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    《送孟浩然之广陵》课堂实录.docx

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    《送孟浩然之广陵》课堂实录.docx

    ?送孟浩然之广陵?课堂实录师:听,课件出问题)好,没关系,老师准备的是一首送别的歌曲。师唱送别)在这样的一种音乐声中,你能不能激起情感的浪花,想起送别的诗来。生:赠汪伦一一。师:你觉得李白和汪伦的情谊深吗?生:桃花潭尺深千丈不及汪伦送我情师:你觉得怎样能表现出情谊深。生读。师范读。生:我想起草的后四句。师:真好。还有吗?还有想起的古诗吗?生:我想起了?送友人?一一师:同学们为什么古代有这么多送别的诗呢,古代交通不遍,所以写送词就成了当时送别的一种习俗。我们今天的课文古诗两首就安排了这样两首送别的古诗。翻开书读课题。生读课题。师:看老师写课题,写字要一笔一划,做人也要认认真真,如果同学愿意可以举起你的小手和老师一起写。孟第一笔注意是横撇。生书空。板书课题。师:自己读一读课题,看看从课题中能看出是送别诗吗?生:能。师:再看看题目告诉我们送的是哪些内容。生:是从黄鹤楼送走的。师:告诉我们送的地点。生:送孟浩然去杨州师:送的目的地。生:送的孟浩然。师:黄鹤楼了解吗?说说看。生:三大名楼之一。生:我来补充一下黄鹤楼是江南三大名楼之一。生:它分古楼和现楼。古楼是三十多米,现楼是五十多米。生:在武汉。师:知道了地点,而且在长江边上。百闻不如一见,一起去看一下。(课件出了问题)师:不要紧,看来这天下名楼是一时看不见,没有关系,我们来说说广陵生:广陵师:是的,广陵天下三清楚月夜,二分无师:黄鹤楼也好,杨州也罢,我们所说的黄鹤楼就在长江与武汉的交口处。如果地理位置我们了解了,学习古诗地理位置非常重要。如果了生:孟比李大十二岁。师:不仅仅是大了十二岁,而且名气也很大,李白当时还是新秀。生:孟浩然送了李白一幅画。师:古诗的我们都知道了。能说说诗的意思生:李白送孟浩然去杨州师:下面我们从具体的诗句当中来看看李白送别好友时真挚的感情。读得时候注意读准字音看清字形。生自读。师:老师看你读得有滋有味的,你能给大家读一读吗?指名读。师:真了不起,这么大一个场合他第一次读就都读准了,给他掌声。谁再读。生读。师:看来大家读得不错,一起来。生读。师:读准字音读通字句,是学习古诗的第一步,接下来我们来看看诗句中每一句话的意思都读明白了呢,下面同学们可以看看注释,问问同学查查资料,开始生自学。师:你来说说。生说古诗大意。师:你再说。生2说古诗大意。师:有什么不懂的吗?生:我不懂西辞。师:谁来帮帮他。生:西边的黄鹤楼师:大家不妨看看图,黄鹤楼生:我想知道诗有什么内涵。生:烟花的烟。生:天际流。师:真了不起,学贵有疑,这么多问题,我们着重来看烟花三月啦,天际流啦,我们一起来交流交流,体会一下诗句的内涵。老师也有小小的问题,你们知道李白和孟浩然是怎么成为好朋友的呢,你们想不想听老师讲这个故事。生:想。师:听完故事,对故人会有更深的理解,对诗句的理解也会更深。师讲故事。生读全诗。师:读到这里,同学们你们对故人有更深的了解了吗?他们只是一般的朋友吗?生:非常好的朋友生:生死之交。生:也可以说是忘年交。生:情深义重师:再来读读生读。师:如果我们对烟花三月有了更深的了解,相信会读得更好的。大家想想诗中的三月指的是什么时候。师:四月已经是晚春时节,咱们重庆天气非常好,而且在长江边上,谁来说说重庆有什么花生:有花,粉红粉红的师:祖国大江南到处都有,而为什么说烟花三月而不说鲜花三月呢,同桌聊一聊看有没有其他的可能。生:烟花好,表达的意思生动些。生:春天到了河面上浮起了一层烟雾。生:开得很茂盛。师:第一个人心中都会有一个烟花三月,让我们在音乐声中想象一下。音乐(想想花的颜色,花的种类,花的香气,还有还有)师:想到了一些什么吗?美好的词或诗。生:五颜六色。生:杨柳如烟。生:五彩缤纷。生:各式各样。生:春色满园关不住。师:江南美景,烟花三月的景色仅仅黄鹤楼有吗?生:杨州有。师:杨州到处都是繁花似锦,我们一起来读一读生读。师:碧空尽,谁知道尽是什么意思。生:消失。师:像江边的大轮船一下就消失了吗?生:慢慢地。师:你从哪看出来的。生:一开始是,到后来慢慢消失了。师:这句话内涵这么丰富,怎么能读好呢,看看插图,李白站在江边,假设想象一下我们现在站在江边,船已经开了好一会儿,李白还在望啊,不禁想起两首诗。生读。师:船已经越来越远了,师:这船已经消失在碧水蓝天了,李白想起了他们在一起的情景,于是他脱口而出这样两句,读一一生读。师:生:李白和孟浩然的深情厚谊。生:天长地久。生:真是万古长青。师:你是赞美他,可以。刚刚有个同学说他们之间是情深义重,可以吗?板书:情深意长。师:我们怎么把这种情深意重读出来,站起来读可以,坐着读也可以,看怎么把这种意境读出来。读。生读。指名读。师:一个重情的李白。指名读。师:你想表达出来的感情表达出来了吗?生:表达出来了。师:你还可以表达得更好,听听老师说。师范读。师:你想再试试吗?生再读。师:我就知道你行。谁还愿意读。指名读。师:能放下书吗?放下书,女生先来,和李白一起送送孟浩然。女生读。师:柔情的相送。来,男生一起来。男生读。师:是一种豪壮的送别,来,站起来一起读。生读。师:其实最好的一种朗读就是带着真情朗读,人间最美是真情。假设我们就在黄鹤楼就在长江边上,起一一生读。师:最后两句天际流(流拉长音)生:流拉长了有感情一些。生:这样读读出了李白舍不得孟浩然的感情。师:读得长一点舍不得孟浩然走,深远感一点。生读。师:读得再深远一些。生再读。师:人分千里外,人在一送中,谁没有亲戚朋友呢,李老师想借离别之际送给你们,愿你们多读诗歌。

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