教研室工作计划.docx

教研室工作计划篇一：教研室年度工作计划一、指导思想*年，全市教科研工作以中共十八大和十八届三中全 会精神为指导，以科学发展观统领全局，以国家中长期教育改革和 发展规划纲要为行动指南，以规范有序地推进高效课堂创建为抓手， 以全面提高教育教学质量为目标，不断创新教研工作思路，改革教研 方式，努力为全市教育再创新的辉煌做出更大贡献。二、目标任务1.建 立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设，工作程序，操作规 范等方面加强和完善，让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举 措。2.着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。制定并完善当 阳市教学常规管理标准，实施教学常规规范化管理。建章立制，从 基础抓起，从细节入手，以提升教师教学素质和学生学习素质为突破 口，让规范成为习惯，成为素质，成为提高质量的可靠保障。3.进 一步消除课堂教学中的低效表现。各校要将困扰自身发展的突出表现 作为重点问题来抓，在规定的时间内抓出明显的成效，并形成我市高 效课堂的创建特色。探索拟定当阳市中小学教育质量评价方案， 减负增效，追求绿色教育质量。4.继续抓好中会考的复习备考工作。 中会考各学科的平均分、合格率、优分率、低分控制率、得分率五项 指标力争在宜昌市各县市居率先位次。5.强化高中课改，促进高中 教育新发展。扎实推进高中课程改革，继续抓好高中各学科中心教研 组的工作，配合宜昌市教科院抓好高考的复习备考工作，确保*年高 考各项指标在宜昌市各县（市）居率先地位。6.切实抓好教育科研 工作。规范课题研究管理，做好已申请立项的课题实验研究工作，力 争使研究已成熟的课题顺利通过结题验收。同时抓好教科研成果转 化，使之成为教学常规，成为提高教学质量的得力武器。7.大力加 强教研队伍建设，奋力打造一支专兼结合，团结和谐，专业服务型的 教研队伍。秉持“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理 念，不断提高教研业务能力，提升职业幸福指数。全市教科研工作继 续保持在全宜昌，乃至全湖北省第一流的水平。三、工作措施L构 建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课内比教学”中 暴露出的若干问题，梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难，不回 避问题，集思广益，结合本地本校实际，有针对性地提出改进措施和 方案，着眼于常态化，建立和完善相应的规章制度，构建比教学活动 的长效机制。各校每学期必须举行一次校级教学比武活动。开放课堂， 开放教学。邀请家长代表进校进堂观摩，并请家长代表和学生进行评 价，提出改进教学的意见和建议。以此推动“比、访”活动不断完善， 向纵深发展。2 .在深入调研教学现状广泛征求师生意见的基础上，开 展教学常规规范建设。一是中小学各学科教学规范建设，其主要内容 包括：教学环节的基本要求，教学过程的基本模式，学科教学的基本 方法，主要教学研究活动安排等；二是教学常规管理规范建设，主要 内容包括：教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学 巡查、评教评学活动、教研成果展示等等。并逐步形成简约明了，导 向清晰，操作性强的规范体系。对不规范的常规教学管理要作为教学 管理事故认定，用制度来规范教学常规管理工作，使之成为泛博教师 日常教学工作和学校常规管理的基本准则和行动指南。3.深入推进课 堂教学改革，扎实开展“高效课堂”创建活动。