精品课程建设中期检查报告书.docx

附件2：项目类别：特色专业高等学校质量工程项目进展报告项目名称：康复治疗技术省级特色专业建设项目负责人：刘国华联系方式：18919601597所在单位：安徽体育运动职业技术学院立项时间：2011年12月填表时间：2013年11月安徽省教育厅财政厅填表说明1 .本报告书适用于国家级、省级质量工程项目中示范高职、特色专业、专业综合改革试点、实训中心、校企合作实践教育基地、教学团队、人才培养模式创新试验区、卓越人才教育培养计划、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、教学研究项目、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、高校合作联盟建设和分类管理改革试点、大学生创新创业训练计划等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。2 .报告书内容应据实填写，项目负责人对材料真实性负责。3 .盖章部分可扫描后粘贴在报告中上传系统，或在学校留存备查。一、项目建设目标（一）总体目标：立足体育行业，面向康复保健市场，努力探索体育与医学之间的内在联系，探索富有高职特色的人才培养模式，将我院的康复治疗技术专业建设成为体育与医学结合的特色专业，培养“体医结合，一专多能”的复合技能型人才。（二）阶段目标：1、以专业技能和综合素质培养为主线，进行课程体系建设的改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系。突出“体医结合”和“以中医传统保健康复为核心的中西医结合”两条主线，完善模块化课程体系，依据岗位需求分析，开发适应康复保健市场需求的课程模块。2、进行教学方法和教学手段的改革，建立以培养职业能力为目标的教学模式。利用现代化的教学手段，融理论教学与实践教学为一体，为学生提供交互式的学习环境，提高人才培养质量。加强校本教材建设和精品课程建设。3、不断完善实验室和校内外实训基地的建设。新建康复治疗实训中心和2-3个产学合作的校外实训基地，形成实践教学的校内、校外两大保障体系，突出对学生职业能力的培养，增强专业的社会服务能力。4、加强师资队伍建设，建设一支高素质、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。在五年内，使专业教师中“双师型”教师达100%以上，本行业专家兼职教师达30%以上。二、前期建设情况（对照任务书）（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等）（一）项目的执行情况本项目建设分为五个阶段，目前，项目建设已进入第二阶段。对照项目任务书中的建设进度安排，第一、二阶段的任务及进展情况如下：第一阶段（自2012年1月至2012年12月）（1）认真学习上级教育管理部门有关特色专业建设文件精神，全面动员广大教职工深刻理解特色专业建设的重要性及其内涵，明确任务、分工。（已完成）（2）组织人员进行安徽省康复治疗技术专业发展和人才培养状况调研，深入调查研究，收集相关资料，进一步了解和摸清全省康复治疗技术专业人才培养状况以及康复保健市场的发展状况、人才需求状况。（已完成）（3）邀请校内外专家及专业建设指导委员会召开座谈讨论，征求本特色专业建设意见，准确定位本专业的人才培养目标，完善专业建设方案；开展专题讲座1-2次，召开2次学术研讨会。（已完成）（4）进行本专业实验室和校内实训基地的建设计划安排。建设一个装备水平高、管理规范、集教学和社会服务于一体的康复治疗实训中心。做好实验室仪器设备和教学软件的调研、采购及相关建设准备工作。（已完成）（5）围绕特色专业建设进行师资队伍分析，加强师资建设，并提出建设规划、计划,充实提升师资队伍。（已完成）第二阶段（自2013年1月至2013年12月）（1）以专业技能和综合素质培养为主线，进行课程体系建设的改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系，进一步修订和完善具有专业特色的人才培养方案。