中学关于月考等阶段性质量检测的工作要求.docx

XXXX中学关于月考等阶段性质量检测的工作要求一、试卷组织1、试卷考察范围要根据教学实际，并且要在考试前一个周提前告知学生，让学生在考试前有思想准备。2、试卷组织要做到知识点覆盖面要到位，重点要突出，不回避学生的易错点。3、考试试卷的难易度和试卷特点要有整体规划，突出其目的性。比如，这次考试题目难度小，题目整体偏易，那这样的题的目的可能更多的要看学生的非知识性失误，要让学习习惯差的学生有所感触，培养学生的分分必争的意识和得分能力；再比如这份试卷故意安排前三道选择题是难度较大的题，目的是锻炼学生良好的心理素质；再比如这份试卷故意安排前面题目比较麻烦，用时比较多，而后面的题目故意安排送分题，就培养学生整体意识，学会考试。总之，每份试卷应该有每份试卷的特点，目的性应该非常强，同时还要兼顾整体性，这次试卷和下次考试的试卷一定是有区别的,备课组长可以从整体上进行统一安排，所以要求备课组长一定要重视这个问题二、考前必读考前必读主要是针对统考进行准备的。根据之前的经验可以发现，越是到考试前，学生越是慌乱，越是不知所措,总是看这也是漏洞那也是漏洞，让学生自己安排内容，貌似让学生自我查漏补缺，但造成的结果却是：学生心理慌乱、自信心不足；拿起这个想着那个，时间大量浪费。所以每次统考前，各备课组都要提前准备考前必读，考前必读有两部分内容，一部分就是教师将在考试范围内的重点、难点、易错点、典型例题等需要学生在考前进行复习的内容。第二部分是考试技巧指导。考前必读的这两部分内容都需要教师在平时加强积累力度，尤其是答题技巧指导上，一定不能使空对空的口头说教，结合实例来进行说明是最理想的状态。考试指导环节，有三个点必须加强指导：一个是最后十五分钟的利用问题，学生极易在最后十五分钟产生慌乱，造成十五分钟的垃圾时间，甚至有的学生会更多，要阐明一个观点，叫响一个口号“考试成败就在最后十五分钟，最后十五分钟的厮杀最惨烈”让学生养成不浪费每一分钟每一秒钟的习惯，从一开始就重视这十五分钟的训练，到最后一定能让学生更加从容。第二个是二卷强化训练的问题。即使是平时的小练习，极易产生的情况是学生愿意做选择题，不愿意做二卷相关题目，尤其是包括语文等科目，所以教师要特别注意，一方面是加强二卷的专题训练，同时，在平时设计练习的时间，选择题要注意放在课堂等时间，而越是学生不想做二卷的时间,越要强化。当前，各个学校对选择题的重视都养成了习惯，但是对二卷的重视还是差距比较大的，希望各备课组在这个环节做到位。第三个是一个观念的引导上，尤其是高三文综理综尤其突出。很多时候，可能是教师无意中，造成了一种误导，学生把考试能不能做完题作为一个非常重要的衡量标准，所以,高考后经常会出现，学生没做完题就出来痛哭，但是事实上最终却的高分的情况，这就警示教师在平时的言行中，一定不要误导学生，做不完题不可怕，可怕的是你会做的题得不到分，也就是把这个衡量标准转变为“会做的题一分不丢”这个重点上。三、监考和考中观察教师监考行为要规范。监考中，监考教师要善于观察学生的表现，并及时把学生在考试中的表现发到级部QQ群中，让任课教师和班主任能够及时了解相关情况，然后结合考试结果进行有针对性的做学生的思想工作。学生表现的观察点主要包括：开考前学生的表现及状态,学生在考试中的时间安排（面上的和个别情况）、学生在最后十五分钟的安排、文综理综还要注意做题顺序等情况。四、阅卷要求每次学校组织的考试，都要求要流水阅卷，对于每个题的评分标准要首先集体研讨，在阅卷过程中对存在的问题及时进行沟通。阅卷结束后，负责各题目的教师要汇总学生存在的问题,上传至级部QQ群，便于其他教师的了解。五、考后总结考后总结是每次考试最重要的环节，包括学生总结、教师总结、班级总结还有备课组总结。（一）学生层面，包括学生自我评价总结，自己发现自己的问题，也包括教师对学生的评价。（二）教师层面，包括教师对自己一段时间教学工作的总结，主要是通过数据分析，查找自己工作中的得失，并制定下阶段教学工作的改进措施，一定要落实在做法上。（三）班级层面总结主要是通过班级教导会和班会的方式来进行。1、班级教导会由班主任主持，各学科教师交流本班学生在学习中存在的问题，包括听课方面、作业完成方面、作业质量方面、考试得分能力、学生学习方法方面，要找出这些方面班级存在的问题并制定出整改措施。之后要交流尖子生和临界生的情况（偏科生的问题交给任课教师，这里只交流尖子生和临界生存在的问题）。可以确定重点对象进行研讨，最终确定出本次考试重点学生的辅导教师，由这名教师负责对学生进行全面总结，共同找出问题，并给他指出改正的方向。（每个任课教师都要参与进来）强调三个环节一是在重点对象研讨环节，不能开成单一的批判会，面对一个学生，你一言我一语的发牢骚，最后时间到了，啥问题也没解决，一切照旧，一定是辩证的看待学生，既要看到学生的闪光点，又要看到学生的问题，并且把他最致命的问题找到，然后想个办法，这才是有用的。二是一定要关注尖子生，尖子生一定有培养办法的，但是当前的这种环节是不利于尖子生成长的，所以一定要采取相应的措施，我们都是在摸索中前进，但是开拓尖子生的视野，树立高远的目标，给尖子生必要的尊重但是不等于满足尖子生的一切要求，不等于面对尖子生的问题视而不见，学校将想方设法提供尖子生展示能量的平台等等，这些是一定要给与高度关注的。三是对临界生的培养，首先教师要有信心、了解情况、找准关键、找到办法，这样才能真正的帮助到临界生，临界生的培养必须人人关注，激发他们的表现欲，更重要的是树立他们的信心，对于临界生而言，树立信心是一项大工程,因此，面对学生，一定要打气，绝对不能泄气。每次班级教导会后，由班主任负责汇总相关措施，并将电子稿上交给级部主任。2、班会由班主任负责，要认真准备，要有对数据的对比分析，以数据为准绳，大力表扬一批学生和值得肯定的现象，对于需要批评的，班主任老师要注意讲策略，将批评和激励有机的结合起来。也就是说批评不是目的，通过批评激发一批学生的斗志才是目的。通过召开班会，要提高班级的凝聚力，促进良好的班风的形成。班主任老师最好把班会内容制成PPT的形式使用，可以播放励志短片。（四）备课组总结备课组总结要针对考试结果，和最后教师的预计相对照,全面分析试卷的设计、阅卷过程、学生做题过程、学生得分情况所反映出来的问题，并制定出整改措施。为了体现连续性，在下一次进行总结的时候，应首先落实上次整改的效果，然后再进行本次考试的总结。面对考试，一定要认真组织、认真分析，才能最大限度的发挥考试的价值，促进教学质量的不断攀升。