对于素质教育学习心得体会.docx

对于素质教育学习心得体味寒假期间学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启示，对实施 素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，总结起来有以下 几点心得体味：一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。 老师的言行、举止对学生的一辈子有潜移默化的影响。因此教师要确立自己 “为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、慷慨得体的举动，温和和亲的态 度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷 模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与 幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉目生了，对他 们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老 师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师应该把自己全 部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关心、全面 地照应、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等 方面 都全面发展。德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。现代教育日新 月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响， 教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不 带走半根草去”的无私奉献精神。惟独具备了这样的师德，才干通过自身 的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛 围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完 成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。热爱党的教育事业，热 爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。一个职业道德优秀的 教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。一定是拥有高尚的敬 业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般热爱学生，建 立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不 仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育， 都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生 的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习 惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之 中。其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学 结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教 师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色采的课 堂结构，严重妨碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学 生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必然 抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引 导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的 趣味性。数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富 有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的 数学案例等。三是要引导探索，加强学生的参预性。数学知识原是来自于 生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训 练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在 实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。 通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探索，深深吸引学生去 解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中， 通过探索来激励学生的求知欲。四是要激励教育，培养学生健康的情感。 教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是弱小的成功，积累点滴成功， 学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功 的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生 在学习中碰到艰难和挫折时，教师应匡助学生正视挫折，具体分析、找出 方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚毅的意志。第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否 面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生''排斥在群体之外， 使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。为此， 应树立每一,个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好， 对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学匡助差生，最终使 全体学生共同提高。三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展一是及时肯定，培养学生的自信心。老师都喜欢聪明的学生，但任何 班中都有几个怕学数学、学不好数学的孩子，我将及时匡助他们消除失望 的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次 的要求，采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的优，或 者得到简短的批注方法好、计算巧妙等，品尝到自己的学习成果，体味到 成功的欢乐，欢跃的心情溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的 纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的欣赏和 表现机会，即使水平在普通以下，仍然加以肯定。苏霍姆林斯基曾经说过 如果儿童不仅仅知道而且体味到教师和集体对他们的优点既注意到了，又 很欣赏的话，那末，他就会尽一切努力变得更好。同时，引导学生在自我 评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失， 扬长避短。学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信， 从而提高学习的效率。二是引导参预，培养学生的自主性和创造性。学生是教育的对象，更 是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习 的主体意识，变跟我学到我要学，以主人的姿态投入训练。数学教学中， 建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程。在学习过程 中，获得成功的快乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思量问 题的角度等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，参预度深了， 有充分的机会表现展示自己的学习能力。是学习数学逐步成为学生自我支 配，自我调节和自我控制的活动过程。这种独立探索的成功提议，正是儿 童个性自主性的强大支点。三是克服艰难，磨练学生的坚毅性。坚毅性是学好知识必备的良好个 性品质。特别学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，必须具有遇到困 难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志。在教学 中，要培养学生学习的恒心。学生在学习中能持之以恒，坚持到底，就表 现出他有坚毅性：反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出 缺乏毅力的品质。学贵有恒，学习一定要有恒心。有的成功就自满，有的 失败就灰心，有的浮现冷热病等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我 将引起足够的重视。四是形成习惯，培养学生的责任性。现代数学论的研究表明，学生的 学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上 取决于个体的努力态度，学习习惯等，特别对个体的终身来说，强烈的责 任感是取得成就的重要条件。责任性是一个人做人做事的根本条件，没有 这个基本点，任何事都干不成，干不好。责任性的培养必须从培养良好的 学习习惯入手。