进一步更新教育观念， 积极开展基于“以学定教、自主合作”的个性化教学模式探索。认真 贯彻落实全市中小学“消除课堂低效，创建高效课堂”经验交流会精 神，落实当阳市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略，努力 消除低效课堂，实现有效教学，追求课堂高效，提高每一堂课的效率。 4.进一步加强和完善教学集体视导。集体视导应主题鲜明，重点突出， 力求解决被视导学校在教学中存在的疑难问题和教学困惑。在视导内 容、视导方式、视导结果运用等方面不断创新，加强对薄弱学校和薄 弱学科的视导力度，努力提高边远学校、规模较小学校的教学质量， 对视导中发现的有突出问题的学校要下发整改通知书，限期进行整 改，以确保全市基础教育均衡健康发展。5.认真开展中会考复习备考 研讨活动。集中教学精英，广采教学智慧，花大气力研究课程标准中考说明，开展系列研讨活动。包括各种类型的复习备考会，联 片复习研讨课，四月宜昌调考的组织、阅卷、质量分析，中会考复习 训练题的编制等等。各校在组织中会考复习备考工作上要舍得投入人力、物力和财力，下真功夫抓好中低层次 学生的帮辅工作，查缺补漏，使每一个学生都不掉队，以确保我市* 年中会考在全宜昌各县（市）的率先位次。6.深化高中课改，着力推 进我市高中教育新发展。认真实施教育质量综合评价改革，努力提 高绿色升学率。要高度统一思想认识，迅速转变教育观念，积极主动 实践。进一步加强德育工作，促进学生全面发展。增强德育工作的 针对性和实效性，提高学生身心健康水平，加强学生社团建设。进 一步推进普通高中课程改革，努力探索高中发展的特色化、多样化， 在学校课程建设、学校文化建设、学校体制机制建设上创出特色。 不断加强高中教育科研工作，努力提高教育质量。教育科研必须以课 堂为中心，重在提高课堂教学效率，打造高效课堂。进一步加强学 校管理，规范学校办学行为。继续抓好高三复习备考工作。要充分 发挥学科中心教研组的作用，要认真落实目标责任制、年级负责制、 集体备课制、分层教学制、心理辅导制、分类评价制等，进一步优化 复习备考策略，切实提高复习效率。7.切实加强教育科研工作，让教 研课题实验研究真正成为破解教学难题的助推器。教育科研要从教和 学的实际出发，把课程、课堂和课题作为研究的重点。课程要环绕课 程设置，就中、高考改革和全面提高教育教学质量进行专题研究；课 堂要以“课堂教学的有效性研究”课题为引领，组织学校开展“有效 教学”研究实验；课题要以“小课题大研究”为原则，指导学校将课 程与教学改革中的实际问题上升为课题，开展“草根式”小课题研究。 把解决教师日常教学中的问题作为出发点和归宿。鼓励实证研究，用 事实说话，用数据作证，减少演绎和推理。扎实开展已在省、地、市 等各级教科研部门立项的教研课题研究，加强对课题研究的过程监 控，强化课题研究的过程性指导工作，明确各级在研课题责任人的相 关责任。加强课题的组织、实施与指导，促进其在理论和实践上得到 进一步提升与发展。抓好各教研课题阶段小结、中期评估和验收结题 等工作，力争取得优秀成果并大力推广，并将教科研成果转化为教学 常规，发挥出良好的教育教学效益。同时要进一步加强学校德育课程 研究，强化立德树人。按照十八届三中全会提出的“坚持立德树人， 加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”的要 求，开展具有学科特点的系列主题教学研究活动。按照宜昌市教育局 和教科院的有关要求认真搞好宜昌市首届“汉语言文化知识电视大 赛”的试题征集工作，举行当阳市级大赛，并组队参加8月份宜昌大 赛，争取获得良好成绩。8.深化区域教研工作。不断规范区域教研工 作的操作模式，高中以学科为单位成立市域学科中心教研组，初中继 续按照“东、西、北”三个片区划分教研协作区，小学以镇处为单位 开展区域教研。