（已完成）（2）在2013级学生中进行新的人才培养方案的实施,加强相关信息的反馈、整理、研讨工作。（已完成人才培养方案的实施，相关信息的反馈、整理、研讨工作正在进行）（3）完善实验室和校内实训基地的建设，加强校企合作建设，全方位地开展办学合作及订单式培养。新建1-2个专业实验室和2-3个产学合作的校外实训基地。保证教学过程中的课程实验、专业技能实训、毕业实习的需要，形成培养技能型人才的实践培养和训练机制。（已完成）（4）选派23名专业教师到其他高校或相关行业单位进行专业深造、教学交流和开展科研合作。（已完成）（二）项目建设过程中开展的主要活动自2012年1月立项以来，项目组严格按照任务书的计划安排，积极稳妥地推进项目建设。1、提高认识，明确任务我院在立项之初就及时召开了教职工会议，认真学习上级教育管理部门有关特色专业建设的文件精神，全面动员广大教职工深刻理解特色专业建设的重要性及其内涵。负责本项目建设的体育教育管理系对相关人员和专业教学团队进行了再动员，对五年的建设周期制定了详细的进度安排，明确任务、分工，责任到人。2、开展市场调研，准确定位人才培养目标组织人员对安徽省体育行业和康复治疗市场人才需求情况进行了调研，形成T安徽省体育保健康复类技能型人才需求情况的调研与分析。根据调研结果,进一步明确了“立足体育行业，面向康复保健市场，培养高技能人才，服务竞技体育，服务大众健康”的专业办学指导思想。对本专业的人才培养目标作了进一步的准确定位，即培养德、智、体、美全面发展的，具有较全面的传统与现代的体育保健与康复治疗的知识和技能，能胜任康复治疗、运动保健、体育健康促进和竞技体育医学服务等工作的高素质技能型人才。根据调查结果归纳出该专业的就业岗位群应具备的职业能力为：具有熟练的中医保健和运动保健、体育康复及现代康复治疗的技能，能针对客户的不同情况给予针对性的健身、营养等指导。其中良好的按摩推拿手法、损伤急救和现代康复治疗的实践操作技能是该专业的核心职业技能。此外，还应具备具有能自我控制、自我协调与自我发展的基本素质及良好的职业道德修养、善于与客户沟通等职业素质。通过调研，进一步明确了针对该专业培养目标的知识、能力、素质的要求，确定了该专业的人才培养规格。3、改革人才培养方案，构建以职业能力为核心的课程体系充分吸收社会调研、毕业生和用人单位的反馈信息，对2012级、2013级的教学计划进行了修订。在就业导向的课程观指导下，对该专业进行了多个专业方向的探索。根据市场对体育康复类专业人才的需求及主要应用岗位，以职业岗位能力为核心，按运动保健技能、康复治疗技能、大众健康指导技能三个培养方向确定专业技能模块内容。在课程设置及内容上进行大力改革，形成更加符合培养目标所需要的课程，以适应培养学生实际技能的需要。如将康复医学细化为常见疾病康复和运动疗法技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术及言语治疗技术；将心理咨询改为康复心理学；增设了体育康复、人体体质测量与评价、运动损伤的防治与康复等课程，使该专业“体医结合”的专业特色更加凸显。4、完善校内外实训基地，进一步加强实践教学条件建设建设一个装备水平高、管理规范、集教学和社会服务于一体的康复治疗实训中心是本项目建设的一个重要内容。项目建设计划中拟将现有的康复治疗实训室改造和扩建成包括传统康复实训室、作业疗法实训室、运动疗法实训室、物理疗法实训室、康复评定实训室的康复治疗实训中心。同时完善现有的解剖实验室和运动生理实验室。院领导率队对安庆医药高等专科学校的省级康复治疗实训中心进行了调研，王建月、李云卿老师参加了教育部在浙江宁波举办的“康复治疗技术实训基地建设培训班”。实训中心的建设方案经过多次讨论、修改，在2012年暑假期间进行了方案的具体实施。目前已完成了运动疗法实训室、作业疗法实训室、理疗实训室的建设，解剖实验室和运动生理实验室的完善建设也已全部完成。明年将继续进行康复评定实训室的建设。届时，功能、设施较齐全的校内实训基地将全部建成。