗？欣赏创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；讲授新课二、知识积累，学一学演说包含了“演”和“说”两个部分。演，即表演，可以借助一些动作和表情来体现演说的内容，更好地表达演说者的情感；说，首先要用标准普通话，注意把控语速。欢欢配合着演示文稿（如图2-4-1所示）模拟演说。情景展不：欢欢：爷爷，演说会是在学校的演播厅进行，拷贝演示文稿有什么要注意的吗？爷爷：你在演示文稿中插入了本地视频，所以拷贝演示文稿的同时，要把视频文件一起拷贝，打开文件，检查播放效果。欢欢将相应文件夹（如图2-4-2所示）拷贝到了演播厅的计算机上，并调试好演示文稿的播放效果。了解“演说”观察学习培养动脑思考能力培养逻辑思维能力培养表达能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决三、分享时间，说一说演示文稿在其他计算机上播放时，可能会因为软件版本的不同，或因为音视频解码文件、字体文件缺失等因素，导致音视频播放失败或与制作时效果差异很大。你知道怎样避免此类问题吗？请在小组间讨论交流。将小组的演说作品完整地拷贝到其他计算机上并调试，保证演示文稿正常播放。四、互相学习，评一评通常可以从演说内容的完整度、演说者的临场表现以及演示文稿的版面美观程度、技术实现等方面对演说进行评价。参照如表2-4-1,所列出的几方面对各小组的古诗词演说进行等级评价。五、交流分享展示分享作品成果，通过评价交流，进一步修改完善作品。思考学习实践，交流交流分享表达分享问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习采用了分层教学法,关注学生差异,发展学生个性。课堂小结八、课堂小结今装你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈学会倾听作业布置九、作业布置预习下一课火箭发射。预习下一课培养自主学习能力板书第4节开始演说吧22、拷贝文件23、分享时间，说一说24、互相学习，评一评第三单元第1节广播火箭发射课题广播火箭发射单元三单元学科信息技术年级五年级学习目标知识与技能：了解火箭发射的过程；理解实现倒计时显示效果的方法，并合理搭建脚本；学习事件中广播指令的使用方法；尝试搭建脚本实现火箭发射在太空飞行。过程与方法：通过讲解，了解火箭发射的过程，理解实现倒计时显示效果的方法；通过小组探索实践，尝试搭建脚本实现火箭发射在太空飞行；通过操作练习，巩固事件中广播指令的使用方法。情感、态度与价值观：引导学生继续深入学习编