中小学区域教研活动应按照“六环节”展开，即确 定主题；组织研讨；引领听课；评课交流互动；主题报告； 活动总结。且每次活动后注意形成一定的文字材料并及时归档。创 新工作方式应成为区域教研工作的“抓手”。专家骨干带动。各片 区或者镇处推选2-3名骨干教师或者学科带头人，归纳本区各学校提 出的教学中的疑难问题进行准备，以示范课或者是辅导讲座的形式 对教师们进行示范和答疑解惑。名师引领互动。名师与片区学校 的青年教师结对教研，携手同行。名师每学期至少送课一次到边远 山区学校，同时还要为片区教师上公开课作专题讲座等，并作好考核 记载。片区诸校联动。片区学校应积极主动向他校开放本校的教 研活动，热情接受片区学校教师听“推门课”，开展骨干教师互派讲 座讲课讲学活动，以促进区域内各学校教学质量的同步提高。9.以 课程资源开辟和创新评价为抓手，深化基础教育课程改革实验。 以教育改革和发展规划纲要提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和 落脚点”为指南，以宜昌市重点课题“课程资源开辟促学校特色构建 研究” “综合实践活动课程校本开辟研究”和“学生发展性评价研究” 等，以及宜昌市分配给我市的教育体制改革试点项目“完善课程体系， 推动校本课程开辟与应用”为引领和促进，在“课程资源开辟”、“综 合实践活动课程开辟与实施”、“学生发展性评价”等方面凿开新点子， 让课程改革实验进一步深化发展，且形成当阳的特色。在校本课程开 发上，每校开辟一到两门体现本校特色或者当地地域特色的校本课程。 同时对过去已经开辟出的校本课程进行修订和完善，并认真组织好课堂教学，提高开课质量。 加强对修订后的中小学各学科课程标准（*版）和修订后的各 学科新教材的学习和培训工作，做到培训形式多样，培训效果明显， 提高培训的针对性和实效性。完善课程体系，落实课程方案，提高 校本课、地方课和综合实践活动课、体育课、音乐课、美术课、信息 技术课以及心理健康教育、生命安全教育等专题教育的教学质量，加 强对这些课程的考查考核力度，以促进课程的全面落实。10.加强教 育现代化手段的培训和运用，指导中小学教师用好“班班通”。正确 处理好白板和黑板的关系，发挥好白板与黑板各自的功能与作用，要 适当兼顾，而不要顾此失彼，滥用媒体。11 .加强学前教育的指导， 不断提高学前教育质量。认真学习贯彻落实教育部于*年9月颁发的«3-6岁儿童学习与发展指南。组织全市各公办民办幼儿园教师认 真学习指南，且做到人手一份。大力开展园本培训，把提高幼儿 园教师教学素质和专业能力作为教研工作重点，把转变教师教学观 念，提升教学理念作为教研工作抓手。定期开展幼儿教师的教研活动， 深化“以儿童为本”的幼教理念，逐步实现从“为了儿童的教育”提 升到“基于儿童的教育”。让科学保教的观念深入到幼儿教师头脑之 中，使幼儿园的一切活动都能基于儿童的生活经验，学习方式，情感 体验和内心感受来设计相应的教育活动，最大限度地促进儿童的身心 发展。12.加强教研室内部管理和建设，着力提高教研工作的质量和 效益。实施教研创新，打造教研精品。加强对教研员教育信息化技术 的培训，不断提高教研员运用现代化教学手段的水平。开展教研员知 识能力大赛活动，引导教研员丰富学科前沿理念，提高业务能力。进 一步落实好教研员“蹲点联校”活动，不断转变教研方式，重心下移， 研究个案，以点带面，提高教研工作的质量和效益。进一步加强教研 文化建设，构建和谐环境，打造学术团队，加快形成“修德、尚学、 笃研、创新”的当阳教研核心价值理念。加强教研创新，力求在学科 教研组建设、校本研修制度、乡镇学校教研方式推进、区域合作教研、 网络教研、教研协作体、教研文化建设、教研人员素质提升等方面取 得更多的创新成果。