在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入。 在全过程中，每一个环节都踏塌实实、一丝不苟。逐渐学生养成为了自觉、 主动、认真得学习习惯，责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成。总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽 所学，在新的学期把素质教育的理念贯通与教学的全过程，切实做到学有 所用。有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，此之谓好老师。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一 个民族源源不断涌现出一批好老师则是民族的希翼。题记作为老师，要不断完善自我，外塑形象，内增学识，趋于好老师;作 为学校，要尽一切办法努力打造好老师，留住好教师，谋学校发展。一周 督导评估之旅，明白：一、学校要制定合适的发展规划：1、制定好的学校发展规划，明确学校发展方向，明确教育工作理念, 明确校训、校风、教风、学风、作风，提出学校发展要求，树立品牌打造 意识，提升教师专业素质，提升师生精气神，抓好细节，由细致到精致进 而到极致发展。2、带头着力探寻教育教学新模式（八中“tst”，_县四小“五步教学法 为新的教学理念作准备，安好班班通，作好用之前的教师培训，提高教育 技术能力（如课件制作，课堂上的使用等）。可请进来，带出去，学校要舍 得花钱打造教师。二、抓好常规教育：1、注重教师敬业精神（增强责任心，增强服务意识，以当教师为乐， 以当教师为荣，校兴我兴，校荣我荣，校耻我耻，有不苦不累，生活无味， 不拼不后搏，此生白活的想法）和师德师风的培养（不上课，故意迟到、拖 堂、 懒散、麻将、抽烟、喝酒上课、乱丢乱扔等）和学生行为习惯的养成 教育（穿 衣、饮食、午休、晚休、起床、说话、做事等）;着力打造团队意 识和服务意 识，要追求自身发展，做和尚就要撞钟。2、学校制定相关的制度方案（教学、德育、后勤），然后按制度方案 落实，着力催促，检查到位，记录详实，整改及时，总结诚恳。成败的关键在 于制度方案的执行力。3、备好课，写好教案：栏目填写清晰，书写要认真，必须带教案上 课，可着力打造电子版教案，集体备课，装订成册，共同使用，将知识性错 误在上课前泯灭;上好课：（课前3分钟红歌提升精气神，提高学习效率） 忌满堂灌，要改变教学模式，多关注学生，发挥学生的主体性、积极性、 主动性，也要上好作文课和实验课;认真批改作业：量适中，批改认真， 对错误处要有更正，要有评语，有等次，的批改日期。4、着实开展好第二课堂（开展好音乐、体育、美术、心理健康等课；开 展好书法课（有书法课，有每天下午第一节课前的20分钟轻音乐书法练习）； 有科技创新课（合理利用资源，变废为宝，进行再利用。）等;用好心 理咨询 室和少年宫、将图书室、实验室，真正发挥它们的作用，督查到位，管理 精细。总之，这些有助于学生喜欢学习，喜欢学校，流失率会低。5、督查用好早读和晚读：要齐读，要真读，不要用来上课和做作业 等;班会课：不能用来上课，班会课是用来安排班务的，是用来对学生进 行 道德、纪律、安全、健康常识等的教育的，学生可以用好道德讲堂对学生 进行道德教育;升旗仪式和大课间：用实团委，用活少年宫，成立学生 会（ 主持、音响、形式：师生齐唱国歌、国旗下讲话、经典诵读、达体舞、跳 绳、跑步、呼啦圈等）。三、作好学校宣传1、加大对学校的宣传力度（利用网络、校刊、校报、电视媒体等）， 使教育面向社会，不流于形式的多开家长会，成立管委会，开好社区会， 学校发展规划，学校的发展不公要让师生知道，让领导知道，还要让社区 知道。让更多人了解学校，认识学校。2、丰富校园文化，陶冶师生情操。（形式有写真、书法、绘画、玻璃 板等;内容有：千文、公民道德三经、健康教育宣传、卫生宣传、心理健 康知识、行为习惯养成、名人名言;班级文化建设上，学校可适当出资帮 助打造，有班规、班约、班歌、班级宣言、班训、班风、中学生日常行 为规范、中学生守则等总之，作为学校，要从细节入手，争取师生和社区人员的支持，尽一 切办法征询学校发展意见和建议，提高教育教学质量和办学水平，以提升 学校形象，真正做到以评促改，促发展，出优秀，出品牌。随着素质教育的需要，近来我学习了关于素质教育的系列材料，深受 教育和启示，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认 识，归纳起来有以下几点心得体味：一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。 老师的言行、举止对学生的一辈子有潜移默化的影响。因此教师要确立自己 “为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、慷慨得体的举动，温和和亲的态 度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷 模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与 幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉目生了，对他 们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老 师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师应该把自己全 部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关心、全面地照应、耐心地教育、细致地疏导，使他们在 德、智、体、美、劳等方面都全面发展。德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。现代教育日新 月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响， 教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不 带走半根草去”的无私奉献精神。惟独具备了这样的师德，才干通过自身 的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛 围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完 成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文 化素质的目的。热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个 教师必备的条件。一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺 乏敬业精神的人。一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。 在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深 厚的感情倾注到接受教育的学生身上。二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中。首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不 仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育， 都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质， 因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行 为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生 认知结构之中。其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学 结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师 的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色采的课堂 结构，严重妨碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学生 的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必然抑 制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导 学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的趣 味性。三是要引导探索，加强学生的参预性。知识原是来自于生活，来自 于实践，但知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。 四是要激励教育，培养学生健康的情感。教学中教师要鼓励学生的每一次 成功，哪怕是弱小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强 信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，当学生在学习中碰到 艰难和挫折时，教师应匡助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因 压抑而动摇信心，培养他们坚毅的意志。第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于 是否面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体 之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。 为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个 学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学 匡助差生，最终使全体学生共同提高。三、实施素质教育，要以育人为本。教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年 学习发展的基本权利,努力开辟每一个学生的特长和潜能。