师德师风建设发言稿.docx

师德师风建设发言稿【篇一：师德师风建设演讲稿】师德师风建设演讲稿“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。怎样才干做一位好教师呢？我认为：首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品格将是教师 最伟大人格力量的体现。曾经有一位普普通通的教师，他不幸得了 强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体 全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤 诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着 冷 汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知 识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够 的，还需要以德立身、以身立教。作为一位教师就要有默默无闻的 奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把 毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范 性，和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的 位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生 总是把教师看做学习、摹仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的 人格感染人，以整洁的仪表影响人，以温和的态度对待人，以丰富 的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。惟独这样，才干保证教书育 人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关 爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生 无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾经花 10年时间，将一位有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席。 每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的 学生，容易形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐 心匡助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的 情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学 高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为 人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘 莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识 内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一 一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝 天！甘为人师青年教师师德之我见印刷系邵珍各位老师、各位领导，你们好！我是06级印刷技术专业的辅导员， 邵珍。我很荣幸今天能够作为印刷系的代表之一，来参加这个演讲! 在这么多有经验的教师面前，做师德师风演讲，我有点紧张。作为 一位年轻教师，我不敢说自己师德多么高尚，无非，我想代表我们年轻老师说一句，我们甘为 人师！甘为人师，也是我今天演讲的题目！社会对老师的评价一向都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师； 有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯, 默默奉献；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去的确，“教师”这个戴着光环的职业让不少人恭敬！我也是因此，才 选择了这个行业！然而，当我真正成为一位老师，才了解到一教 师，其实很平庸，也很辛苦！相信在坐的各位或者多或者少也有这 样的想法，特殊是青年教师！说实话，我曾经选择过抛却！但是后来，我还是回到了这一条路上! 因为在这一年多的工作经历中，我领悟到，教师，人是平庸的，事 业却是伟大的，因为我们所从事的事业是默默的耕耘和无私的奉献。 我为能从事这样的事业而自豪！然而，我们青年教师要怎样才干成为一位受人 恭敬的人民教师呢？我认为要做到以下几点：为人师者，要有安于平庸、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上, 没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自 在、舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰, 用平寻往往的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情。教师的 劳动是平庸的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业 是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总 是谦逊地垂着肃静的绿蔓。”当教师，就要树立起这种平庸中见伟大 的绿叶精神，甘愿做一颗小小的铺路石！为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每一个学生都具 有 可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家 境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉， 样的教 辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如 镜，岂能容纤尘？为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。模范的力量是 无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，如果我们上课迟到、 早退，能要求学生不旷课、不逃学么？如果我们篷头垢面，不修边 幅，能要求学生文质彬彬、礼貌待人么？如果我们对自己的工作都 不负责任，又怎能要求学生走上工作岗位之后勤勤恳恳、爱岗敬业 呢？古人说得好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐 怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。文人不相轻，人 师更需互助！学生反馈的信息要及时相互沟通；有了好的经验就要 相互交流，特殊是青年教师，要多向有经验的教师请教，不耻下问； 看到同事有难处，应经其所能，赋予匡助，惟独这样，才干在教师 队伍中产生1+1大于2的良好效果，使我们的教师队伍有更大的进 步和更快的成长！“身正堪称范。具有良好师德的教师就一座丰碑。能给人以示范， 给人以动力！朋友们，我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着 历史赋予的培养人材、振兴中华的重任，让我们高举建设有中国特 色社会主义理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想和“十六”精 神为行动指南，一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植 希翼的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们机灵和智 慧的双手去托起明天的太阳。用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对 学生充满爱的教师的每一堂课，都宛然在为学生打开一扇扇窗户， 让学生看到一个色采斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大 胸怀和崇高精神境界。最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促， 惟独美德能将它传到遥远的后世。”所以，各位同仁，让我们伸出热 情的双手，怀着一颗热诚的心，在我们自身平庸的岗位上，以高度的责任感来提升自身的师德师风，从我做起, 从小事做起，一个人的力量也许有限，但是只要我们共同努力，我 们的事业就真正是阳光下最灿烂的事业，我们的事业就真正是我们 一辈子引以为豪的事业！师德师风演讲稿：我爱根的事业作者:不详 时间：2022520 22:19:58来源:会员转发 人气： 13985各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是我爱根的事业。许多人把自己的事业比作 花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一位小学教育工作者， 我把自己的事业比作根的事业。为了花的冷艳、果的芬芳、叶的嫩 绿，根总是不求索取，默默奉献。十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报 考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚 嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心 投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说： “没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾经对我们说过这样一句看 似寻常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美 国著名作家海伦？凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她向来生活 在无声 无息，没有光明的混沌之中， 在7岁时她遇到了生命中的 天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个 无知、粗 鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成为了一位作家，这 是一个充满了艰辛与艰难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。 如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能 在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱， 就有了一切。”我们班有这们一位学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同 学顽耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他 家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我 说了第一句话：“老师，我想爸爸！ ”这时，我才知道，他以前也是 一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方 事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐 的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片 金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下 的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因 感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真 的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，居然能够 让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔 力，它如蒙蒙细雨湿泳深地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地 慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在 于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是 智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴 进步。虽然平庸，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我 们的双手却托举着明天的太阳。是呀，花有花的风貌，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一位 小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工 作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业 素质，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用 自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。中学师德演讲搞：让爱在教育事业中闪光 中学师德演讲搞：让爱在教育事业中闪光 世上有不少东西，赋予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却 是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？ "我将毫不迟疑的 回答您：“那就是爱！ ”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出， 是赋予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，惟独爱孩子的人，他才干教育孩子。”教 师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师惟独热爱学生、尊重 学生，才干去精心地培养学生，惟独爱得深，才干更认真、更耐心、 更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私 的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自 社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所 肩负的社会责任密切相连的。您的满意是我们的心愿，也是我们努力的方向,文秘中国，用我们十 倍的努力满足您一分的要求，用我们百倍的努力换您十分的满意！