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课堂小游戏集锦英语课堂小游击掌猜词学生A和学生B两人。要求：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词(如：eye,ear,mouth,hair,nose.)0随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。目的：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语。语言知识：Thepartsofthebody提示词语：head,eye,eye,nose,mouth,ear,neck,arm,handleg,foot,.操作过程：(1)教师组织全班学生采用边指边说的形式，复习有关身体各部位名称的单词;(2)学生两人一组做游戏。学生A发出指令：“YouMefteye!/Yournose!/Yourrightear!/Yourarm!”等，学生B根据指令快速指出相应的部位；(3)学生A、B互换角色，游戏继续进行；(4)请24个小组表演，其余学生判断表演者有无错误动作，并评出“快速点击手”。鼻子不见了学习者英语程度:不拘英语练习题目:教师自己准备游戏方式:教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数One、two>three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！补全句子:在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生补rebecca>isrebecca>nameisrebeccao这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。（2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。（3）做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。（4）剩下的一个学生即游戏的优胜者。（5）变化：ThebikeiSComing.或Acatcanrun.等。（6）作用:可用于现在进行时态和Can句型的教学，可训练学生的听力。拍皮球：（1）学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。（2）教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。（3）教师突然停下，问一个学生：“What，Sthenumber?”该学生应该答，“Nineteen"。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。（4）哪组学生得分多,就为胜者。（5）变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What'sthenumber?”学生应答“Seven”或“Fourplusthreeisseven.”（6）作用：操练数词和加法运算句型。加减连算：（1）学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分（2）由A组第一个学生先出题,如：FiVeplusfiveB组第二个学生必须立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：MinUSfOUr,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。（3）数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20,30等。（4）变化：教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8.（5）作用：操练数词和加减运算句式。将错就错：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：ThiSiSmyeyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：ThisismyPenCiL学生则指着自己的铅笔说：Thisismypen.(4)作用：巩固单词，操练句型。各就各位：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.（"Teacher"站起来）Look,WangHaiiscleaningthewindow（WangHai站起来）。（5）变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：L主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。1 .准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。2 .选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声日木。3 .教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。很殖目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：1 .将学生分成若干小组。2 .模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3 .教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。点名目的：检查学生听字母的能力。规则：1 .准备好字母卡片。2 .要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3 .教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“HereIam.”4 .加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：1 .组织学生反复背诵26个字母。2 .遇到元音字母，就用手势来代替，如A,就举起右手;B,则举起左手；I,就用手指向自己的一只眼睛；U,就用双手一起指向教师。3 .出错者，退出游戏。warmandCoICr在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。要求：1)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：Thisismyhead.Thesearemyeyes.Thisismynose.2)画毕，由学生B(或全班学生)用英语问学生A：Where,syourhead(nose,mouth.)?Whereareyourarms(legs,eyes.)?学生A用手去指，然后用英语回答：It'shere.(Theyarehere)由于被蒙着眼，学生A的自画像往往奇形怪状，回答问题所指之处，所答非所问，令人捧腹，且妙趣横生英语句型教学游戏名称:传白纸学习者英语程度:不拘游戏方式:步骤一教师教小朋友今日的句型如Iamaboy等步骤二教师将小朋友分成两队并给予每一个小朋友号码步骤三教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友步骤四小朋友传纸张当老师喊停小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋英语课堂游戏：语言和动作游戏的适用范围：所有年级游戏的目的：培养学生听说祈使句的能力以及快速反应能力游戏的准备：课堂的教授必须是动作和句子一起教授游戏的具体*作：当我们教授完一些祈使句后，我们就可以用这个游戏,如：touchyourhead(eyes,ears,nose)putupyourhands,closeyoureyes等等。学生听到后就做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的句子有：touchyourbook(yourpen,the,这个游戏也可以用竞赛的形式来进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就要被淘汰，最后剩下的一个人获胜，然后每组各抽一名学生到前面来，游戏继续进行。这个游戏的最大特点是教师必须要平时注意积累，去设计动作。而这个游戏的趣味性并不在动作，而在于课堂的设计：1）游戏的动作不是孤立的，这个游戏可以和陷阱的游戏一起做。2）游戏的趣味性的关键是我们的老师。现在以最简单的：Standup,sitdownT:boysandgirls,wewillplaya.game!Englishandgestures,thefirst,1makegestures,youspeakEnglish!（弓】号的地方是教师用来发挥自己的主持人天赋的地方。