音乐【花城版】三年级下册《歌曲 《游击军》教学设计3.docx

教学设计 本科目标：1、了解力度记号，明确其意义并能表现出来。2、了解作曲家冼星海，聆听游击军，感知力度的变化，了解力度的强弱，对比运用在描 绘音乐形象中所起的作用教学重点：感知力度记号及其意义，了解力度记号在音乐中的意义一、感知力度的强弱游戏导入：把全班分成6个小组，先由一个小组拍“ X XXXXlXXXXXX II” 的节奏，接着逐个小组加进来，让大家注意听力度的变化。游戏结束后，用音乐记号来归纳 学生们的发言，学习力度记号，并能又弱到强的排列出来：pp<p<mp<mf<f<ff二、学习歌曲游击军1、影片导入观看电影平原游击队片段让学生了解游击军和游击战了解游击军的神出鬼没，机智勇敢的特点。了解游击战是一种以弱胜强的战术2、学唱游击军聆听歌曲感受歌曲的情绪了解歌曲的拍号情绪：昂扬的拍号：四二拍复听歌曲，感受歌曲的强弱力度力度从PP到仟教师教唱歌曲，分句学唱学会歌曲后分别用一个力度演唱歌曲和不同力度从弱到强来演唱歌曲感觉力度记号在音 乐里面的作用就像游击军从隐蔽到上战场在歌唱中，老师启发学生在运用力度记号的同时，结合音色对比歌唱效果。3、介绍游击军的作曲家冼星海，人民音乐家、作曲家，广东番禺人。代表作品有游击军、黄河大合唱等。4、欣赏冼星海作品黄河大合唱片段保卫黄河感受中国红军的机智勇敢，学习他们这种保卫国家的精神三、课后拓展演唱游击军给家长听，听听他们的评价搜索有关冼星海的作品进行欣赏观看平原游击队等抗战影片，学习革命的精神