改变那种只重视 升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只 重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育''倾向。 学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能 力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思量问题、参加社会 实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每一个学生提供最适合 的教育,使每一个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的 潜能,大力培养拔尖创新人材。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高 教育质量”的要求，认真组织施教，非但要教会学生知识，更要教会学生 怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。四、实施素质教育，是强国之策。全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想 教育工作则是全面推进素质教育的关键。江曾经深刻指出，“要说素质， 思想政治素质是最重要的素质。''是的,学生在思想教育中形成的共同理想 和信念会转化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力;而 正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知、追求真理的科学 态度和提高识别真善美的能力具有重要影响。总之，经过学习，个人认识和感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学, 在新的学期把素质教育的理念贯通与教学的全过程，切实做到学有所用。近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。 下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质 教育的一点心得体味。一、转变教育教学观念，素质教育与应试教育是根本对立的两种教育 观念。思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒 弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育 观、新型师生观、科学人材观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如 果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代 教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成为了一句空话。二、用心学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。 现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践 不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬 古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国特别一些西方 国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科 学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践 中去。三、重视对学生创新精神和实践潜力的培养。应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生潜力的培 养，造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到 全面提高学生潜力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时， 更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。 充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一 切能够利用的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新潜 力。倡导学生主动参预、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息 的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作的潜 力。素质教育是一项长期的系统工程，惟独在教育教学实践中用心探索， 勇于改革，敢于创新才干取得良好的效果。为加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流， 迎接新挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础，同时为加强 和改进未成年人思想道德建设，如今时代更加严格要求教书育人的教师们 树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范。教师惟 独先以德修身，才干真正做到为人师表，达到言传身教的效果。学校多次开展关于素质教育的学习活动，本人也从学习中受益匪浅，慢慢 将理论知识融合与工作实践之中。下面我将结合自己在工作实践中的一些 做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体味。一、转变教育教学观念，优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。如 今的教育备受重视，教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育。所 谓思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应 试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，比如在我的课堂 教学中上，我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题。为新时代的教育者，应当尊重他们的想法和意见，做到及时的更正与 尊重，这样才干真正做到以生为本，注重学生的个性化。二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。 将理论运用到实践中，用行为去教育我们的学生。托马斯马尔斯贝丁说过: “没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人 类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。“是的，模范是最好 的教员，虽然模范是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无 法得到的东西。模范的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、 启示人。行动就是力量。因此教师的言行是孩子们学习的另一本无文语言 的书籍。我往往教育孩子们，做事情要多考虑别人的感受，让他们在小事 中学会礼貌待人，尊重别人。有时候我向学生借了支红笔改作业，还给学 生时，我一定会说一声谢谢，学生们也会笑着回一句：不客气。当我不小 心踩到学生的鞋子时，我会即将说一句：iamsorry!孩子们居然笑着说：老师说了 iamsorry0也许我的道歉会让孩子觉得一个老师不小心踩到了学生的脚， 应该不用道歉，没想到老师还会向学生道歉。正是这些小小的事情，让孩 子们从行为上学习，身传胜于言教吧。时间一长，我发现他们在文明礼仪 上真的进步了不少。三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。实施素质教育就是要全 面提高学生的能力。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学 生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用 和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利 用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。看到 这群可爱的学生我就知道他们虽然玩皮、难教，却满眼机灵与天真。他们 就像一块块璞玉，未经任何的雕琢，作为当代的教育事业者，我们有责任 也有义务把这些璞玉雕琢的光芒四射，让他们全面发展。我们班的有个同 学就是我印象最深的一个例子。自教他以来这个学生不断给老师创造麻烦，打架，拿同学的作业本，他犯了太多太多令我不记得的错误，起初我认为这孩子是因为玩皮， 所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理。可是到后来也未见他真正痛改 前非。我很苦恼，难道是我的思想教育做的还不到位?直到他妈妈来到学校才解除 了我心中的疑惑。原来他在家里是个很乖巧的孩子，他的妈妈也没有想到 自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别。后来我就在想：是不是这个孩 子觉得我不喜欢他，不关注他，所以认为我对他缺乏关心，缺乏重视，才 会屡次犯相同的错误?于是就开始用不同的方式让他感受到我在关心他， 尊重他。比如上课多让他回答问题，犯了错误在办公室和他以诚相待的交 谈，成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他祝贺。对待学业他的态度 端正了;对待老师他也很有礼貌了;对待同学说话语气也变得友善、团结了; 他还找到了自己的优点，劳动能手。我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的用心教育下都 能够朝着灿烂的朝阳茁壮成长，那我更有信心相信我们辛勤的园丁们会在 素质教育的旗帜下哺育出更多朝气蓬勃的“花朵”。