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    音乐【花城版】一年级下册《律动 《向前走》教学设计2.docx

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    音乐【花城版】一年级下册《律动 《向前走》教学设计2.docx

    音乐教案向前走教学目标一、巩固和复习“X, XX, X-"节奏。二、学唱歌曲向前走,通过学唱歌曲和律动,让学生感知音的长短。三、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境,并参与律动,培养学生的应变能 力与合作精神。教学过程一、复习、表演“X, a, X一”节奏。二、情境导入(一)开火车老师当“火车头”,让学生听着老师敲击的鼓声,跟着老师的步伐,按以下三组 的节奏,让学生听着鼓敲打的节奏,边听边动。老师可以带着学生走“S”型、 走圆圈、走直线等。1、XXXX I XXXX I2、XX I X X IX I X I(二)学唱歌曲向前走1、听中动听音乐,让学生在教室内原地踏步,然后一个一个地排队向前走,口念一二三 四让学生在步伐的过程中建立44拍的拍律感。2、听中读听音乐朗读向前走歌词。如:X XX XX X I X X XX X I左脚走完一步 又脚又一步,3、学唱歌曲(1)学生把歌词按节奏朗读顺畅后,教师范唱歌曲,播放音乐旋律,学生用听 唱法学唱歌曲O(2)在歌猛教学中,引导学生注意音的长短,也提醒学生整首曲子要以进行的 速度来演唱。(3)歌唱中提醒学生感受前四小节的音乐性格与5至8小姐的音乐性格有什么 不同?(4)后2小节的音乐又出自何处?让学生体会音乐中有统一,也有对比。4、自编动作请学生随音乐自编律动,如:走步、转圈、抬头、挺胸、后几步、前几步、一步 步向前走等动作。5、游戏活动请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动,在活动中体验走步时的节奏感, 快步时的节奏感,跑步时的节奏感。

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