集体学习活动设计与记录陈黎.docx

集体学习活动设计与记录活动日期2019年10月9日设计与执教陈黎活动内容和奶奶一起散步（艺术领域）活动目标1、尝试避开障碍流畅地画线条。2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，体验关爱奶奶的情感。重难点避开障碍流畅地面线条活动准备1、一张森林背景图、展示板2、大树、小树和小动物的粘贴图片3、水彩笔线笔、纸、固体胶等活动过程一、说说自己是怎么关心奶奶的1、学一学儿歌敲敲背2、讨论：宝宝会给奶奶敲敲背，我们会帮奶奶做什么事情？幼儿用动作模仿二、情景导入（展示森林背景图，乌龟和奶奶的图片粘贴在图的右下方）1、观看画面：“奶奶年纪大了，每天都呆在家里，有一天小乌龟对奶奶说：'奶奶，我带你到森林里去散步吧。奶奶高兴地说：“好啊，现在就出门。”三、操作示范1、教师演示（1）森林里面有许多的大树小树，先到大树下去玩玩。走一走看一看，大树大树在前面。（用深色水彩笔从乌龟处开始划线，表示散步的路线）走到大树下，对大树说：“大树，你好！”（笔绕着大树画一个圈，表示打招呼）（2）以同样的方法到小树边去玩）2、师生共同演示：奶奶走累了，坐下歇一歇。（1）指给奶奶看树林里还有什么好看的东西。（2）轮流将奶奶看到的东西添画在树林里。如：小花、小草。四、幼儿操作（教师按照操作步骤逐一投放材料）1、把奶奶的图片粘贴在白纸的右下方，选择一个自己喜欢的小动物图片与奶奶的图片粘贴在一起（表示它们都来带着奶奶去散步）2、把树的图片粘贴在纸的空白处表示树林。3、以粘贴动物处为起点，用深色水彩笔开始绕着大树小树画散步的路线。4、陪奶奶休息了，想象画出我和奶奶在树林里看到的花草等物。五、交流分享（感受和奶奶一起散步的开心，萌发愿意亲近奶奶的情感）1、将绘画作品错落有致地贴于展示板上，组成一片大森林。2、介绍作品，今天小动物陪着奶奶在树林里看到了些什么？手指沿着绘画路线边走边念儿歌：“XXX,和奶奶，森林里面去散步，走一走，看一看，走累了，停一停，我和奶奶去散步，看见了XXX,奶奶真开心。”集体学习活动设计与记录活动日期2019年10月11日设计与执教陈黎活动内容方方和圆圆（科学领域）活动目标1、感知方形与圆形的基本特征，能根据图形特征进行分类。2、愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。重难点能根据图形特征进行分类。活动准备圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份活动过程一、导入（认识方方和圆圆，了解其基本特征）1、圆圆的（1）请幼儿自由猜想饼干的样子。（2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的？（3）结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。2、方方的用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。3、小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。二、品尝饼干（感知方形与圆形的基本特征）1 .请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的？2 .幼儿品尝与交流。三、按特征分类（能根据图形特征进行分类）1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。四、延伸活动找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。教学反思优点：1、将形状融入在吃饼干情景的过程中有助于幼儿提高对于数活动的学习兴趣，能够抓住幼儿的兴趣点，在活动中提高参与度。2、活动环节层层递进，从认识方方和圆圆到感知方形与圆形的基本特征，以及最后的动手操作分类，幼儿对形状有了更加深刻的认识。不足与调整：幼儿在最后一个环节进行分类，对于一部分能力比较弱的幼儿来说，不能很好的进行圆形、方形分类，在活动后可否放在教室中让幼儿继续在自由活动时间进行学习。集体学习活动设计与记录活动日期2019年10月13日设计与执教陈黎活动内容宝宝的家（健康领域）活动目标练习听信号向指定方向跑重难点听信号向指定方向跑活动准备1、前期经验：幼儿能辨别红、黄、蓝、绿四种颜色；对如何造房子有一定的了解。2、教具准备：红、黄、蓝、绿四色塑料圈各若干，红、黄、蓝、绿四色小旗各一面，小铃一副。一、导入造新房（热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣）宝宝家要造新房子。1、导入语：宝宝们，今天和老师一起做建筑工人，一起来造新房子，好吗？2、热身运动：幼儿扮演建筑工人，在教师的带领下，模仿铲土、打桩、运转、吊物等动作。二、建筑工人住新房（练习听信号向指定方向跑）1、自助活动：活动过程教师引导幼儿选取红、黄、蓝、绿塑料圈各一个，摆放在场地上作为房子。“小建筑工人”检查造好的房子，练习单脚或并脚跳入圈内。2、集体活动：住新房幼儿听铃声在“房子”周围走、跑。铃声快，幼儿快跑；铃声慢，幼儿慢跑或走；铃声停，幼儿立定。幼儿立定后，教师立即出示一面旗，幼儿根据旗的颜色跑人相应的“房子”内。三、结束部分（放松运动）“小建筑工人”手持一个圈作为方向盘，“开车”离开场地。