加强工会活动，促进职工身心健康；加强与兄弟 县市教研机构的交流与协作，形成教研工作合力；加强对外宣传工作， 扩大教研工作的影响与张力。力求在教研机构专业化水平提升和公益 性体现方面取得更大成绩。二。一四年二月 附：当阳市中小学教科 研工作月安排*年小学学段教科研工作要点二月：1.各学科制定计 划；2 .召开品德中心组长会；3.省教研室对我市首批中小学美术教育实验基地学校的调研；4.对“美术国家课程校本化实施”课题进行专题辅导；5.开展宜昌市首 届“中小学生汉语文化知识电视大赛”试题征集工作。 三月：1.各 学科新教材培训；2.思品二年级下册和四年级下册教材培训； 3. 学科教师综合素质全能大赛；4.筹备小学教师基本功竞赛；5.书法 教学现状调研；6.参加省级课题“小学数学'综合与实践'教与学的研究”仙桃研 讨会；7.英语新教材教学研究课；8.宜昌级课题“小学科学学业质量 评价研究”中报；9.体育与健康课程优秀“学期教学计划”评 比；10.音乐“三新”教师辅导和培训；IL组织教师参加宜昌市 美术教学研讨会暨美术优质课（微课）评比活动；12.启动当阳市 教学常规管理标准制定工作；13.集体视导。 四月：L参加宜昌 小学教师基本功竞赛；2.宜昌“小学品德课程目标引领下的深度教学” 课题研究：以学校为单位努力做好“三个一”：开展一次实验教师全 员参预的课题研讨活动；课题组每人打造一节研究课；课题组每人写 一篇课题研究感悟；3.小学品德说课竞赛和案例评选，市级初赛，择 优参加宜昌和省决赛；4.语文阅读类课型、表达类课型研讨；5.筹 备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收；6.音乐“三新” 教师辅导和培训；7.省级课题“小学数学'综合与实践'教与学的研 究”当阳研讨会；8.集体视导。 五月：L经典诵读课题研究；2. 中小学信息技术研究会；3.省教育厅中小学德育“五项专题”研讨会； 4. “如何选择和安排体育课的教学内容”专题讲座；5.省数学、音乐 教学论文评比；6.宜昌“小学科学学业质量评价研究”课题研讨会;7.集体视导。 六月：1.准备参加宜昌市“汉语言文化知识电视大赛”活动；2.完成第二轮美术国家课程校本 化实施的课题视导和巡回辅导；3.修改评估题；4.期末命题制卷； 5.全市小学学段新教师教学实践能力考核；6.集体视导。 七月：1. 期末考试、质量分析；2 .期末工作总结；3.小学数学新教材培训|（宜昌）。 八月：组队参加宜昌市首届“中 小学生汉语言文化知识电视大赛”。 九月：1 ,各学科制定计划；2. 各学科新教材培训；3.集体视导。 十月：L宜昌市小学数学课题研 讨会；2.美术课题中期评估；3.集体视导。十一月：L语文学法指 导研究交流会；2.观摩省十二届小学数学优质课竞赛；3 .观摩省音乐 教师基本功大赛；4.集体视导。十二月：L修改评估题；2.期末命 题制卷；3.集体视导。*年初中学段教科研工作要点二月：拟定学 科教科研工作计划； 开展宜昌市首届“中小学生汉语言文化知识电 视大赛”试题征集活动；化生学科启动本期以“怎样的教学才是适合 学生的教学”为主题的“读书、思量、实践”活动； 化生学科采集 林年秋季学期期末调研考试情况，讨论分析下段教学对策；做好教育 部课程教材研究所“十一五”规划重点课题中学化学新课程实验设 计与创新研究课题的结题准备工作；落实省教研室对我市首批中 小学美术教育实验基地学校的调研；对“美术国家课程校本化实施” 课题进行专题辅导； 三月：召开学科教研组长会；“基于课程标准 下的思想品德学科质量评价标准研究”课题申报立项；“初中汉字教学研究”课题结题验收； 组队参加“第二届中国汉字听写大会” 宜昌市选拔赛； 视导“综合利用地方资源高标准开辟校本课程”课 题实验学校；初中数学人教版八下教材培训及初中数学教研组长会； 初中英语高效课堂教学比武； 遴选培训参加宜昌市历史优质课竞赛 