音乐【冀少版】一年级上册《大头娃娃》教学设计1.docx

课题歌曲大头娃娃年级二年级学 习 目 标1、学唱歌曲大头娃娃，感受歌曲欢快情绪。2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为 歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。自主学习 合作探究学习流程定向导学互助展示当堂反馈合作探究展示交流 质疑评价一、导入环节1、课前复习柯尔文手势2、通过人们节日跳大头娃娃舞图片，了解大头娃娃。引出歌曲。二.学习歌曲环节1、初听歌曲，感受歌曲情绪，同时也是熟悉歌曲旋律的过程。2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的？用歌词来回答。这就是熟 悉歌词的过程。顿行记号黑：角，小乂小，唱得轻巧短乂跳。3、歌谱上倒黑三角是"顿音记号"。在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。用歌曲中的顿音，唱得短促、轻快表现大头娃娃的笑声4、出示歌曲曲谱，听范唱.5、跟随音乐轻声哼唱。6、跟伴奏演唱歌曲。三、演唱歌曲环节（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的 学习了音乐知识。（2） 一齐演唱。运用音乐知识的过程。增进学生对音乐的情感体验。四、表演环节请小组学生跟伴奏唱歌。（教师用电子琴伴奏，营造热闹的气 氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐 伴奏，唱歌（可以做动作）。五、小结：同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年 联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！群学一：感受歌 曲情绪。同时也 是熟悉歌曲旋律 的过程。群学一：说一说 大头娃娃是什么 样子的。用歌词 来回答。这就是 熟悉歌词的过 程。对学：找出相 同、相似乐句， 并设计不同力度 演唱。展示：用欢快的 情绪演唱。（教师用电子 琴伴奏，营造 热闹的气氛）拓展延伸用不同的方式表现歌曲。当堂反馈有感情的演唱歌曲。教学反思