实验室和实训中心的完善将为下一个项目建设重点工作一一一理实一体化的教学改革打下基础。深化了校企合作办学，新建铜陵市第二人民医院等3个校外实习实训基地。5、深化教学改革，进一步加强课程和教材建设结合康复治疗技术专业的特点和行业的发展，按专业技能要求规划核心课程，根据行业标准和职业技能鉴定的要求定位推拿学、康复评定、运动疗法、运动医务监督、创伤急救学等核心课程的知识和能力要素。全面推行现场教学、案例分析、任务驱动、项目导向等教学模式改革。在将运动解剖学、运动生理学、推拿学建成院级精品课程的基础上，积极进行推拿学、运动生理学申报省级精品资源共享课程和创伤急救学申报院级精品课程的扶持建设工作。加强校本教材的建设工作，已组织教师编写具有专业特色的校本教材实用创伤急救学和康复医学基础知识。6、加大培训力度，进一步加强师资队伍建设目前本专业有专任教师37人,其中副高以上职称8人，硕士以上学历13人,“双师型”教师21人，是一支以中青年教师为主体的充满活力的教学团队。围绕特色专业建设的目标，召开专题会议进行了师资队伍分析，制定了师资建设计划，通过“抓两头，促中间”（即：抓好名师、骨干教师的培养建设；抓好青年教师、新教师的培养建设）、加大“双师型”教师的培养、积极开展教研活动、进行岗位培训等多种方式，不断提高教师的理论素养、业务素质和研究能力，尤其是现代康复技术的知识与技能，充实提升师资队伍的整体水平。组织骨干教师到安徽体育科学研究所、安徽中医学院、安徽省残疾人康复中心等单位参观学习。邀请了安医大一附院康复科的高晓平主任来我院进行学术讲座。大力加强青年教师的培养，利用暑假期间派出了王建月、李云卿、郑丽芳、苏靖4位教师到安医大第一附院进行了运动疗法和作业疗法的专项进修。三、现状及存在的主要问题（项目建设存在的问题、原因及对策等。）自省级特色专业立项建设以来，项目建设按进度安排有条不紊地进行推进，近两年来，专业建设的各项工作取得了一定的成效。但是，与兄弟院校相比还存在不少差距，主要存在的问题、原因及改进措施如下：（1）师资队伍建设仍有待进一步加强本专业存在双师型教师比例低和技能型专业教师紧缺的问题。专业教师教学负担过重，没有业余时间赴相关行业单位进行培训。此外，由于培训力度和继续教育的力度不够，也造成专业课教师的实践教学程度不够。对策，继续加大力度培养青年教师，提高教师的专业技能水平。制定和实施有效的师资培养、培训计划，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，大力提高师资的整体水平。充分利用寒暑假的时间，加大对青年教师实践技能的训练，丰富年轻专业教师的实践经验，为实践性教学的深入开展提供师资保证。（2）教材建设需加大力度体育院校的康复治疗技术专业是“体医结合”的特色专业，适合本专业的高职类教材较为缺乏。校本教材的建设也力度不够。对策：加强教材建设，确保高质量教材进课堂。根据专业自身培养目标制定切实可行的专业教材建设规划，统筹安排，分步实施。对暂时代用教材，在使用过程中应根据本专业的需要及时调整其教学内容，并开列参考书目，编写或介绍一些参考书和学习指导书，以强化专业的特色和优势，在此基础上力争在1-2年内能编写出适用的新教材或新讲义。积极鼓励和组织专业教师，加强新开课程的教材和校本教材的建设，形成具有本专业特色的、完整的教材体系。（3）实践性教学活动有待进一步增强由于现有校内实验室、实训室的场地有限，专业技能教师紧缺，且缺乏相关的教辅人员，实践性教学开展的不够广泛、深入。对策：加强校内外实训实习基地的建设工作，加大校企合作建设的力度，充分利用好实训实习基地的教学力量。培养具有相关专业知识和技能的教辅人员。目前正在建设的康复治疗实训中心也将较好地满足全部专业技能课的校内实践性教学工作。四、经费使用情况本项目建设省财政2012年拨款5万，2013年拨款I万，主要用于人才培养方案的修订工作。已使用资金情况如下（部分费用尚未入账）：人才市场调研（差旅费0.3万元，劳务费0.1万元）0.4万元兄弟院校参观调研（差旅费0.5万元）0.5万元教师培训进修（培训费1.1万元，进修费0.7万元）1.8万元修订教学计划（劳务费0.3万元）0.3万元专家咨询（咨询费0.4万元）0.4万元资料（图书费0.6万元、复印打印费0.1万元）07万元精品课程建设（05万元）0.5万元共计4.6万元在专业的硬件建设上，学院给予了充分的配套资金。