选手；召开化生学科三个实验课题实验教师工作会，布置本期工作； 做好化生“盯准评价目标，追求有效复习，稳步提升质量”区域教研 活动的准备工作;推选参加4月宜昌市初中化学优质课竞赛选手，完 成备课初稿；推选参加5月宜昌市生物优质课说课比赛选手,完成备 课初稿；初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会；体育与健康课程优秀“学期教学计划”评比； 音乐“三新”教师的辅导和 培训； 组织教师参加宜昌市美术教学研讨会暨美术优质课（微课） 评比活动；启动当阳市教学常规管理标准制定工作；视导学校。 四月：组织参加宜昌市初中毕业年级适应性考试并做好质量分析； 推选教师参加宜昌市初中语文优质课竞赛并组织教师观摩学习； 组 织开展初中语文中考复习研讨活动； 组织初中数学教师参加宜昌市 高效课堂优秀课评选及复习研讨活动； 初中数学课题研究及新课标 落实情况视导；“任务型语言测试与初中英语教学相关性研究”实验课题结题； 组织初中英语教师参加宜昌市优质课竞赛； 政治小论 文评选； 视导“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验学校； 参加宜昌市历史优质课竞赛，组织观摩学习；召开历史中考复习研 讨会； 征集、修改参预化学生物学科论文、课件比赛文稿，提升参 赛文稿质量；礼聘我市化生学科中会考命题组成员和青年骨干教师, 撰文分析近几年中会考题目特点以及根据这些特点组织教学的措施 与方法，提升两学科教师命题与用题水平；组织部份化生骨干教师参 与宜昌市“原创试题征集评优”活动；组织化生骨干教师打磨“盯准 评价目标，追求有效复习，稳步提升质量”活动的示范课，完成活动 的准备工作；承担湖北省“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价” 实验课题的学校接受宜昌教科院专家视导； 宜昌市初中物理教学研 讨会； 筹备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收；视 导学校。 五月： 举行当阳市首届“中小学生汉语言文化知识电视大 赛”； 分协作区组织九年级数学高效课堂复习研究活动； 初中英语 毕业年级复习教学研究课； 召开地理会考复习研讨会； 召开“如何 选择和安排体育课的教学内容”专题研讨会；省音乐教学论文评选； 开展化学、生物两科“盯准评价目标，追求有效复习，稳步提升质量” 区域教研活动； 组织初中化学、生物学科教师代表参加宜昌市学科 学业评价复习研讨工作会； 当阳市初中物理复习备考研讨会； 物理 试题研究案例评选；组织教师参加宜昌市中小学信息技术研究会视 导“社区德育模式研究与实验”课题实验学校；中考思想品德复习课研究；视导学校。六月：初 中学段新教师教学实践能力考核； 初中复习教学视导； 化生三个课 题实验教师整理本期实验工作档案，撰写阶段实验工作小结；完成 第二轮美术国家课程校本化实施的课题视导和巡回辅导；当阳 市初中学生物理小论文评选； 宜昌市物理优秀论文评比； 组织教师 观摩省信息技术优质课竞赛；七、八年级期末调研考试命题制卷； 视导学校。 七月：七、八年 级期末调研考试及质量分析。 八月：组队参加宜昌市首届中小学生 汉语言文化知识电视大赛； 部份教师外出学习。 九月：召开初中 教研员会；召开学科教研组长会；初中思想品德教材培训；初中 数学人教版九年级上册教材培训； 九年级英语新教材培训；为化学、 生物两学科教师主讲“适应学生的教学”、“课堂生成性的核心要素处 理方法”等专题内容； 化学、生物课题实验教师工作会； 当阳市初 中物理学科带头人示范课；视导学校。