我为什么有一个先我做动作，学生说英语的这样一个过程了，主要起到强化动作，还有也是符合教学的原则：由易到难）T:makestandup“gesturesSs:standup!T：make“sitdown“gesturesSs:sitdown!这里有个趣味性的调节就是教师在做动作的时候，可以先慢慢的好象在做“坐下”的动作，眼神一定要是那种坏坏的笑，突然变成“起立“，让学生产生和教师斗下去的欲望。注意：速度由慢到快。T:IspeakEnglish,youmakegestures!sitdown!SssitdownT:standup!Ssstandup这个环节也有个趣味性在里面，教师可以说英语也做动作，那么教师可以边说英语，边做动作，其趣味性就体现在教师做的动作和说的是相反的，那么就导致很多学生跟着教师做，这样呢就避免了一个游戏的弊端学生的动作机械化,那么学生必须即要听教师的语言又要注意教师的动作，不被教师误导。最后一个也是最精彩的T?youaresoclever,now,wewillexchange,IfIspeakstandup,youwillsitdown,ifIspeaksitdown,youwillstandup.这就是一个陷阱的游戏了。教师要通过自己的神态，语言和动作的不协调去避免原本游戏中的误区，让学生真正的投入到学习活动中去，同时对于他们的反应能力也是很有帮助的。注意事项：1）这个游戏其实就是TPR教学法的延伸。所以我们的教师平时上课，无论是什么句子，如果能设计能动作，最好用动作去教授，这样第一增强了学生的记忆；第二，也为我们的游戏提供了一条途径。2）操作速度由慢到快，同时通过教师的幽默感来调节课堂气氛语课堂小游戏比一比，说一说目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反应能力。语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容I司O提示词语：longshort,big,small,tall,light,heavy,new,old,etc.操作过程：(1)教师布置任务，要求学生在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大小、高矮、轻重、新旧的形容词；(2)学生34人一组合作造句(例如：“Ourclassroomisbig./Mr.Chenistall./Mygrandfatherisold./Hisrulerislong.''等)，并推选一位学生记录；(3)小组成员将共同补充和修改后的句子誉抄后交给老师；(4)教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子(例如：“Myhairislong,butMr.Li'shairisShort.”等)酌情加分，并展示给全班学生。游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It'sxx”，使他们掌握英文数字112。材料准备：数字卡片112,时针一个。游戏过程：请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“1点”或“2点”,“时针”要用英语讲“14One”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如112,力口，减）（Plus、minus）o准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。快乐的一天游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾游戏种类：体育游戏。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰,“虾”在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。宝宝商店游戏种类：角色游戏。游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(howdoyoudo)。售货员则回答(howdoyoudo)o顾客说出要买的东西的名称o(apple,banana,pear,orange,watermelon,peach,grape等)，买完东西后用英语致谢(Thankyou),售货员说不客气(Notatall>Goodbye),游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。占山为王游戏目标:所学的英语单词游戏方式:抢椅子游戏人群46岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤：由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈老师请六位小朋友来进行游戏（最好男生和女生各进行一轮）老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中小朋友们绕着排成圈的椅子走老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一个小朋友胜利。老师给胜利的小朋友奖励。插翅难飞游戏目标:所学的英语单词游戏方式:老鹰捉小鸡游戏人群:3-6岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤：由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle,再选一个小朋友做mummy,其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；老师将事先做好的单词卡片贴在ChiCken的背上（有图画那面朝外）；老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只chicken,mummy要尽全力保护好那只chicken；如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle,那只eagle则做为mummy,mummy则改做ChiCken（老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。脱离虎口游戏目标:所学的英语单词游戏方式:躲避老虎游戏人群:3-6岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤：由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Closeyoureyes.”（请小朋友闭上眼睛）老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词；©如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Areyousure?”（你确定吗？）来引导小朋友说:“Yes,IamSUre。”（是的，我确定。）如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”（祝贺你）；小朋友就要对老师说“Thankyou。"那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。眼疾嘴快游戏目标：复习所学的英语单词游戏方式：读单词游戏人群：3-6岁（可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度）游戏步骤:由老师带领小朋友们用Flashcards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； 老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间（老师可以引导小朋友说backtoback）； 老师对这两个小朋友们说"CIOSeyOUreyes."（请小朋友闭上眼睛）老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中（有图画那面朝外）； 然后老师说“one”，这两个小朋友就要向前迈一步，老师说“wo"，这两个小朋友就再往前迈一步，当老师说“three”的时候，这两个小朋友就要快速地转身，迅速的读出对方手中拿着的那个单词； 看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词；先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个“sticker"，另外一个小朋友就要受到一点小小的惩罚。急摸十位游戏种类：智力游戏。游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hairo老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出eyeoFive一一鼻子一nose,Six一一嘴一一mouth,seven一一双肩一一shoulder,eihgt腿一一leg,nine一手一一hand,ten-却一一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。