己使用资金情况如下（部分费用尚未入账）：实训中心改造2.1万多媒体实验室建设4.8万新建运动疗法实训室、作业疗法实训室、理疗实训室42.2万完善传统康复实训室、解剖实验室、运动生理实验室34.1万共计82.2万五、阶段性成果（附有关材料及说明）（项目建设取得的成果、经验和成效。）本项目立项近两年来，项目建设组成员对特色专业建设的认识逐步深化，人才培养理念得到了显著提升，专业建设的各项工作取得了一定的成效。（一）项目建设取得的成果和经验（材料见附页）1、准确定位人才培养目标和培养规格通过对安徽省体育行业和康复治疗市场人才需求情况的调研，进一步明确了“立足体育行业，面向康复保健市场，培养高技能人才，服务竞技体育，服务大众健康”的专业办学指导思想,对本专业的人才培养目标作了进一步的准确定位。根据调查结果归纳出本专业就业岗位群应具备的职业能力和职业素质。2、进一步凸显“体医结合，一专多能”的人才培养特色充分吸收了市场调研、毕业生和用人单位的反馈信息，对2012级的教学计划进行了修订。在课程设置及内容上进行大力改革，形成更加符合培养目标所需要的课程，以适应培养学生实际技能的需要。如将康复医学细化为常见疾病康复和运动疗法技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术及言语治疗技术；将心理咨询改为康复心理学；增设了体育康复、体质测量与评价等课程，使课程体系结构更加合理，本专业“体医结合，一专多能”的人才培养特色更加凸显。3、加快精品开放课程和校本教材的建设步伐积极进行推拿学、运动生理学申报省级精品资源共享课程和创伤急救学申报院级精品课程的扶持建设工作。组织教师编写具有专业特色的校本教材实用创伤急救学和康复医学基础知识。4、实践教学条件得到进一步改善在充分调研、论证的基础上,制定了康复治疗技术专业实训中心设计方案。目前已完成了运动疗法实训室、作业疗法实训室、理疗实训室的建设，传统康复实训室、解剖实验室和运动生理实验室的完善建设也已全部完成。明年将继续进行康复评定实训室的建设。（二）项目建设取得的成效。1、明确了人才培养规格组织人员对安徽省体育行业和康复治疗市场人才需求情况进行了调研，形成了论文安徽省体育保健康复类技能型人才需求情况的调研与分析，发表于安徽体育科技2012年第4期。通过调研，进一步地准确定位本专业的人才培养目标，即培养德、智、体、美全面发展的，具有较全面的传统与现代的体育保健与康复治疗的知识和技能，能胜任康复治疗、运动保健、体育健康促进和竞技体育医学服务等工作的高素质技能型人才。明确了针对本专业培养目标的知识、能力、素质的要求，确定了本专业的人才培养规格，对专业建设的发展方向起到重要作用。同时，调研结果对兄弟院校相关专业的发展也具有一定的参考价值。2、提高了人才培养质量根据市场对康复保健专业人才的需求及主要应用岗位，本专业在人才培养上突出“体医结合”和“以中医传统保健康复为核心的中西医结合”两条主线。通过人才培养方案的实施，学生能够较好地掌握必备的理论知识和专业技能，平均就业率为98.85%,得到了用人单位的好评。如2011届毕业生胡骏雅毕业后被进入安徽省体育科学研究所，为安徽省水上运动管理中心的下队队医。因工作表现突出，目前进入了国家皮划艇队的医务保障团队。在今年大学生就业形势严峻的情况下，有多名学生被安徽体育科学科研所、安徽省立医院、安徽中医学院附属针灸医院、安徽水上运动管理中心等单位录用，呈现了可喜的就业局面。3、加强了教学理论与实践的结合。充分利用校内实训室和实验室的条件,在核心课程推拿学、运动解剖学、康复护理学、急救学、运动疗法、康复评定等核心课程的教学中全面推广了现场教学、案例分析、任务驱动、项目导向等教学模式改革，使学生更好地在做中学，在学中做，从而加强职业能力的培养。