十月：组织参加湖北省初 中文言文教学论文竞赛活动； 召开“新课程下初中数学课堂教学有 效性研究”课题研讨会；历史高效课堂研讨会；开展“分析中考数 据，寻觅改进措施”全员反思活动；组织我市化学、生物两学科学科 带头人为全市学科教师作课程标准（修定稿）解读报告；对美术 课题单位进行中期评估；初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会； 视导“社区德育模式研究与实验”课题实验学校；初中思想品德优 质课竞赛；视导学校。十一月：“传统文化与新课程背景下的初中语文教学”课题实验中期评估； 初中数学学科带头人送课下乡； 初 中学生数学学习小报、数学小论文评选； 初中“英语经典朗读”课 题实验教师座谈会；地理高效课堂研讨会；化生征集、展示“读书、 思量、实践”主题活动“怎样的教学才是适合学生的教学”的经验； 化生征集、展示“在课程改革深化过程中，我的思量与经典作法”教 改作品；组织教师参加观摩省音乐教师基本功大赛活动；信息技术优质课竞赛；召开“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验 经验交流会；政治小报评选；视导学校。十二月：初中语文学科 带头人送课下乡； 优秀论文、优秀教案、优秀教研组长评选；期末 调研考试命题制卷；视导学校。*年元月：期末调研考试及质量 分析；教科研工作小结。篇二：2022年教研室工作计划印江自治县教育局教研室2022年工作计划为进一步提升我县教研工作的实效性，全面发挥教研室的教学研究、 指导、服务、管理职能，结合具体工作实际，制订教研室2022年工 作计划如下。一、指导思想全面贯彻党的教育方针和国家中长期教育改革和发展规划纲要 以及党的十八届五中全会和省委十一届六次全会精神，以办人民满意 教育为总目标，以深化课程改革为主线，以提高教师课堂教学技能为 抓手，以提高教学效益、提升质量为中心，认真践行“三严三实”， 努力探索教研工作新思路、新方法、新举措、新机制，切实发挥好教 研工作的“研究、指导、服务、管理”职能，实现教研工作“为教育 行政决策服务，为学校教学发展服务，为教师专业成长服务”的宗旨， 实现印江教育质量提质进位、均衡发展。 二、工作思路坚持为学校服务的教研工作方向，对全县203个贫困村及薄弱学校 实施教学工作精准扶贫，努力实现城乡教学工作均衡发展和教学质量 稳步提升；坚持“工作重心下移，工作阵地前移”的教研工作要求， 不断强化作风建设，巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，不 断完善教学质量评价激励机制，继续实行教学质量责任追究制度，推 动全县教育提质增效，后发赶超；坚持“深入实践、调研分析、突出 重点、营造亮点、积极进取、脚塌实地”的教研工作方法，通过深入 开展教学视导、送教到校、区域联片教研、优质课竞赛、课题研究等 方式，剖析教育教学及教研工作中存在的突出问题，寻觅解决问题的 策略和办法，实践与反思相结合，进一步更新中小学教师教学理念和教学方式，确保2022 年全县中小学教学质量稳步提升，为使我县全面实现“新两基”目标 而努力奋斗。三、工作措施L完善评价制度，构建教学质量监控体系，树立科学质量观(1)完善教学质量目标管理考评制度。继续修订和完善印江自治 县义务教育阶段教育教学质量监测评价方案以及印江自治县中小 学教育教学质量奖励办法、县教育局关于严肃考风考纪，进一步加 强期末检测工作的意见以适应教育新常态，激发学校、教师的最大 潜能。(2)完善教学质量监控评价体系。采取“一分四率”科学评价学校 与教师的教学质量的评价制度，坚持规范教学质量检测，逐步形成常 态化、制度化；加强对监测工作管理力度，坚持以“抽测为主、统测 为辅”的原则，强化对全县小学教学质量的监控管理。在评价中，运 用平均分、及格率、优良率、低分率、提高率等指标，倡导评价方式 多元化、评价指标多样化，绝对与相对评价相结合等原则。