小学2022-2023学年第二学期教研工作计划.docx

XXXX小学2022-2023学年第二学期教研工作计划为坚持教书育人的原则，提升学生学习综合素质，提高全体教师的专业素养，促进教师专业化发展，本学期我校教研工作紧紧围绕区教育工作部署，以我校的实际情况为基础,开展以下教学教研活动。一、指导思想以教育科研为主导，以基础教育课程实验改革为重点，以校本教研为中心，以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课程标准、教材和教法为重点，以“优化课堂教学，落实有效训练”主题活动为抓手，进一步更新教育教学理念，规范教学常规管理、课题研究过程管理，积极推进新课程改革进程。发挥教研组织研究、指导、服务职能，不断提高教学教研水平，切实提升教师整体素质，努力构建和谐的教育教学环境，努力提高教育教学质量。二、工作目标总体目标：指向核心素养的深度学习教学改革。1.加强理论学习及培训，提高教师专业素养。2 .以“双优课堂”为抓手，加强校本研修，推进课堂教学改革。3 .开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。4 .加强教学常规管理。（备、讲、批、辅、查等）。三、具体工作措施（一）加强理论学习，促进专业发展。学习内容：2022版新课程标准XX省小学学科课堂教学基本要求给教师的IoO条建议等。加强理论学习及培训，引领教师和谐发展。本学年重点学习读本为2022版课程标准XX省小学学科课堂教学基本要求给教师的100条建议等，并积极鼓励教师参加各级教育部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和理论。教师每学期认真撰写学习笔记，提交教海拾贝。通过参加各级培训和自主学习，引领教师和谐发展，提高教师专业素养。（二）各类教学教研开展的形式。以“理论学习、集体备课、集体教研、课前教研、讲课评课、课例交流、研讨反思”等活动为基本形式，以“真实课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，以“课例研究”为抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为低效”的课堂颈瓶，探求“优质高效”的新型课堂，全面提高我校教育教学质量。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。本学期是以集体备课为主，为打造高效课堂，进行“同课异构”，打破年龄、学科的界限，大胆合理设计课堂教学，无论从集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等方面，为提高课堂效率为终极目标。（三）加强教学常规管理。（备、讲、批、辅、查等）教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分。教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则。（四）以研促进教学质量提升本学期，我们将加大指向核心素养的深度学习教学改革的教研为目标，促进各学科综合素养在加大教研力度的情况下继续稳步上升。