目的：复习有关描写人体部位和外形特征的词汇，强化“辨别人物”的语言功能，培养学生用英语思维的能力。语言知识：描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语。提示词语：(I)Iwanttoknowwherehe/sheis.(nearthegate,atthestation,overthere,etc.)(2) Whatdoeshe/shelooklike?tall/short,fat/thin,long/short,big/small,aroundface,blackhair,etc.)(3) He/Sheiswearing.(blackshoes,awhitesweater,glasses,browntrousers,aredskirt,etc.)(4) Areyou.?/Yes,Iam.(5) Sorry./That'sgreat.操作过程：(I)教师布置任务，提出具体要求，并对教室进行适当的布置，创设一个模拟车站的情景；(2)教师发给每位学生一张卡片，让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的一位同学的外貌特征，在卡片的反面用英语注出该同学的姓名，完成后教师把卡片收回；(3)教师让学生选出五位自愿去“车站”接人者，每人从收集的卡片箱中抽取一张，并根据卡片的描述找到所要接的“客人”(鼓励学生多用英语交谈);(4)其他学生作为裁判，以迅速而准确找出所接的客人为标准，选出“火眼金睛”数名英语课堂教学游戏游戏时间：10分钟左右游戏目的：(1)寓学于乐；(2)复习巩固有关的人体器官名词;(3)复习巩固服装的名词材料准备：纸、铅笔、剪刀游戏过程：1 .老师在黑板上铺上一张纸，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画（简笔画）,分别为bead,hair,nose,mouth,skirt,T-shirt.2 .边画边用英语说出所画器官或服装的单词（学生也跟着念）。如：H-E-A-D,HEAD；H-A一I一R,HAIR；N-O-SR,NOSE；F-OO-T,FOOT；etc.SWE-A-T-ER,SWEATER；C-O-A-T,COAT.etc.3 .画完后用剪刀把所画图案剪下来，边剪边说出所剪图片的单词。如：HEAD,H-E-AD,HEAD；HAIR,H-AIR,HAIR；COAT,C0-A-T,COAT；TROUSERS,T-R-Q-U-S-E-RS,TROUSERS.etc.4 .剪完后开始拼图，老师讲一样学生拼一样，拼完器官后再给“穿，衣服。如遇到一些因性别而异的单词，如，shirt,blouse,skirt,dress,etc.可以对学生说：Ifitisaman/woman,wegivehimashirt/herablouse,etc.5 .拼完图后，还可以对学生说：Let'stakeoffhis(her)shoes/socks/trousers/coat/shirt,etc.或Let'sputhis(her)hands/arms/legs/hairawayetc.6 .图片全部收完后，游戏也就做完了。补充：1 .此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词。如：tooth/teeth,tie,belt,handkerchief,ear-rings,etc.2 .如时间允许，此游戏还可以复习有关颜色的单词，如：Colourtheeyesblack.Colourthedressred.3 .学生剪完图片后剩下的纸屑，要求他们自己收拾干净。可借此机会向学生进行爱护环境卫生的社会公德教育。英语课堂小游戏寻人启事目的：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功语言知识：请求帮助：Couldyouhelpme,please?/Icanltfindmy.描述人物：Hehasabignose./Hishairisshort./Heistallandthin./Heiswearing.提示词语：lookfor,bigeyes,bigeyes,asmallnose；Thankyou./It,sapleasure.操作过程：(1)教师创设情景：外出游玩时，你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；(2)学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；(3)准备好的小组在全班表演；(4)其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖''等。其他游戏补充：1、背靠背传单词2、抽鬼牌-每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据3、乌龟翘-甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续4、组对练习-两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过5、念字卡抽分数一可以利用剪刀石头布6、纸牌记忆游戏-洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分7、空中画字-全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写也可以考虑其他方式）8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以9、交换座位（出国游戏）-所有同学围成圈，老师当鬼，同学问whereareyoufrom?教师回答：I'mfrom.持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令goabroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了10、毛毛虫接力-将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成11、摘苹果-一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组同学扔色子，满十格后摘苹果12、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数One、two>three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！：(一)游戏帮助学生记忆案例：巧猜数字游戏功能：巩固数字的读音和拼写。游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片T:Now,letsplayagame.Pleaseguess,what'sthenumberonthecard?Ifyou,reright,Iwillgiveyouthecard.Iwillsaythefirstletteroftheword.T:“T”.SkT-W-O,two!T:No,tryagain,please.S2:T-H-R-E-E,three!T:Yes,you'reright!Hereyouare!教师将卡片奖励给这位案例(1)Pinanoseonaface(贴鼻子)游戏功能：复习巩固四个方位词游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up,down,right,Ieft”这四个词汇告诉他该怎么做。"Up,UP”“Down,down随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。案例（2）顺风耳游戏功能：操练单词游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。（三）游戏提高学生多种能力案例（1）钟表、钟表几点了游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“在.”使他们掌握英文数字112o游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说力点“，“时针”要用英语讲：力用One”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片Oneo以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。案例（2）急摸十位游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one”时，学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时,学生指脸并说出“face”。three耳朵一ear,fbur一眼睛一eye,five-鼻子一nose,six一嘴一mouth,SeVen一双肩一shoulder,eight一腿一leg,nine手一hand,tenU-footo经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。