小学课堂教学达标活动方案.docx

XXXX小学课堂教学达标活动方案课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。为促进教师主动学习，转变陈旧教学理念和方法，探索“双减”政策下新的教学方法、模式，推动教师主动思考，深耕课堂，进一步优化我校特色“至善”课堂模式，特制订此方案。一、活动目标1.聚焦“至善”课堂核心要素，突出课堂的育人功能，提炼促进学生倾听、表达、思考、创新等学习能力提升的策略和支架。2.探索“双减”背景下，课堂教学提质增效的方法。二、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各教研组长三、活动对象全体任课教师四、分组安排本次课堂教学达标活动按学科分为四个组别。具体分组安排：参与达标教师名单：语文15：XXX数学20：XXX英语6：XXX音乐6：XXX体育7：XXX美6：XXX科学3：XXX道法5：XXX信息信XXX综实4：XXX心理(或班会)5：XXX五、活动要求1.此次达标活动，重点聚焦至善课堂“一明四善”中的“明德”这一核心要素，挖掘各学科课堂德育渗透的模式和策略。2 .根据学科特点，从“善听、善思、善言、善创”四大学习力中重点突出2-3个，并制定具体的课堂教学要求及指导支架和评价量表。3 .活动按照“集中培训一分学科研讨一树标一达标”四个层次进行。(1)集中学习课堂德育渗透策略以及特级教师张齐华老师的有关倾听与表达的专题讲座等内容，做理论提升。(2)分学科召开研讨会，明晰要求，完善课堂教学模式和评价量表，形成学科课堂教学达标方案。(3)每学科1名教师上好树标课，重点做好课后研讨，为后续达标指明方向。(4)达标活动全部结束，进入考核评价阶段。4 .课堂教学遵循“教学评一致性”的原则，对学生学习行为和学习效果作出及时、有针对性的评价。课结束前留3-5分钟当堂检测，验证课堂目标达成情况。5 .重视听课后的评课。每次听课后，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足，听课教师将大家的意见进行汇总，形成自己的评课报告。6 .按教学进度选课，不选近三年自己获奖的优课、优质课、以及去年的达标课，不讲乏课，课型自选。六、听评课要求1.同教研组的教师必须参与听评课，鼓励参与其他年级、学科的听评课，每人听课不少于6节，其中低年级教师至少听自己组4节(组长协调让每节课都有自己组老师听)、听高年级2节。列入考核。7 .听课不得迟到，若无特殊情况迟到，则不计入听课数量。8 .写好听课评课记录，并自选观课维度，填写观课量表。9 .积极参与课后评课，评课不能仅凭经验，要结合专业学习，用数据和专业理论说话，并把自己的评课文字整理出来,发给编发到评课报告中。七、资料整理与汇编（一）学科组资料每学科都要提交基于本学科的“至善”课堂教学模式，五大核心要素的指导、评价支架，以及观课量表等资料。（一）教师个人资料讲课教师负责：1 .档案资料封皮（学校统一设置）2 .档案目录（学校统一设置）3 .初备（教学评一致性）4 .复备（教学评一致性）5 .教学后记6 .观课报告（学校设格式，汇总所有听课教师的意见）听课教师负责：7 .听评课记录（要有评课）8 .观课量表（每人一页，听课活动结束后集中上交，作为听课评价依据之一）组长负责：9 .照片拍摄，并精选2张放在一页A4纸上（听课+评课，照片横版，背景干净，有远景、有特写）备注：以上所有资料最后都由讲课教师按顺序整理成册,并于讲课后一周内，提交给教导处王海燕老师处，王海燕老师负责做好记录。八、课堂教学达标活动评价（一）对参与达标教师的评价1 .达标成绩按分为A+、A、B、C四个等计入个人考核。A+为校级优质课，C等学期内需要重新达标。2 .若第一次讲课不理想，教师可申请第二次，且以第二次讲课评价等级。（二）对评委的评价1.认真参与听课，课后要评课，对课堂提出指导性建议。2按照分工打好观课量表，公正评判所听的每一节课。3 .评委根据履行职责情况，评选优秀评委，计入达标考核中。（三）分管领导的评价达标活动结束后，各学科分管领导要写好课堂教学达标分析报告。