小学2023-2024年科学教研组工作计划.docx

XXXX小学2023-2024年科学教研组工作计划一、指导思想以教研室、学校的工作要求为准则，始终围绕对科学课的认识，科学课程的实施过程，科学课教学手段与方法的运用等问题组织教研活动。进一步培植学科课程理念，强化学科的地位和作用，推进学科有效性教学方法与策略，促进学科教师的专业成长。持续研究知识本质，做实备课研究；深化学科主题教研，提升课堂效率；发挥骨干引领，重视教师成长团队建设。二、教研时间每周五上午1、2节三、教研方向传承创新、培植经验、正视问题、优化策略、稳步前行。工作重点是加大课堂建设与教学改革力度，构建高效课堂,开展有效校本教研，推进学习共同体创建，提升教师专业素养，促进教育教学质量的再提高。四、教研内容（一）常规工作1.课堂常规：研究低年级和中高年级的科学课堂习惯养成。低年级注重科学习惯，中高年级注重科学探究。2.科学备课：科学备课以年级组为单位，进行单元集体备课，研讨。课时备课注重学教评一致性，形成级部教学材料供级部教师共享。对级部教师备课采取周查、月检的形式,及时反馈并改进。（二）主题教研活动1.学期教研主题当前的小学科学教学中，过分强调知识传授，探究空有其表;课堂热热闹闹，实则思维内涵甚少；浅层学习明显，学科素养发展不足等现象较为常见。针对这些情况，科学教师应该以学生学习为本，以素养发展为标，准确把握学生学情,科学定位教学目标，精心选整教学素材，努力优化教学过程,积极引导学后反思，充分点燃课堂温度，使课堂学习呈现出应有的深度。因此学期教研主题为“小学科学课堂深度学习的实施策略”。教研推进方式：一是重点关注学习科学新课标、教参、教材。在集体教研、集体备课中重视概念理解的深刻，倡导教师间，同级部教师间交流互动，强调学生思维能力的发展，追求学科素养的提升。二是观学名师课堂，特别是观摩即将举行的烟台市科学大比武，集中研讨课例，关注深度学习的概念点以及推进方式。三是在推进常规听评课，同级部教师相互学习，集中备课，进行深度学习课堂实施引领。重点把握学生学情，聚焦教学思维目标。聚焦每一课时的“科学概念”、“科学思维”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”等目标达成。2.活动组织小学科学深度课堂实施策略：（以科学三年级下册溶解单元里的一课为例）主要进行以下环节。第1环节：观课一一观摩三年级下册把固体放到水里第2环节：评课一一有观察要点地评学论教，观评者要依据课标，有针对性的进行评价反馈，切实找到课堂的闪光点和不足，促进老师们进行集体改进完善自己的课堂。第3环节：上课一一推进听评课活动，重点关注课堂思维含量，问题意识，学生学习反应等等。第4环节：自我反思。教师听评课结束后进行自我反思，反思主要围绕课堂达成度、学生检测情况以及以后的改进方向开展。本学期集体备课的重点打算聚焦在三方面，一是学科全册、单元相关知识体系及相互联系，二是根据新的课程标准提出的各领域阶段目标在具体的课堂教学中的体现与落实，三是学科教学的重点、难点、特点如何在课堂教学中体现、突破、实现。不定期通过课堂观察、座谈、调阅集体备课过程记录、查阅备课实况等方式检查集体备课的成效。同时加强个人备课的个性化设计，通过抽查和每月必检进行督导。课时备课主要是突出学教评一致性的主题，突出教学目标,评估任务。依此进行教学活动设计。(三)教师专业成长1 .通过教研,提高教师队伍的专业化采取形式多样、有实效性的教研活动，以课堂授课为突破口，以教研活动引领课堂授课，要让教师明白新课标下课堂教学到底应该怎样进行，培养典型，多出精品课，以此来提高课堂效率以及提高教师的授课水平。(I)学期初，从对课堂教学的理性审视、对学科突出或共性问题的深刻反思，探讨问题突破措施。对本学期教研活动做好规划，通过有经验的老师，通读课标，分析教参，做好全册备课，做到对本学期的教学内容成竹在胸。组织教师进行重点集备和重点打磨课堂，每周老师上一节示范课，其他老师进行重点观课研讨。(2)整个学期加大力度落实主题教研，通过主题教研，改进课堂教学，尤其加强对教学薄弱环节的改进，推进学科专业建设。(3)学期末，组织有经验的教师，进行全册复习备课,做好期末复习试题库的建立，指导青年教师做好期末复习。2 .课例研讨，引领课堂教学。融集体智慧全力打造精品课例，课例突出“学教评一致性”以及“深度学习的大单元设计”主题，通过精品课例的打磨、展示、研讨等一系列行动研究，引领合作学习的课堂教学朝着正确的方向行进，体现学生课堂学习的主人地位。3 .评价导向，促进课堂教学。“关注三高”课堂评价要求，即目标达成度高、学生参与度高、思维含量高。加大力度落实这一评价要求，使这一要求深入人心，并逐步内化为每一位科学教师的课堂教学行为。4 .加强学生阅读，推荐优秀刊物，培养学生的科学素养开学第一课根据本学期课本目录，指导学生购买与之相关的书籍。希望通过读书，深化课本知识,达到开阔学生视野的目的。5 .加强学生科技小论文指导通过小论文、小制作、小发明活动，拓展课内外教学，理论指导实际，同时也为每年的科技创新大赛积累素材。