4、强化了实践教学体系根据专业培养目标，以专业技能训练和专业能力培养为核心，建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。不断修订教学计划，加大实践教学的比重，突出实践教学环节。2012级的实践教学学时己调整为61%。实验室和实训中心的完善为实践教学的深化改革提供了有力保障，并为下一个项目建设重点工作一理实一体化的教学改革打下了基础。5、深化了校企合作办学拓宽与行业、企业的联系，挖掘社会资源，新建了广东晨亮公司、铜陵市第二人民医院、蚌埠解放军123医院3个校外实训实习基地。充分利用校外实习、实训基地，组织学生见习、实习，并聘请了安徽体科所、广东晨亮公司等校外实习实训基地的技术专家，承担专业技能课的教学任务，使学生的职业能力和素质得到了锻炼，人际沟通能力、处理问题的能力、协调能力等大大提高，并且受到了良好的职业道德教育和团队精神教育，学生职业综合素质发生了质的飞跃。6、提升了师资队伍水平师资队伍建设取得了一定成效。承担本专业主要教学任务的运动人体科学教学团队被评为2012年“院级优秀教学团队”，王建月老师获省级“教坛新秀”称号，刘国华、袁青两位老师获院级”教学名师”称号，并分别获得了全国体育职业院校教师说专业和说课比赛二等奖。刘国华老师、郑丽芳老师等参加了全国体育院校教材简明运动生理学、运动损伤与防护等的编写工作。主持省级、院级教科研课题4项，发表论文十余篇。六、后期建设方案及措施根据项目建设的进度安排，今后的建设任务主要有：1、进一步完善“体医结合，一专多能”的技能型人才培养方案进一步修订和完善具有专业特色的人才培养方案。将核心课程的教学内容与相关职业资格、技术等级的培训鉴定相衔接，实施“双证融通，一教多证”教育。依据相关的职业资格标准，选择教学内容，进行校本课程和校本教材的开发。2、加强校内实训基地建设明年将全部完成康复治疗实训中心的建设工作，以满足学生实践性教学的需要，并可为社会提供职业技能培训和开展科技协作。3、深化教学方法与教学手段的改革改革传统的教学模式，提高学生在教学过程中的参与意识，提高学生在学习过程中的主体地位。在专业课程的教学中，依据对本专业知识、能力、素质的分析，在“教学做”合一的总体原则下，充分发挥好校内外实训基地的作用，把理论知识和实际操作紧密结合起来，实行现场教学法、案例教学法、讨论法、以问题为中心的教学法等多种形式的互动式教学。结合优质专业核心课程和精品课程的建设，建设集教学大纲、教学课件、实验实习指导书、习题库、试题库于一体的立体网络专业教学“资源包”，利用网络资源建立开放式的自主学习平台。开发2-3门校本教材，建设2-3个精品资源共享课程。4、深化校企合作建设进一步发挥专业指导委员会的作用，并做到活动经常化和定期化。拓宽与行业、企业的联系，不断强化校企共同培养高技能人才的合作机制，积极探索工学结合的人才培养模式，通过订单培养、工学交替等全方位地开展产学合作教育，凸现校外实训基地对教学、科研、招生、就业四个环节的辐射与互动。5、优化师资队伍通过脱产进修、专业培训等措施，提高教师的理论素养、业务素质和研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变。加强专业带头人和骨干教师的培养。采用校企人员互聘的方式，有计划地安排专业教师到校外实训基地和行业相关单位进行专业实践，提高教师的专业实践能力和技能水平，鼓励教师获取相关职业资格证书。从省内高校和体育保健康复行业聘请10名专家或技术骨干担任兼职教师，参与项目建设。逐步建立一支梯队合理、知识能力结构优化、教学科研水平较高，专兼结合、爱岗敬业的“双师”型专业教学团队。七、审核意见学校审查意见：该专业具有良好的发展底蕴。建设思路清晰，措施得当。该专业在建设中发挥了示范引领作用，建设成果质量较高，内容丰富。在人才培养模式、课程建设、师资培养、实训建设等方面取得了较好的成效。所在系高度重视，.经费使用合理。能够严格按照建设进度进行建设。签章：/2013年12月19H专家检查意见:该专业建设有思路、有实施、有保障，建设进度能严格按照进度表执行，学校和所在系给予了足够的支持和保障。教育厅审核意见:（公章）：年月