引导教学 工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。(3)引导学校树立正确的评价观和基于教学改进的质量分析，加强 对检测结果的深度分析与结果的运用，淡化检测的甄别功能，注重检 测对教学诊断、指导、改进，强化三个服务功能：为学生个体清晰了 解本人的优势和不足，有针对性改进学习服务；为学校了解本校的教 学质量、各班各学科各教师的情况、教师专业发展水平，制定教学制 度服务；为教研部门了解教学实况、有针对性加强教学研究提供依据。(4)进一步加强和规范中小学教学质量监测工作，竭力建成县局网 上阅卷系统和中小学学科组卷系统，提高试卷评阅和考试试题命制的科学性和实效性，促进学风、教风的进一步好转和教学 质量的进一步提升。2 .加强教学视导，构建多层次教研模式，提高教学质量(1)完善教学管理制度和机制。按照印江自治县中小学教师课堂 教学规范(印教发?2022?24号文件)、印江自治县中小学教师一日 工作常规、印江自治县中小学校长工作常规123456(印教发?2022?127号文件)的要求，各校进一步修订完善教学秩序、教学 活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，特别要修订与新课 程实施不相适应的内容，同时要注意制度的人文性和教师的认同感， 把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手 段。(2)完善定期的教学视导与不定期的教研员深入学校推门观课相结 合的视导制度。通过教学视导和观课，匡助薄弱学校提高教学管理水 平，构建提升教学质量的长效机制；加强对年轻教师的教学指导，提 高教材把握能力和课堂教学能力。乡镇(街道)教办要加强对本辖区 内贫困村学校的教学帮扶工作，要将各类教研活动和教师培训向贫困 村学校重点倾斜，时常深入贫困村学校进行教学视导，要将每次帮扶(含视导)活动方案提前报县教研室备案，活动过后要将活动材料送 县教研室，教研室要将帮扶活动记入教办台账。(3)继续开展好联片教研活动，完善教研员联系区域和学校制度。 改变原来教研员联系区域制为教研员联系区域和学校制。(4)建立“教研室+省市县骨干教师+结对学校”的联合教研模式， 完善“县室协调，学校自主”的联片互动、县域联动的教研机制。形 成“以校为本，分校联动”、“学科为本，多科整合”、“骨干为本，全 员参预”、“典型引路，以点带面”的教研网络。(5)积极开展各类竞赛活动。组织开展全县的教师优质课竞赛。本着“县级倡导、教办(学校)主导”的原则，开展好主题鲜 明、内容丰富、形式多样的学生知识竞赛活动，以赛促教，以赛促学， 课内课外互补互促，打造活力课堂、促进学生可持续发展。3 .强化教师素质，促进教学管理，提升教师能力(1)多方搭建平台，促进教师成长。开展各项教学技能评比和优质 课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台。各学段以区域为赛 点开展教师说课、评课、教学展示、案例设计、才艺表演等系列活动， 为市县级层面的活动推荐参预人材。努力创建省、市、县级骨干教师 或者省、市级教学名师为骨架的教师队伍。(2)实施名师带动策略。充分发挥县级学科带头人、省市级骨干 教师(教学名师)的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、 以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教学新秀的培养； 有计划地组织开展名师观摩课、骨干教师巡回教学、送“优质课”到 校、课堂诊断与教学研讨等活动，搭建沟通桥梁，放大优质资源的效 能。组织骨干教师参预教研室教学视导活动，充分发挥骨干教师队 伍的作用，带动全县教师成长。