北师大版书法三年级上册《第16课 集字练习》教学素材3.docx

你是习字教学的一缕阳光评写一手漂亮的字一课小学语文的习字教学是小学阶段一项十分重要的基础教育。多年来，习字教学一 直是困惑许多一线教师的“老大难”课程。由于当前使用的习字教材刻板、陈旧， 习字字帖繁杂、无序，加之广大一线教师书法基础参差不齐，使得一线习字课堂多 呈现教师说学生写，教师放课件学生写，或干脆学生习字课自己临摹等低效、低产 出状态。一边社会、家长、教师普遍认为学生的书写能力下降了；另一边教师苦苦 探寻高效、轻松地习字教学课堂，却往往事倍功半，力不从心。怎样克服？当新课程改革走入我们的教学中时，改变了我们的教育教学思想，但 是我们的教学与西方发达国家相比，除了教育观念的陈旧，还存在着技术条件的落 后等差距。所以，没有技术的参与，教学就难于实现先进高效。当我们有条件应用 电脑、液晶投影、实物展示台等多媒体设备后，可以使我们在教学中合理地使用智 能交互式白板等，不仅能加深学生对写字知识的理解、记忆和运用，而且还能优化 教学过程，提高教学效率。邹老师的“写一手漂亮的字”教学展示，为习字教学提供了新的思路。第一，站在传承中华民族文化的高度看待习字，懂得汉字的书写是一种文化的积 累和继承，是一种民族精神的传承和发扬。当孩子们的文化继承意识和欣赏意识被 调动起来的时候，习字不是为了写字而书写，是为了 “发现美、欣赏美、创造美” 去传承。第二，懂得使用科学严谨的训练方法。邹老师的习字教学是集趣味性、科学性、 技巧性为一体的高效课堂。坐姿、握笔讲规范，书写、观摩、批改讲方法，教学、 训练、指导有体系。她现场示范的俊逸、秀美更是天然的教科书，幽默灵动的语言 不断激励学生在书写中找到乐趣。给生字“比结构”，“讲诀窍”的方法让学生着眼 于观察和发现，为书写美观、大方、规范的汉字打下良好基础。第三，习字要有专注的态度，持之以恒的精神。这两点都是可以通过环境、氛围、 方法去锻炼和塑造的。邹老师的方法是“静心三分钟”、写字歌，头正、背直、握 笔端，心静、神宁、意蕴佳。坐得住、坐得稳、静得下心的孩子才能写字、写好字。 这样，“习字不贵多，贵精”的主旨就凸现出来，水到渠成。一种理念，一种探索，一种传承，一种创造。优化写字教学，奠定学生扎实基础， 对学生的终身发展都大有益处。现代多媒体信息技术是优化小学写字教学的一缕阳 光，是一把打开写字教学成功之门的金钥匙，期待二实小习字教学课堂焕发新的光 彩。