小学科学教师个人研修计划.docx

在建名师网络工作室学科带头人年度研修计划一、基本信息姓名所在工作室联系电话电子邮件工作单位通讯地址二、研修方向与目标随着新课程改革推进，2022年新课标发布，教师自主学习研究显得更加重要，终身学习终身发展，这次非诚有幸被确定我姚伟国名师工作室学科带头人，这让我重新再次规划自身发展目标，提升系统的科学教学理论、科学研究学术水平努力，成为一名研究型兼管理型教师，实现个人价值在科学团队中进一步引领示范。1.提升系统的科学教学理论，提高新时代科学素养。认真学习新的教育理念，阅读教育教学理论专著、科学思维方面的书籍，提高自身素质；认真研读新课标新教材等专业理论知识，积极参加工作室组织的线上线下研修活动，多向专家学习，提升理论水平；理论联系实际，教学联系生活，让自身对科学教育的认识和理解更加深刻。2 .提升科学研究学术水平，增强教科研水平。学以致用，“以研定导，以导促研”关注科学核心素养、注重提升学生思维、科学本质的教学特色，实现多样的教学方式（探究式教学、项目式学习、STEM跨领域教学等）提高课堂教学能力和实效性，确保教育教学质量稳步向前发展；积极参与各类教研活动和教学评比，提高自身素养和教学能力的同时，在业务荣誉方面更上一层楼。3 .向名师学习，以名师为成长目标。在不断提升自身的同时，与年轻教师师徒结对，提升自己的专业引领能力，同时也帮助年轻教师专业发展，积极发挥自身在学校或区县或更大区域的骨干带头作用。三、研修任务分解（一）参与工作室活动规划1 .积极参与工作室的每一项线上线下研修活动，完成工作室负责人指定的各项任务；争取有机会在工作室活动中承担公开课或讲座。2 .积极参与工作室建设，工作室积分达到85分以上；积极发展本人原创资源报送省级资源库，争取更多精品资源。（二）数字化教学资源建设根据工作室建设规划和小学科学学科专业特征，我将计划数字化教学资源建设分为以下几个资源主题和建设目标：1.新课标下基础课程教学资源库。2022年新课标，1-6年级新教材后，结合对新课程改革的理解，教育教学实践研究，整理1-6年级教学资源，包含教学计划、教学设计、教学视频资源、教学课件、教学任务单、评价练习等。3 .结合自身兴趣爱好，天文类资源。建设天文类教学资源，研究天文核心素养下策略资源，梳理上6年级天文阅读课外书籍目录、天文视频链接或视频资源、天文实践活动方案、天文项目化实践案例等。4 .1-6年级适合项目化实践资源库。教师梳理实践1-6年级适合单元项目化或微型项目化研究成果，教学案例、教学方案、教学成果等资源建设。5 .学生成果资源。教师以新型教学方式、更新教学理念下指导学生参加的各类实践活动成果，如学生实践活动成果，学生观察日记，学生实践创新项目、学生科学微视频研究等。根据学科带头人考核指标，本人上传的原创资源，争取入选省级资源库10件以上；入选精品资源至少1件以上。（三）教学展示与交流本周期内积极参与研修活动，争取参与工作室活动中承担公开课或讲座的主题1次；争取参与山区乡村学校送教或省外对口援建地区帮扶活动中，开展展示课或讲座的主题1次；争取参与项目办、名师工作站组织的主题活动中作公开教学或讲座1次(四)特色成果1 .以课题为支架促进团队研修成长。教学实践学习与研究相结合,带领学校或区域团队将实践经验梳理成教科研素材，争取教科研成果课题荣获省二等奖以上。2 .教研成果经验共享。积极撰写论文，争取区市级教学成果奖中获奖或在相关刊物上发表。3 .师徒共成长。指导骨干学员研修有成效，帮扶乡村学校和教师发展上成效突出，并发布可借鉴的案例2个。