(3)开展中学年轻教师教材过关考试(小学教师技能评比)，提升 教师对教材的把握和中考或者高考的研究能力。在全县中学年轻教师 中推行教材过关考试，考试内容以课标和中学教材知识为主，重在 引导青年教师研究教材、研究中考或者高考，提高课堂教学能力和解 题能力，更好地为学生服务，为教育服务。小学教师技能评比的形 式、内容和 方法，以及评价标准另行通知。4 .加强课题研究，促进课堂教学改革，构建高效课堂(1)狠抓教科研课题的研究和过程管理工作。每位教研员要熟记本 学科在研课题，要定期对各个课题研究进行督查和指导，随时掌握课 题的研究进度，确保课题的研究得以顺利进行。(2)加强对课堂教学改革的指导，构建教研员联系课改实验学校制 度，努力探索出具有印江特色的课改模式。提倡以学校为基地，确立 各段课改试点学校，各校根据学校所在区域的校情和学情，有效借鉴 全国课改成功经验，有序开展适合校情的课堂教学改革，探索出具有 本校特色的、成功的课堂教学模式。教研室要加强对推行课堂教学改 革的学校的视导和服务，为学校课堂教学改革护航、助力。5 .加强初高中毕业班复习备考工作的督导，搭建各种交流平台，提 高复习备考工作的有效性(1)紧抓高考、中考备考工作不放松,将服务、督导中高考备考工 作作为首要任务，认真开展有关毕业班工作的县情、校情、教情、学 情的调研工作，为毕业班的教学与管理提供信息支持。(2)搭建各种平台，通过定期视导、信息服务、研讨交流、高效摸 拟、与名校名师交流等措施，开展课标研究、考纲研究、教材研究、 试题研究和复习研讨，为毕业班的教学与管理提供智力支持，切实提 高备考质量。(3)精心组织2022年上半年的九年级三次月考，视导高三的市诊 断性考试和省适应性考试，催促各校做好每次考试的质量分析并调整 部署好下一个月的复习备考工作。6 .加强自身队伍建设，增强服务意识，提升服务质量(1)增强责任感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务、 管理的意识。教研员要努力提升自身气质，做好“六引领”(引领教 师从学科教学向着学科教育的本质回归；引领教师要善于借鉴教育名 家的成功经验；引领教师追求理想的课堂教学，使教师教的有效，让 学生学得愉快、考得满意；引领教师以积极的态度关注当下的教改浪 潮；引领教师形成自己的教学特色与风格；引领教师树立教育理想)。 要开展教学研究，撰写论文，多篇三：2022年上公共课教研室工作计划基础课部公共课教研室2022年下学期工作计划一、指导思想坚持科学发展观，以学院内涵建设年的总体思想为导向，全面重建 我室课程体系，进一步开辟新课程，加大深化我室课程改革的力度， 全面提升教研室的课程开设能力。进一步完善我室师资队伍结构，不 断强化我室的总体教学能力。二、工作目标1、更新理念，加强学习，努力跟进现代职业教育的新形势。2、重点进行课程体系的升级与更新，开辟并完善能适应新形势发展 的课程体系。3、进行教材教法研究、集体备课，推行随堂听课，组织听评公开课， 凝结集体智慧，确保教育教学水平的稳步提高。4、加大教材开辟的力度，鼓励本部门教师主编或者参编教材，以适 应新的课程体系。5、鼓励教师积极发表论文，申报课题，争创优秀科研成果。三、任务安排：1、布置并研讨制订全期教育教学计划。2、审定并上报全期教育教 学计划。3、组织教师学习、讨论我室课程的设置，并重点对三年高职专业的 大学语文、实用数学进行课程改革。力争在大学语文上开辟校本教材 一本。4、开辟人文素质教育的相关课程，本学期力争开辟2门全新的人文 素质选修课程。5、组织教师学习微课与慕课，力争在就业指导课程上有所突破。6、 礼聘相关专业人士授课，组织教师学习利用现代化信息技术手段进行 授课。7、完成院、部领导交办的其他任务。附：具体工作安排表制定人：蔡敏2022年9月1日