中学三年（2023-2025）教科研工作专项发展规划.docx

XXXX中学三年(2023-2025)教科研工作专项发展规划我国教育发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。为了不断开拓发展教育新境界，对实现教育现代化提出了前所未有的新任务、新要求。提高我校教育科研工作水平，坚持教育科研为学校教学服务，为学校管理服务，为学校发展服务的宗旨，认真实施学校的“三大工程”，落实“科研兴校”、“科研强师”“科研提质”战略，全面提高学校教育质量，特制定实验中学教育科研工作三年规划。一、总体目标以为指导，以提高教师整体素质为目标，以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；坚持“三个结合”，即坚持继承和发扬和谐高效的课堂传统与改革创新相结合，坚持抓好常规教学与教学科研工作相结合，坚持促进学生发展与促进教师发展相结合,明确教育科学研究在学校整体发展规划中的优先地位。加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，充分调动全体教师的积极性，制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用。通过三年努力，建立教育科研三级管理网络，规范学校教育科研管理，构建比较完整的教育科研工作制度。实现“科科有课题，人人搞科研”目标，学校常规教研活动课题化，有二至三项学校主干课题能成为国家、省立项课题，以此带动学校其他课题、小课题研究的全面开展，并形成我校校本教研新突破的总目标。二、重点工作（一）课题工作1.重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，教研方向由传统的学科本位向学生本位转变,由科学本位向科学与人文整合转变。积极申请承担教育科研课题，争取在上级教科研部门为课题立项。2 .加强课题管理。根据课题实施方案和课题研究的实际需要，围绕主题成立子课题研究小组，确定组长和研究人员。指导各个课题组撰写课题申请书、课题实施方案和课题实验阶段性报告。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。3 .通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。4 .以国家课程校本化课题研究为重点组织撰写课题研究。(二)校本研修工作1 .抓好常规研修工作一一集体备课(1)对进行的备课研讨活动进行详尽的记录整理(2)研讨课程主抓三方面：一是教学设计本身的研磨；二是“互联网+”与课程的结合与使用；三是核心素养在课程安排中的体现(3)继续进行相关课程整合的研讨和交流(4)提交有关“互联网+”与学科相整合的开发与研究2 .继续抓好主题校本课程的开发研修工作一一以课例为载体的研究。(三)课程体系建设对校本课程体系进行归类整理和细化。1 .完善校本课程开发与实施的操作模式2 .建立校本课程体系构建与实施的保障机制3 .确定具有学校特色的校本课程设置方式4 .加强教师队伍建设，不断提升教师的课程开发与实施能力5 .加强校本课程评价体系构建的研究6 .对综合实践活动课程进行更为深入的思考和探索(四)青年教师的培养1 .青年教师成长例会的定期召开与培训2 .“青蓝”结对工程的延续和发展工作。3 .青年教师成长六个一工程。（1）每人制作一节参加比赛的微课（2）每人申报一个小课题（3）每人上一节高质量的录播课（4）每人完成一篇教学论文（5）每人上交篇一个优秀教学设计（6）每人承担一节校课、指导一门综合实践课。（五）教师专业化成长与校本培训1.下发读书心得记录，做好有关教师成长系列图书的读书笔记。4 .每学期完成两次以上的校本培训工作。为了更好的推动信息技术与学科整合，我们将在开学后进行围绕课程体系与课程整合、课题申报与结题培训、互联网+与学科整合的相关培训，培训范围初步定在教研组长和备课组长层面上。（六）实习生培养工作每年两季接收实习生，导师选择与学生培养规范化。三、工作思路（一）管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。（二）备课组与教研组分层运行：从校本研究出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论基础的、合作共赢精神的开拓型科研骨干队伍。（三）课堂教学与课程研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。（四）教师成长与青年培养同步：引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。（五）开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展：1.做实校级课题研究。“课程体系建设和校本课程”和“国家课程校本化”是学校课题研究的主要内容。教科室将负责对课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。2 .加强课题管理力度，建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度，开展科研成果评奖。3 .定期组织学术活动。每学期召开一次到两次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。此教科研规划将紧紧围绕学校工作总目标开展工作，以提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学，以教科研促进教育教学，以教科研优化教育教学的工作原则，踏实开展教科研工作，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的科学发展，从而整体提高学校的办学水平。