【篇二：师德师风建设讲话稿】践行科学发展观提高自身修养落实科学发展观加强师德师风建设专题讲座 各位领导、老师： 大家好！胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“科学发展观，第 一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根 本方法是统筹兼顾。”这一重要论述。目前，深入学习实践科学发展 观活动在我校已经全面展开，为了更好的落实实践科学发展观，达 到“办人民满意的教育”的目的，结合我校实际，我校将加强师德师 风建设，我将从以下几个方面进行阐述：一、充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。为什么要加强师德师风建设呢？ 一是形式发展的需要。胡锦涛总书 记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，对泛博教师提出了“爱 岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取； 淡泊名利，志存高远”的“四点希翼”，这是新时期师德师风建设的总 要求，也是科学发展观在教室身上的具体体现，我们要全面贯彻认 真落实，切实加强教师队伍建设，提升泛博教师师德师风水平，努 力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；党的十七大 报告提出“办人民满意教育力要加强教师队伍建设。“学高为师，身 正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针， 实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发 展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业 后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和 实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、 人材强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的 去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是 学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办 学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定 着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展 的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学 校必须要有一流的师德和师风！加强师德师风建设，既是势在必行, 又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度, 统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师 风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工 程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、 艰难奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育， 创和谐安全校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神 力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身 发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师非但教学 质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会 的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对 师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性, 把握规律性，富于创造性。惟独具有高尚师德的教师，才干保持学 校的创新能力，才干保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风 不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、 工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地 显示出来。我们知道，正是由于近几年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘，才使我校的国学教育在社会上享有的 良好声誉。成为我校办学的一大特色。二、正确把握师德师风建设核心。在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要环绕 “办人民满意的学校”这个目标思量问题，以“科学发展观”重要思想 为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主 义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人材观、质量观 和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自 觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和 接班人联系起来，增整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最 崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、 解惑。是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说， 我们非但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须 要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们 需要研究的课题还不少，需要改进的地方也不少，要沉得下来，钻 得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的 工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教 学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规 律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要 按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质” 的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学 生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态， 克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心 和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围， 让学生得到全面发展。4、团结协作开辟创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、 凝结力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独 斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家 要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使， 在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善 于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每一个教师来讲，创 新 是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创 新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、 创造 能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要 尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自 己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色 身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈 举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思量，一定要 意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋! 我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率， 发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状 况和现象赋予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。 当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡薄，对 学生缺少关爱，仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在 “第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；以教谋私现象在 个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之， 上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外，还有极少数 教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课 堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象 的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科 研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质 教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称， 与人民教师的光荣称号不相称。有着以上问题的老师，更应该认真 学习科学发展观，以科学发展观的内涵感化自己，树师风，铸师德, 真正对得起人民教师的光荣称号。老师们，让我们在落实深入学习实践科学发展观的同时，加强自身 修养，为我校师德师风建设迈向一个新的台阶而努力奋斗。【篇三：师德师风讨论发言稿】师德师风讨论发言稿百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素质； 师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师 表，诲人不倦，有教无类？，这就是师德。这是我个人对师德师风建 设的理解。怎样才干做好一位好教师呢？我认为，教师必须要有永恒 的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行来影响学生，用 自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一 位教师时时事事树造好自身。一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。认真学习教育法教师法未成年人保护法中小学教师 职业首先规范等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心 竭力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求 最好，但求更好。惟独这样学生才干受到老师的影响而努力学习， 不断进取。二、要有一颗无私奉献的心。“教师是天底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一辈子中必须 要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献，象我们有的 老教师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他们还是坚持 在教育的第一线默默地耕耘着，他们不计报酬，不计回报。此外， 有的老师抛却自己歇息的时间，时常进行家访活动，了解班上每 一位学生的家庭情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在 家访过程中他们尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的给家长宣传 教育孩子的方法。这些都是我们我们学习的模范。三、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待, 不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或者变相体罚学生。面对孩子 的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。 我们应该正确面对孩子的错误，作为一位七八岁的孩子，怎么可能 不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽 容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的 方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的 体罚。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据儿童成长的 特点来进行教学，比如在我们学校有的教师就做的很好，为了激励 学生学习，自己花钱购买奖品来鼓励学生。四、教书无小事，事事都育人作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德 高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一 个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中 修身，在平庸中养德”，学校无小事，事事都育人。总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一 项重大的建设工程。我们每一个教师积极响应学校的号召，“立师德、 正师风、强师能”，使自己成为一位优秀的人民教师！需要我们全体 老师共同努力，坚持不懈。